Итоговая непосредственно образовательная деятельность «Поможем Красной Шапочке» для детей разновозрастной группы №2
Цель: выявление уровня сформированности знаний, умений и навыков полученных в течение учебного года.
Задачи: Обобщить и систематизировать знания и представления детей о диких, домашних животных, их детенышах, голосах.
Закрепить умение различать и называть цвета.
Развивать умение сравнивать две равные (неравные) группы предметов на основе взаимного сопоставления элементов (предметов).
Упражнять в сравнении предметов контрастных и одинаковых размеров; при сравнении предметов соизмерять один предмет с другим по заданному признаку величины пользуясь приемами наложения и приложения, обозначать результат сравнения словами.
Закреплять знание произведений детской художественной литературы.
Закреплять правила поведения в лесу.
Вызывать у детей желание помогать героям в трудной ситуации.
Развивать внимание, память, мышление;
Воспитывать доброжелательное отношение к животным.
Материал: ноутбук (запись голосов животных, музыка из песни « Красная шапочка» автор Шаинский В.Я., письмо, сказочные герои - Красная Шапочка , заяц, ежик, волк (игрушки),корзина с продуктами (яйцо, конфеты, масло, чай, порожки разной геометрической формы, шоколад), цветные подстаканники с карандашами, картинки диких животных, угощение, муляжи фруктов и овощей, дерево , огород.
Раздаточный материал: большие и маленькие морковки, картинки с нарисованными зайцами (большой и 3 маленьких).
Интеграция образовательных областей: "Познание", "Безопасность", "Коммуникация", "Социализация", Чтение художественной литературы", "Музыка", "Здоровье".
Ход деятельности:
Воспитатель. Ребята, когда я сегодня шла в детский сад, встретила почтальона, он нам передал письмо. Давайте почитаем его?
Дети: Давайте!
Воспитатель: Читает. « Чтобы понять от кого письмо, нужно отгадать загадку.2
«Бабушка девочку очень любила. Шапочку красную ей подарила. Девочка имя забыла своё. А ну, подскажите как имя её?
Дети: Красная шапочка.
Воспитатель: Да, Красная Шапочка прислала нам письмо, в котором пишет, что собралась идти в гости к бабушке, чтобы было веселей в дороге, она приглашает вас. Пойдем с Красной Шапочкой? (Ответы детей).
[pic]
Стук в дверь, появляется Красная Шапочка. Здоровается с детьми, и предлагает составить ей компанию, сходить вместе к её бабушке.
Красная Шапочка: А что нужно положить в корзину я забыла. Вы мне поможете?
Дид. игра «Красная шапочка собирается в гости к бабушке» [pic]
Дети подсказывают Красной Шапочке что ей необходимо положить в корзину и отнести к бабушке, выбирая из тех продуктов, что приготовлены на столе (кувшин с молоком, пирожки (разной геометрической формы), яйцо, конфеты, масло, шоколад.) [pic]
Воспитатель: Ребята, посмотрите какие интересные пирожки Красная Шапочка несет для бабушки, все разные (круглой, квадратной, треугольной, прямоугольной формы). Дети определяют на какую фигуру похож каждый пирог.
Кр. шапочка: Спасибо за помощь, ребята. Теперь пора в путь!
- Дорога к бабушкиному дому лежит через лес. Вспомните, как надо вести себя в лесу? (дети рассказывают о правилах поведения в природе).
Звучит музыка из песни « Красная шапочка»
автор Шаинский В.Я.
Идут по лесу и на пути встречается дерево с прикрепленными фруктами и огород с овощами. Возле дерева стоит белочка и плачет.
Кр.шапочка : Белочка , что случилось? Кто-то тебя обидел?
Белочка: Моя мама Белка дала мне корзинку и попросила , чтобы я набрала в нее фрукты , чтобы приготовить из них вкусное варенье , а я не знаю где здесь овощи , а где фрукты. Помогите мне пожалуйста.
