Технологическая карта организованной учебной деятельности
для подготовительной группы " Каусар"
Образовательная область: "Коммуникация".
Раздел: "Русский язык".
Тема: "Все профессии важны".
Программное содержание ;
Цели: - образовательные - продолжать обогащать словарь детей - формировать представление детей о труде людей. Учить правильно называть на русском языке : шахтер ,продавец, строитель ,парикмахер ,врач ,повар .Уточнить знания о предметах и орудиях труда необходимых для их работы, отвечать на вопросы полным предложением, согласовывать существительные с прилагательными в роде и числе. Закреплять пройденный лексический материал (домашние и дикие птицы);
- развивающие - развивать устойчивое внимание, долговременную память, словесно-логическое мышление, общую и тонкую ручную моторику, зрительно-моторную координацию. Закреплять правильное произношение согласных звуков б, в, н, к, ц;
- воспитательные - воспитывать аккуратность и бережное отношение к профессиям.
Словарная работа. Существительные: шахтер ,продавец, строитель ,парикмахер ,врач ,повар ; глаголы: добывает, продает, строит; прилагательные: сильный, большой, смелый, умный, высокий, низкий.
Оборудование. Демонстрационный материал: картинки из серии "Профессии"; раздаточный: картинки к д/и "Кто что делает?"; "Подбери признак", рабочие тетради и цветные карандаши.
Этапы деятельности Действие преподавателя
Действия детей
Мотивационно-побудительный
1. У Нюши новоселье, и она просит детей помочь ей выбрать профессии и правильно назвать ее на русском языке.
Проявляют желание помочь кукле.
Организационно-поисковый
1. "Начинаем говорить"- работа в рабочей тетради: а)рассматривание иллюстраций, проговаривание наименований мебели;
Называют новые слова и выражения (парами, индивидуально, "на ушко" Ш.Амонашвили).
б) ф/г "Песенка профессии";
Выполняют ф/г.
в) ф/г "Моя профессия".
Выполняют ф/г.
г) р/у "Кто?"
Учатся правильно отвечать на поставленный вопрос.
2. Ф/м Мы купили в магазине продукты. Нам еще нужна учебные принадлежности.
Выполняют ф/м.
3. Д/и "Подбери признак ":
Учитель что делает?
Врач что делает?
Шахтёр что делает?
Строитель что делает?
Парикмахер что делает?
Продавец что делает?
Повар что делает?
Отвечают: большой, высокий, круглый, низкий, широкая, маленькая, красивый, мягкий, удобный.
4. Д/и "Куда что положить?"
Работают с карточками: называют профессии , соединяют линией чем занимается соответствующую ему человек, составляют предложения : "Врач лечит людей". "Учитель учить детей." и т.д.
5. Помоги Нюше профессии.
Выполняют задание в рабочей тетради.
Рефлексивно-корригирующий
Какие новые слова научились говорить? Нюша благодарит за помощь.
Отвечают на вопросы, прощаются с Нюшей.
Ожидаемый результат
Знать: - названия профессии на русском языке.
Иметь: - навыки работы с карточками.
Уметь: - подбирать прилагательные, правильно отвечать на вопрос
"Кто?". -составлять простые предложения.
