Чупина В.Н.
Конспект НОД по художественно - эстетическому развитию (Музыка) в группе раннего возраста.
Тема: «Животный мир»
П.С.: Задачи: Развивать воображение у детей через фольклор.
продолжать учить малышей выполнять образно-имитационные движения не наталкиваясь друг на друга. Слушать песню веселого характера, вызывать эмоциональный отклик на нее, побуждать желание детей передавать характер песни своими действиями по показу воспитателя. В игре реагировать на смену музыки «Марш и бег», способствовать формированию двигательного опыта.
Методы и приёмы: Выразительное исполнение музыкальных произведений
Игровой момент с использованием игрушек.
Пояснения как эмоционально-образный прием ознакомления с музыкой.
Сочетание пения с пальчиковыми движениями для улучшения восприятия содержания песни.
Наглядно-выразительный показ приемов исполнения движений.
Оборудование: игрушки (лошадь, кошка, жук, птичка), листики дубовые и кленовые для каждого ребёнка (красные и жёлтые), ноутбук для прослушивания музыки и песен.
Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.
Ход непрерывно образовательной деятельности.
Орг. момент:
Музыкальное движение «Марш и бег», способствовать формированию двигательного опыта
мы пойдём как солдаты, будем маршировать (под удары бубна), бегать под перезвон и останавливаться-стоять, если музыки не услышим.
Воспитатель: Пока играли к нам гости пришли, а кто они постарайтесь узнать, слушайте («Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, «Кошка» м. Ан. Александрова, «Жук» м. О. Девочкиной)
Дети слушают и называют, после чего появляются соответствующие игрушки.
Воспитатель: давайте и мы песенки им споём, выучим песенки про них.
(«Кошка» м. Ан. Александрова, «Котята», «Лошадка» м. и сл. Г.Вихаревой). (включается запись: слушаем, а потом слушаем и попеваем и выполняем движения.)
1. КОШКА [pic]
Музыка в минусовке включается.
2. «Лошадка» м. и сл. Г.Вихаревой (включается запись).
3. слышите чьи это звуки? Ж-ж-ж. (ответы детей) и поём песенку жука.(запись)
4. к нам ещё кто-то прилетел, кто же это узнаёте? (ответы детей)
музыкально-ритмические движения («Птички» м. Е. Тиличеевой (образные упражнения- послушали и полетели вместе с птичками в лес).
Посмотрите какой красивый осенний лес, давайте возьмём листочки и потанцуем с ними, (рассматриваем листики, проговариваем: листик дубовый, листик кленовый обращаем внимание на цвет и форму). [pic]
«Пляска с листочками», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной.
Игра «Котята и воробьи» (включается запись музыки)
Воспитатель: Ребята, превращаемся котят, пойдём тихо, крадучись к воробушкам поближе.
Игра "Кошка и Котята".
Давайте поиграем в игру «Кошка с котятами»
(Воспитатель- «кошка», а дети – «котята». Воспитатель предлагает представить, что они маленькие котята. Когда мама-кошка засыпает, котята разбегаются, бегают легко на носочках по группе, мяукают. Мама просыпается, не находит своих котят и кричит: «Мяу! Мяу! Да вот я ваша мама! Идите скорее ко мне!» Котята должны подойти к маме, произнеся «Мяу! Мяу!». Мама-кошка гладит каждого «котёнка» и говорит ему ласковые слова.)
Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам сегодня на занятие? Какими голосами они пели?
Куда с птичками летали? что из леса принесли? (ответы детей)
