Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
« Средняя образовательная школа №69»
Конспект НОД
для детей подготовительной группы
образовательная область «Познавательное развитие»
Тема: «Что бежит по проводам?»
Подготовила :
воспитатель
Павлова Марина Викторовна
г. Новосибирск
2016 год
Цель: расширять знания детей об электричестве и его использовании.
Задачи:
Образовательные:
• Уточнить представления об электричестве; электроприборах
• Познакомить детей с причиной возникновения и проявления статического электричества;
• Закрепить правила пользования электроприборами, соблюдая меры безопасности.
• Закрепить умение находить источники информации
Развивающие:
• Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности;
• Развивать мыслительную активность, умение наблюдать, делать выводы
• Развивать внимание, память
Воспитательные:
• Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность;
• Развивать умение получать радость от открытий, полученных из опытов.
• Совершенствовать навыки взаимодействия друг с другом в процессе совместной деятельности.
Оздоровительные: способствовать снятию психо-эмоционального напряжения через физкульт.минутку
Обогащение словаря:
активный словарь: бытовая техника, электроприборы, электричество
пассивный словарь: батарейка, энергия
Методы и приемы:
Наглядные: демонстрация слайдов, разрезные картинки
Словесные: постановка проблемной ситуации, вопросы, загадывание загадки
Практические: экпериментирование, игра
Предварительная работа: беседы по ОБЖ, настольная игра « Четвертый лишний», рисование знаков осторожного обращения с электричеством, просмотр мульт.фильмов познавательного цикла по ОБЖ.
Индивидуальная работа: побуждать Кирилла Л. давать возможность высказываться другим детям, развивать мышление и внимание Игоря К, помочь Ане П. включиться в совместную работу с детьми, побороть застенчивость. Развивать связную речь Алины И., побуждать давать ответы более полно.
Оборудование: мультимедийная установка, слайд - презентация, дидактическая игра «Собери картинку», « Найди и назови», игрушка, работающая от батареек.
Раздаточный материал: воздушные шарики, пластмассовые палочки, бумажные кружочки по количеству детей.
Организационный момент, начало занятия Цель: создать проблемную ситуацию, заинтересовать детей, активизировать мышление, вызвать желание помочь взрослому и включится в деятельность.
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечания
Дети входят в групповую комнату, приветствуют гостей. Дети включаются в занятие добровольно, из интереса к моему предложению.
Дети отвечают на мои вопросы.
Показываю детям игрушку .
Обращаюсь к детям за помощью, предлагаю выручить меня в сложной ситуации.
- Ребята! Хотела предложить вам поиграть новой игрушкой, порадовать вас. Включила ее, а она не работает. Может быть, вы мне поможете разобраться, в чем дело?
Предполагаемый ответ детей: «Батарейка наверное села!»
Задаю детям вопросы, которые активизируют мышление, направят детей на поисковую деятельность.
- Кто из вас знает, зачем в игрушке батарейка? Во всех ли игрушках нашей группы они есть?
- Как вы думаете, что помогает батарейке двигать предметы? Выслушиваю предположения детей.
2. Основная часть занятия.
Цель: познакомить детей с причиной появления статического электричества через экспериментальную деятельность.
Задачи:
- развивать умение наблюдать, делать выводы.
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность.
- совершенствовать навыки взаимодействия друг с другом в процессе совместной деятельности.
- получать радость от открытий
Деятельность детей
Деятельность педагога
Примечания
Дети становятся вокруг стола.
Дети ищут ответ в книге.
Дети отгадывают загадку.
Дети обследуют групповое помещение
Дети делятся на 2 команды и играют в игру.
Дети играют в игру.
Дети встают в круг, берутся за руки и бегу, двигаются по кругу сначала направо, затем – налево, жестами изображают бытовые приборы.
Дети объясняют правила ОБЖ при пользовании электричеством.
Дети пытаются повесить шарики, но у них ничего не получается.
Дети проделывают опыт.
Дети за столами проделывают опыт.
- Вам интересно узнать, как маленькая батарейка способна перемещать предметы? (Да). Предлагаю вам вступить в клуб «Любознаек», и найти ответ на наш вопрос.
- Уважаемые любознайки! Из каких источников мы можем найти ответ на наш вопрос? (предположения детей: из сети интернет, энциклопедии, спросить у взрослых) .
Попробуем найти ответ в энциклопедии и зачитать его. На какую букву начинается слово «батарека»? Выясняем с детьми, что батарейка – источник энергии, которая и передвигает игрушку.
В каждом доме есть еще один источник энергии, без которого не смогли бы работать ни наша школа, ни магазины, не заводы, не смог бы передвигаться транспорт. Без этого источника энергии жизнь людей бы остановилась. Отгадайте загадку:
Что за зверь сидит в розетке?
Из какой сбежал он клетки?
