Сценарий ООД для детей средней группы
«Осенняя пора»
Задачи: закрепить знания детей о признаках осени; уточнить знания о деревьях (берёза, рябина, клен, дуб); упражнять в определении породы деревьев по внешнему виду листьев; совершенствовать способности и умения у детей в изобразительной деятельности с применением нетрадиционной техники (рисование ладошками); продолжать формировать навыки коллективного творчества; воспитывать в детях доброе отношение к живым объектам природы;
Ход сценария:
Организационный момент
- Ребята, давайте поздороваемся с гостями и согреем их своими улыбками. А, что нас ещё согревает и улучшает наше настроение? (Солнышко.) Давайте представим, что наши руки – это солнечные лучики, коснёмся ими друг друга и подарим тепло своим друзьям.
Воспитатель: Если на деревьях
листья пожелтели,
Если в край далекий
птицы улетели,
Если небо хмурое,
если дождик льется,
Это время года
осенью зовется (ответы детей).
(М. Ходякова)
Воспитатель: Мы сегодня поговорим об осени. Почему осень называют «Золотой»? Какое красивое явление происходит осенью? А какой сейчас осенний месяц? (дети: Октябрь) Какие ещё осенние месяцы вы знаете? (дети: Сентябрь, ноябрь). Давайте повторим все осенние месяцы. (дети хором: Сентябрь, октябрь, ноябрь).
Чтение стихотворения
Его весной и летом
Мы видели одетым.
А осенью с бедняжки
Упали все рубашки.
О чём это стихотворение? (о дереве.)
Воспитатель: ребята, посмотрите на фланелеграф, здесь деревья. Назовите, какие деревья вы видите? (ответы детей: клен, дуб, береза, рябина). Правильно, молодцы!
Воспитатель: сейчас я буду загадывать загадки про деревья, а вы попробуйте их отгадать:
И красива, и стройна
Средь подруг стоит она.
Вся в кудряжках и серёжках.
Это белая... (берёза)
2. В том лесу, не в огороде,
Только осень на подходе,
Новый у нее наряд,
Бусы красные висят (рябина)
Не загадка это даже,
Сразу назовем,
Если только кто-то скажет -
Желуди на нем! (дуб)
Листик на ладонь похож,
осенью красив, пригож...
Каждый в дерево влюблён,
потому что это ... (клен)
Воспитатель: Все молодцы!!! Все правильно отгадали. Давайте немного поиграем.
Игра «Найди такой же».
(После того как дети соберут пару, они называют какого дерева листики).
(Лист с дуба - дубовый, лист с клена – кленовый, лист с березы - березовый).
Физкультминутка (Дети выполняют движения по тексту).
Раз – подняться, потянуться
Два - согнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка,
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на месте сесть опять.
Воспитатель: мы немножко отдохнули, давайте с вами нарисуем осеннее «чудо-дерево» «Клен», но не просто нарисуем, а нарисуем его ладошками. Вот, посмотрите, это дерево, что у него есть (ответы детей: ствол, ветки. Правильно, а чего не хватает? (ответы детей: листьев). Давайте, мы с вами дорисуем дерево. Какого цвета краска нам понадобиться? (ответы детей: желтая, красная, зеленая, оранжевая.
Выполнение работы.
Анализ: О каком времени года мы сегодня говорили? Назовите осенние месяца. Что бывает осенью (какое явление?). Какие деревья вы знаете? Что больше всего понравилось? Посмотрите, какое красивое дерево у нас получилось. В какое время года дерево бывает такое красивое? (осенью).
Посмотрите, как красиво падают листочки. А как называется это явление,
когда листья падают – листопад.
Маша, сейчас наши ребятки расскажут тебе про осень.
Вы сейчас будете называть признаки осени , а я вам буду передавать листочек. Как мы узнаем, что наступила осень. Что происходит в природе?
(Лист с дуба - дубовый, лист с клена – кленовый, лист с березы - березовый,
лист с осины - осиновый).
(Лист с дуба - дубовый, лист с клена – кленовый, лист с березы - березовый,
лист с осины - осиновый).
(Лист с дуба - дубовый, лист с клена – кленовый, лист с березы - березовый,
лист с осины - осиновый).