[pic]
Красная шапочка: Ребятки , давайте поможем белочке в ее беде. Расскажите что растет на дереве, я что на грядке?
Дети: На дереве растут фрукты -яблоки, груши, а на грядках овощи – морковь, капуста, помидор.
Идут по лесу, встречают зайчика.
Воспитатель: Зайка, что же ты так горько плачешь? [pic]
Заяц: Беда у меня приключилась, помогите мне пожалуйста. Собрал я морковку сладкую, вкусную, а вот хватит ли её моей семье – не знаю. Вот у меня семья какая! (Показывает «фотографию»).
Кр. шапочка: В этом мы тебе поможем. Ребята, как узнать хватит ли зайчатам морковки?
Дети: Каждому зайке дать по морковке. [pic]
Дети способом наложения сравнивают количество морковок и зайчат.
Заяц: Морковки всем хватит, только зайчиха моя большая, как же мне узнать, какую ей морковку дать?
Дети: Найти самую большую, длинную морковку.
Дети сравнивают морковки по длине, находят самую длинную.
Заяц: Вот зайчиха моя обрадуется! Спасибо ребята! До свидания. Счастливого пути.
Идут дальше. Звучит музыка из песни « Красная шапочка»
автор Шаинский В.Я.
Встречают ежика.
Воспитатель: Здравствуй Ёжик, что ты такой грустный?
Ежик: Подарили мне карандаши цветные, а я их рассыпал и они перепутались, вот видите. Вздыхает.
[pic]
Воспитатель: Дети, что будем делать? (Дети предлагают помочь ёжику)
Дид. игра «Разложи карандаши по цвету».
Ёжик: Спасибо вам за помощь. До свидания. Счастливого пути.
Смотрите, какая красивая полянка, давайте поиграем.
[pic] [pic]
Динамическая пауза: « Топнем ножкой , хлопнем ручкой».
Молодцы, пора идти дальше.
Дети с воспитателем и Красной шапочкой проходят дальше. Перед ними появляется Волк.
Волк. Здравствуйте ребята. Куда вы идете? (Ответы детей). Если отгадаете загадки, то пропущу вас к бабушке.
[pic]
1. Отойди-ка от берлоги.
Уноси скорее ноги,
А не то начну реветь.
Я не ежик, а (медведь)
2. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный? (волк)
3. На спине иголки
Длинные и колкие,
А свернётся он в клубок,
Нет ни головы, ни ног. (ёж)
4. С ним играть опасно в прятки.
Мчит бедняжка без оглядки.
След запутал и прилег:
Обмануть лисицу смог (заяц) .
5. Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса.
Кто ж это?. . (лиса)
Картинки животных выставляются на доске.
- Молодцы, ребята. Как, одним словом можно назвать этих животных? Каких еще диких животных вы знаете? (Ответы детей).
Волк: Молодцы, все знаете, пропускаю вас. До свидания.
Воспитатель: Пора ребята нам идти дальше (музыка красной шапочки)
(автор Шаинский В.Я.)
Вот мы и пришли к домику, в котором живёт бабушка.
Звучит запись голосов животных.
[pic]
Дид. игра «Узнай по голосу»
Лай собаки.
Воспитатель: Ой, ребята, кто это нас встречает?(Ответы детей). Правильно, это собака, а как зовут детеныша у собаки?
Далее мяуканье Кошки, хрюканье поросенка, ржание лошади, пение петуха, гогот гусей).
Воспитатель: Молодцы, всех угадали, вот как много животных живет у бабушки. А как их можно назвать одним словом? (Домашние). Почему домашние? (ответы детей).
[pic]
Выходит бабушка, радуется приходу внучки, благодарит детей за помощь и дарит угощение.
РЕФЛЕКСИЯ :
Понравилось ли вам наше путешествие?
Ребята к кому в гости мы с вами ходили?
Кого мы встретили по дороге?
А что вам в нашем путешествии понравилось больше всего?