Как на свет он появился?
И в розетке поселился? (Электрический ток)
- Да в каждом доме есть электричество. А в вашей группе есть электричество?
Ответы детей.
- Дети, по каким предметам вы догадались, что в группе есть электричество? ( розетки, лампочки, выключатели.)
- Правильно, электричество есть сейчас в каждом доме. Это наш самый первый помощник. С помощью электричества работают все наши электроприборы.
Игра « Собери картинку».
Цель: закрепить названия электроприборов и их назначение.
Объясняю правила игры.
- Нам нужно разделиться на 2 команды. Вы собираете картинку, определяете, какой электроприбор на нем изображен. Затем команде соперников называете только то, что этот прибор умеет делать.
Работа с карточкой №1 «Найди и назови»
Цель: развивать мышление и воображение детей
Работа с карточкой №2
- Уважаемые любознайки, а кто из вас знает. Как ток попадает в наши дома? (по проводам)
- Еще в старые времена люди обратили внимание, что в грозу раскаты грома сопровождаются вспышками на небе. Молния, это не что иное, как разряд электрического тока. Позже люди научились, сами производить электрический ток.
- Вы видели, как течет вода в реке? (Слайд 1) Так вот, электрический ток чем-то похож на реку, только в реке течет вода, а по проводам маленькие-премаленькие частицы – электроны. (слайд 2).Вырабатывают электрический ток большие мощные гидроэлектростанции. (слайд 3) Затем ток течет по толстым проводам высоковольтной линии. И только после этого по обычным проводам электричество перетекает в наши дома, попадая в выключатели и розетки. (слайд 4).
Физкультминутка.
Цель: способствовать снятию мышечного и эмоционального напряжения.
Ток бежит по проводам
Свет несёт в квартиру нам.
Чтоб работали приборы,
Холодильник, мониторы
Кофемолка, пылесос
Ток энергию принес.
Электрический ток не только наш незаменимый помощник, но при неправильном с ним обращении может оказаться злейшим врагом.
Предлагаю детям для рассматривания картинки, где нарушены правила пользования электрическим током.
- Есть электричество не опасное, тихое, незаметное. Оно живет везде, само по себе, и если его поймать, то с ним можно интересно поиграть. Хотите, я вас научу добывать доброе электричество?
Опыт №1.
На стене висит шарик и на полу разноцветные шарики.
- Посмотрите, ребята, какой красивый шарик висит на стене! Давайте и мы попробуем повесить эти шарики на стены.
- Ребята, почему этот шарик висит, а ваши падают?
- Давайте ваши шарики превратим в волшебные. Я вам покажу, как это можно сделать. Надо шарик потереть о волосы и приложить к стене той стороной, которой натирали. Попробуйте.
Дети пробуют. Если у кого-то не получается опыт, предложу помочь тому ребенку который уже справился с заданием.
- Вот и наши шарики висят на стене, они стали волшебными. Как вы думаете, почему это произошло? Это произошло из-за того, что в ваших волосах живет электричество, и мы его поймали, когда стали шарик тереть о волосы.
А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.
Опыт №2.
- Вы замечали, что когда мы снимаем одежду после прогулки, слышится потрескивание. А когда мы касаемся друг друга - слышется щелчок?
- Возьмите с подноса пластмассовые палочки и прикоснитесь к бумажным кружочкам. Что вы видите? (Лежат спокойно).
- Сейчас мы сделаем эти обычные палочки волшебными. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им пластмассовую палочку. Медленно поднесите палочку к бумажному кружочку и посмотрите, что будет ( Они притянулись, прилипли).
- Как ты считаешь, Вова, почему бабочки притянулись к палочкам? А как ты считаешь, Алена? (ответы детей).
Делаем с детьми вывод: доброе или безопасное электричество живет не только в волосах, но и в одежде.
В батарейке тоже живет неопасное электричество. А еще есть игрушки на батарейках. С ними очень весело играть.
Поощряю детей , которые активно высказывают свое мнение, предлагают новые варианты ответов.
Показ слайд-презентации
3. Заключительная часть занятия.
Цель : закрепить полученные детьми знания, нацелить их на получение новой информации.
Деятельность детей Деятельность педагога
Примечание
Дети делятся своими впечатлениями.
- Ребята, что нового вы узнали сегодня? Что запомнилось больше всего? Что вы сможете рассказать дома?
- Спасибо за работу! С вами было очень интересно. Особенно мы понравились ответы Егора, рассуждения Алины. Уважаемые любознайки, вам задание: узнайте к следующему заседанию нашего клуба, как природа (солнце, ветер и вода), помогают людям добывать электричество, а я вас прокачу на машине времени, и мы узнаем, как же наши предки обходились без электричества. А сейчас давайте заменим батарейку, наш источник энергии, и пойдем играть.
10
