Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад общеразвивающего вида
«Золотой Ключик» городского округа Большой Камень
Утверждаю Принята
Заведующий МБДОУ педагогическим советом
«Детский сад «Золотой Ключик» МБДОУ «Детский сад
« 02 » сентября 2015г. «Золотой Ключик»
протокол № 7
от «02» сентября 2015г.
Рабочая программа
кружка региональный компонент
для детей подготовительной группы
«Я живу в Приморье»
на 2015 – 2016 учебный год
Составители:
Заместитель заведующего по ВМР
МБДОУ «Детский сад «Золотой Ключик»
высшей квалификационной категории
Белоноженко Ольга Геннадьевна
2015г.
Пояснительная записка.
Актуальность краеведческой работы характеризуется тем, что одним из ведущих факторов формирования исторического и патриотического сознания детей является их ознакомление с историей родного края. Необходимость развития интересов дошкольников в этой области связана с социальным запросом общества: чем полнее, глубже, содержательнее будут знания детей о родном крае и его жителях, природе, традициях, тем более действенными окажутся они в приобщении к культуре родного края.
Одним из важных этапов работы с детьми по социально - коммуникативному развитию является формирование накопления жизненного опыта о своём ближайшем окружении, усвоения принятых норм поведения и приобщения к культурным ценностям. Именно поэтому краеведческая работа должна вестись уже с детского сада - с возраста, когда начинается процесс социализации и становления личности.
Краеведение ─ одно из самых мощных средств воспитания детей дошкольного возраста. Оно воспитывает у детей сознательную любовь к родному краю как части великой Родины – России, связывает воспитание с жизнью, помогает формировать нравственные понятия и чувства.
Краеведческий материал имеет большое значение в расширении кругозора детей, в развитии их интеллектуального потенциала. Краеведческий подход в воспитании детей способствует реализации основных дидактических принципов педагогики: от близкого ─ к далёкому, от известного ─ к неизвестному, от простого ─ к сложному.
Вхождение ребёнка в современный мир невозможно вне освоения им первоначальных представлений социального характера и включения его в систему социальных отношений, то есть вне социализации.
Программа разработана по направлению социально-личностного развития детей старшего дошкольного возраста.
Цель программы: формирование у детей интереса и ценностного отношения к родному городу и краю.
Основные задачи психолого-педагогической работы:
- Формировать общие представления об окружающей природной среде (природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Приморского края);
- Формировать представления о истории возникновения и развитии города,
известных людях города;
- Формировать первичные личностные представления (о себе, собственных особенностях, возможностях, проявлениях и др.);
- Формирование первичных представлений о семье (её составе, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, традициях и др.);
- Формировать первичные представления об обществе (ближайшем социуме и месте в нём);
- Формировать интерес каждого дошкольника к настоящему и прошлому родного города, умение видеть историю вокруг себя (в домах, в названиях улиц и т.д.);
- Развивать у детей эмоционально – ценностного отношения к своей малой Родине;
- Воспитывать уважение и гордость за свой родной край;
- Формировать первичные представления о крае (в том числе его символах, «малой» и «большой» Родине, её природе) и принадлежности к нему.
Ожидаемый результат
Сформируются представления об окружающей природной среде (природных ресурсах, воде, атмосфере, почвах, растительном и животном мире Приморского края);
Сформируются представления о истории возникновения и развитии города, известных людях города;
Сформируются первичные личностные представления (о себе, собственных особенностях, возможностях, проявлениях и др.);
Сформируются первичные представления о семье (её составе, родственных отношениях и взаимосвязях, распределении семейных обязанностей, традициях и др.);
Сформируются первичные представления об обществе (ближайшем социуме и месте в нём);
Сформируется интерес каждого дошкольника к настоящему и прошлому родного города, умение видеть историю вокруг себя (в домах, в названиях улиц и т.д.);
Дети будут испытывать уважение и гордость за свой родной край;
Сформируются первичные представления о крае (в том числе его символах, «малой» и «большой» Родине, её природе) и принадлежности к нему.
Методы оценки результативности программы:
Работа с родителями.
В основу реализации регионального компонента положены следующие принципы:
Принцип развивающего обучения.
Правильно организованное обучение «ведет» за собой развитие.
(Л. С. Выготский).
Принцип взаимодействия с социальными институтами.
