Конспект занятия по изодеятельности с элементами лепки в средней группе «Чудо-цветочек»
Программное содержание:
- Продолжать формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
- Развивать мелкую моторику и творческое воображение.
- Расширять представления детей о природе летом, закреплять признаки лета.
- Закреплять такие приёмы лепки, как оттягивание пластилина, отщипывание, сплющивание и прижимание пальцами к листу бумаги.
- Воспитывать активность, усидчивость, самостоятельность и аккуратность в работе.
Предварительная работа: наблюдения во время прогулки за изменениями в природе с приходом лета, рассматривание иллюстраций о лете, чтение соответствующей литературы, наблюдения за цветами на клумбе и на участке, разучивание физкультминутки.
Материал: цветной пластилин, доски, стеки, шаблоны цветков, восковые мелки.
Ход занятия.
1.Загадываю загадку:
Отгадайте время года:
Жаркая стоит погода,
Рано солнышко встаёт,
Днём и греет и печет.
Речка манит нас прохладной,
В лес за ягодами надо.
Землянику поспевай,
Не ленись да собирай.
В поле рожь шумит, как море,
Соловьи поют на зорях,
Травы сочные стоят,
Косари в лугах спешат. (Лето)
Дети отгадывают.
Задаю вопросы детям:
-Вам понравилось стихотворение?
-Найдите в нем признаки лета?
Дети отвечают.
2. Читаю рассказ В. Бахревского "Сокровенный цветок". Задаю вопросы: о каком сокровенном цветке идёт речь в рассказе? Каким вы представляете этот чудо-цветок? Дети отвечают. Предлагаю детям изобразить его.
Физкультминутка "Кузнечики".
3. Далее раздаю детям шаблоны цвет очков, необходимый материал и предлагаю украсить лепестки и листочки цветным пластилином, разъясняя необходимые приёмы лепки. Объясняю, как в конце работы раскрасить фон восковыми мелками. Дети приступают к заданию, воспитатель следит за выполнением, оказывает детям индивидуальную помощь.
4. В конце занятия подводим итоги.
