Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Рябинка» г. Тайшет
Консультация для воспитателей
«Взаимодействие ДОУ с семьей как условие реализации ФГОС ДО»
Подготовила: Ерохина Е.Н.
воспитатель МКДОУ д/с «Рябинка»
Тайшет, 2015
Дошкольный возраст является решающим этапом в создании фундамента физического и психического здоровья ребенка. В своей группе я создаю условия для участия родителей в образовательном процессе. Так же создаю условия формирования вокруг каждого ребенка единого развивающего пространства, поддерживать которое конечно призван не только педагог ДОУ, но и все взрослые, окружающие его в повседневной жизни. Особая роль в этом процессе отведена семьям воспитанников.
Важно сделать родителей не только своими союзниками, но и грамотными помощниками. Семья и детский сад – два общественных института, которые стоят у истоков нашего будущего, но зачастую не всегда им хватает взаимопонимания, такта, терпения, чтобы услышать и понять друг друга.
Для решения данной проблемы я реализуем следующие задачи:
- осознание родителями своей роли в образовательном процессе;
- вооружение родителей определенными знаниями; активизирование интереса и желания заниматься со своими детьми;
- установление партнерских взаимоотношений с семьей каждого воспитанника,
- создание атмосферы общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.
В процессе организации единого здоровьесберегающего пространства ДОУ и семьи использую разнообразные формы работы:
Семинары-практикумы с использованием мультимедийных презентаций, которые организуются инструктором по физкультуре совместно с воспитателями и медсестрой для родителей детей, имеющих плоскостопие и нарушение осанки. После проведённых для них занятий с использованием корригирующих упражнений, им рекомендуются специальные комплексы, которые они выполняют с детьми в домашних условиях.
На мастер-классах для родителей организуются просмотры сюжетных занятий, занятий из серии «Здоровье», игр - тренингов с использованием современных здоровьесберегающих технологий, таких, как различные виды гимнастики (для глаз, пальчиковой, дыхательной, корригирующей, ортопедической), стретчинг, точечный массаж, логоритмика, релаксация, арт-терапия, технология музыкального воздействия и т.д.
Наглядные стенды, папки-передвижки, выпуск газеты «Речевичок», «Сибирячок», содержат информацию практической направленности, в которой приводятся интересные факты, даются различные рекомендации. Благодаря им родители в постоянном режиме узнают новую информацию в сфере речевого развития, физического воспитания и оздоровления детей.
Библиотека для родителей, расположенная в методическом кабинете и мини-библиотека в группе, где все желающие родители могут взять книги и DVD-записи по физическому воспитанию на дом.
«Дискуссионные качели», интерактивные игры с использованием ИКТ, общие и групповые родительские собрания, консультации, где раскрываются направления работы по физическому воспитанию и оздоровлению детей на учебный год.
Привлечение родителей к совместному созданию нетрадиционного физкультурного оборудования.
Анкетирование, почта Доверия позволяет наиболее глубоко изучать интересующие вопросы родителей по физкультурно-оздоровительной работе в ДОУ.
Проведение совместных спортивных мероприятий, «Дни отрытых дверей» помогают родителям лучше узнать своего ребенка в новой для себя обстановке.
Для привлечения родителей, не имеющих возможности посещать мероприятия ДОУ, была выбрана следующая форма работы: создание «Семейного клуба». Благодаря которому, будут создаваться оптимальные условия для взаимодействия педагогов, родителей и воспитанников.
Планирую следующие этапы организации клуба:
разработка положения о клубе;
семинар «Детский сад и семья»;
составление перспективного плана мероприятий, подготовка к проведению мероприятий;
обсуждение общих вопросов, связанных с организацией работы семейного клуба.
Работа с семьей, проводимая дифференцировано и систематично с учётом ФГОС ДО, при использовании традиционных и нетрадиционных форм позволила повысить уровень заинтересованности родителей, их участие в педагогическом процессе. Если в первый период обучения посещаемость мероприятий, организованных ДОУ составляла 62% , то в конце – 89 %. Вся работа, направлена на создание условий для сотрудничества, взаимодействия с родителями, что способствует приобретению у них теоретических и практических знаний. Конечно же, это повышает уровень их педагогической компетентности, что позволяет добиться положительной динамики и стабильных результатов в развитии психического и физического здоровья детей дошкольного возраста.
Литература:
Еременко, Н.И. Здоровьесберегающие технологии в ДОУ / Н.И. Еременко // Волгоград: ИТД «Корифей». - С. 21-42.
Кузнецова, М.Р. Система комплексных мероприятий по оздоровлению детей в дошкольных образовательных учреждениях: Практическое пособие / М.Р. Кузнецова // М.: АРКТИ, 2002. - С. 15-29.
Микляева, Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей: метод. Пособие для воспитателей ДОУ/ Н.В. Микляева // М.: Айрис-пресс, 2006. С. 15-37.
