Тема: «Снег и его свойства»

Образовательные задачи: уточнить и расширить представления детей о снеге; помочь детям понять, почему при изменении температуры снег изменяет свои свойства; вызвать радость от открытий, полученных из опытов; учить детей анализировать, делать выводы; учить детей рисовать узор на бумаге в форме розеты; располагать узор в соответствии с данной формой и придумать узор по своему желанию.

Развивающие задачи: развивать мышление, наблюдательность, интерес к зимним явлениям неживой природы; учить грамотно формулировать свой ответ; развивать мелкую моторику рук.

Воспитывающие задачи: воспитывать у детей любовь к природе, эстетические чувства.

Предварительная работа: наблюдение за снегом; рассматривание снежинок; игры со снегом; опыт со снегом.

Демонстрационный материал: зайчик иллюстрации с изображением снежинок; картинки с изображением различных состояний воды – река, лед, снегопад, туча, пар, снежинка, завывание вьюги.

Раздаточный материал: темная бумага в форме розеты, кисти, непроливайка, салфетка (на каждого ребенка); гуашь белого цвета.

Словарная работа: снег – серебристый, хрустящий, холодный, искристый, сверкающий, воздушный, мягкий, пушистый; Снежинка – легкая, воздушная, ажурная, красивая, резная, прозрачная, белая; иней, метель, вьюга.

1. Ход занятия

Организационный момент

Воспитатель:

Здравствуйте, ребята!

- Ой кто-то там стучит за дверью …

Посмотрите, кто к нам в гости пришел? Зайчик принес конверт. А в конверте загадки. Отгадаете ребята? Тогда, слушайте внимательно и отгадайте:

Зайчик хочет посмотреть, как занимаются дети старшей группы. Его зовут Снежок.

Хаактаарда, чунгуулаарда

Харжыгажым чылгырынны!

Суг бооп эрээш чазын черни

Суггарарда ажыктыынны

Беседа «Что такое снег?»

- Ребята, какое сейчас время года?

- Скажите, что такое снег? Почему идет снег?

- А теперь, послушайте, я вам расскажу о появлении снега. Из всех водоемов – рек и озер морей, океанов – испаряется вода. Пар понимает высоко в небо, охлаждается, преобразуется в маленькие ледяные кристаллы. Кристаллы соединяется друг с другом и образуют шестигранные снежинки. Снежинки выпадают из темных снеговых туч.

- Ребята, зайчик мне на ушко пошептал, что он принес сюрприз. Что это? А какой бывает снег?

Опыт со снегом:

- посмотрите, что это? Потрогайте его, возьмите на ладошку и можете подержать. Какой снег на ощупь?

- Холодный и мокрый.

Воспитатель: Как вы думаете, из чего состоит снег? Снег состоит из снежинок. Снежинка какая?

Воспитатель: По форме все снежинки похожи на шестиконечные звездочки. Но двух одинаковых снежинок не бывает. А когда много падает снега с неба, это явление называется снегопад. В сильный мороз снег хрустит под ногами – это ломается твердые лучи снежинок. Снежинки умеют летать, кружиться, падать таять. А когда снежинки кружатся, ветер их несет, это явление называется вьюга и метель. Вы слышали, как воет вьюга?

Прослушивание вьюги и метели:

- Давайте, послушаем с вами, как воет вьюга…

Метель – это снежная буря. Сильный ветер поднимает вверх отдельные, похожие на крупу, снежинки. Иногда метель бывает такой сильной, что ничего вокруг не видно.

- А что такое иней?

Воспитатель: Иней, - это появление ледяной корки. На деревьях, на заборе, на земле, на проводах образуются кристаллики льда. Иногда иней бывает такой белый, что его можно принять за снег.

В сильный мороз на окнах часто образуются красивые узоры. Их иногда называют рисунками Деда Мороза. Эти узоры разные: одни похожи на листья папоротника, другие похожи на лесную сказку. А теперь, давайте поиграем в игру «Доскажи словечко».

II. Художественное творчество.

Рисование «Снежинка»

- А теперь мыс вами нарисуем красивые ажурные снежинки.

- Снежинка, какого цвета? Значит, мы снежинку будем рисовать белой краской. Правильно взяли кисточку в правую руку, выше металлического наконечника, тремя пальцами. Кисточку сначала смачиваем в воде, затем набираем белую краску и рисуем концом кисти снежинку. Рисуем прямую линию сверху вниз, затем с левого верхнего угла рисуем на правый нижний угол, потом с правого верхнего угла рисуем на левый нижний угол. Так как двух одинаковых снежинок не бывает, сами придумаем красивый узор.

- А теперь мы с вами поиграем в игру « Мы снежинки»

Харжыгаш, харжыгаш.

Казыргылай эстеп

Кайыын тура чаап тур

Харга куштар, ан-мен, кижи

Канчап черле оорувес боор.

2. Итог занятия

- Почему мы любим зиму? Как выглядит земля зимой?

- А какой чудесный праздник отмечаем зимой?

Зима – чудесное время года, она нам принесла снег и радость.

Кудай дээрден чагган хардан

Кудумчулар ак-ла чайт!

Бистер хар дег дээскинип каап

Бир дем-биле ойнап тур бис

- В какие игры мы играем зимой?

- Вам понравилась рисовать снежинки? Трудно ли было рисовать?

Молодцы! На занятии все отвечали хорошо, очень понравились зайчику ваши рисунки-снежинки. Спасибо! Занятие окончено.