Дата: 14.11.16 год выполнила: Феклистова О.И.
Группа: дети от 5 до 6 лет.
Технологическая карта организационной учебной деятельности
Творчество, Коммуникация, Познание Тема:
«Подарок для Алдара Косе»
Подобласть:
Лепка из соленого теста. Развитие речи. Ознакомление с окружающим миром.
Задачи:
О/З: учить применять при лепке из соленого теста знакомые приемы (приплющивание, вытягивание, приглаживание, скатывание, раскатывание); продолжать учить работать в группе; учить отвечать на вопросы о последовательности выполнения поделки; учить оценивать свою работу и работу группы.
Р/З: Развивать общую и мелкую моторику в процессе освоения различных технологических приемов; развитие мышления, воображения, фантазии; развивать аккуратность в работе с соленым тестом.
В/З: воспитывать бережное отношение к животным, желание работать в группах по созданию коллективной композиции.
Словарная работа:
Пастбище, пастух, отара.
Предварительная работа:
Рассматривание образцов поделок из соленого теста.
Билингвальный компонент:
Баран-қой, жайлау- пастбище.
Оборудование:
Соленое тесто, блюдца для соленого теста, бумажные и матерчатые салфетки, образцы, полянка с покрытием из зеленого материала, розетки с водой, клеенка, компьютер, презентация «На жайляу», музыкальное сопровождение, кукла «Алдар Косе», игрушка барашек.
Этапы Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно -побудительный
Сюрпризный момент.
Сообщаю детям, что к нам в гости заехал Алдар Косе.
Вношу в группу куклу Алдар Косе и игрушку барашка.
-Он говорит, что у него есть барашек, но он один и ему очень грустно.
Предлагаю детям сделать для барашка Алдара Косе новых друзей.
Проявляют интерес.
Соглашаются помочь Алдару Косе и барашку.
Организационно-поисковый (решение поставленных задач)
Беседа.
-Что вы знаете про барана?
-А вы знаете где пасутся бараны?
- А кто пасет их?
- Какую пользу приносят бараны человеку?
Показываю детям презентацию «На жаулау».
Предлагаю детям вспомнить стишки про баранов.
Словарная работа: пастбище, пастух, отара.
Ввожу билингвальный компонент:
Пальчиковая игра «Шубка барашка»
Дети соединяют пальчики правой и левой руки между собой получая колечки. (6-8 раз).
Предлагаю детям последовательность выполнения лепки барашка из соленого теста.
1.Кусок теста делим на 3 части (туловище, голова, ноги). 2. Раскатываем колбаску- это туловище.
3.Затем берем второй кусок – голова. (Катаем шар, затем вытягиваем двумя пальцами мордочку барашка). Вылепливаем уши в виде листиков (Катаем шарик, затем вытягиваем двумя пальцами). Рожки – жгутики, свернутые в улитку.
Вместо глазок вдавливаем черные бусинки.
3. Голова закрепляется с туловищем с помощью спички.
4. Третий кусочек делится на две равных части (1 – ноги, 2 – шерстка). 1- ый кусок делится на четыре части- ноги. Для устойчивости в жгутики-ноги вставляем спичку.
5. Стекой прорезаем кольца на туловище и голове.
Наши овечки и барашки готовы.
Физкультминутка:
Раз, два, три - повернись и в барашка превратись.
Шел баран по лесу, по лесу, по лесу.
Нашел себе овечку, овечку, овечку.
Давай овца попрыгаем, попрыгаем, попрыгаем.
Хвостиком подрыгаем, подрыгаем, подрыгаем.
Глазками похлопаем, похлопаем, похлопаем.
Ножками потопаем, потопаем, потопаем.
Головою покиваем и сначала начинаем.
Делю детей на группы.
Работа детей (под спокойную музыку).
Индивидуальный подход к детям при необходимости.
Самоконтроль и самооценка выполненной работы в группе.
Дети отвечают на вопросы: Это домашнее животное, на жайлау, пастух, шерсть.
Смотрят презентацию.
Дети вспоминают считалку.
Дети соединяют пальчики правой и левой руки между собой получая колечки. (6-8 раз).
Повторяют порядок выполнения поделок.
Выполняют движения в соответствии с текстом стихотворения.
Самостоятельно выполняют поделку из соленого теста.
Дети сами распределяют, какую часть лепки будут выполнять, кто будет соединять, и кто будет украшать.
На «Луче успеха» размещают цветочки.
Рефлексивно-
корригирующий
Анализирую детские поделки.
Благодарю за хорошую работу.
- Алдар Косе и барашек благодарят вас за новых друзей, ведь теперь ему будет с кем порезвиться на зеленых просторах жайлау.
Прощаются с Алдаром Косе и барашком.
Подводят итог.
Обыгрывают поделки.
Прощаются с Алдаром Косе и барашком.
Ожидаемые результаты:
Технику работы с соленым тестом. Домашних животных.
Имеют:
Умеют:
Используют при лепке из соленого теста знакомые приемы (приплющивание, прищипывание, вытягивание, приглаживание, скатывание, раскатывание).
Отвечают на вопросы о последовательности работы.
Анализируют, оценивают свою работу и работу группы.