Реализуется в сотрудничестве с семьёй, библиотекой, музеем и т. п.; в естественном включении краеведческого материала в программу дошкольного образования.
Ознакомление с родным краем стало стержнем вокруг которого интегрируются все виды детской деятельности.
Принцип личностно-ориентированного общения.
Партнерство, соучастие и взаимодействие — приоритетные формы общения педагога с детьми.
Принцип тематического планирования материала предполагает подачу изучаемого материала по тематическим блокам или направлениям.
Принцип наглядности — широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: иллюстрации, слайды, фотографии родных пейзажей, памятников, достопримечательностей и т. д.
Принцип последовательности предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному).
Принцип занимательности - изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей, этот принцип формирует у детей желание выполнять предлагаемые виды непосредственно образовательной деятельности, стремиться к достижению результата.
Направления регионального компонента
Реализация содержания идет в следующих направлениях:
1. Природно-климатические особенности родного края.
В этом блоке дети знакомятся с природно-экологическим своеобразием края, где рассматривается флора и фауна региона, экологические проблемы и природные богатства, дошкольники получают сведения о климатических особенностях своей местности, где подробно рассматривается флора и фауна с распространенными и редкими растениями, лекарственными травами, животным миром. Воспитывается умение эстетически воспринимать красоту окружающего мира, относиться к природе поэтически, эмоционально, бережно. Формируется желание больше узнать о родной природе, стать ее защитником. Приоритетными формами в реализации данного направления являются: беседы, экскурсии, акции, целевые прогулки, изготовление гербария, труд в природе, наблюдения, эксперименты и опыты, связанные с объектами природы.
2. Национально-культурные и исторические особенности края.
Это направление предусматривает получение детьми краеведческих сведений о родном городе ( знакомство с историей возникновения и развития города, с особенностями быта и семейного уклада предков. Опираясь на наглядность, проводятся беседы с детьми о профессиях местности, получают представления о том, кто такие предки, что означают их фамилии, в семьях изготавливаются альбомы генеалогической направленности.
Дети посещают достопримечательные места в городе, знакомятся с памятниками культуры, архитектуры и искусства края на основе слайдов и фотографий с видами города Владивосток и города Большой Камень. Большое значение имеет взаимодействие с социумом (Дом культуры, библиотека, музей, где на основе экспонатов, выставок ведется ознакомительная работа с родным краем).
У детей формируются представления о том, что в родном крае проживают люди разных национальностей, с самобытными, равноправными культурами, закладываются основы гражданско-патриотических чувств: любовь, гордость и уважение к своему региону, народу, его культуре. Реализация данного направления в работе с детьми осуществляется в форме наблюдений, экскурсий, бесед, видеопросмотров, посещения музеев, рассматривания макетов, оформления стендов, выставок, организации конкурсов.
3. Ценностно-смысловая взаимосвязь поколений.
Защитники Отечества:
Дети получают сведения о современных солдатах, проходящих срочную службу в Российской армии, о почетной обязанности молодых парней служить Отечеству, защищать Родину. Используются слайды и фотографии о солдатах-земляках героически воевавших в Афганистане и Чечне.
Знаменитые люди города:
Дошкольники получают краткие сведения о людях города известных в настоящее время.
Традиционно перед празднованием 9 мая дети возлагают букеты с цветами к подножию памятника "Землякам - шкотовцам", погибшим на фронтах Великой Отечественной войны. 1941г. - 1945г". готовят подарки и концертные номера и поздравляют ветеранов.
4. Символика края, города
Реализация регионального компонента в данном направлении предусматривает знакомство дошкольников с гербом, флагом
Приморского края и города Большой Камень. Дети получают сведения о цветах герба и флага, о значении изображаемых на них символов. Воспитываются нравственно-патриотические чувства: гордость за свою малую родину, желание сделать ее лучше, формируется осознание личной причастности к жизни края.
5. Формы организации работы
- Фронтальные занятия – один раз в неделю по 30 минут;
- Создание соответствующей предметно – развивающей среды для самостоятельных игр и стимулирования собственной активности дошкольников в познании культуры родного края.
- Рассматривание альбомов, иллюстраций в книгах, экскурсии, дидактические игры, подвижные игры, праздники, создание альбомов, макетов, фонотеки и пр.
В середине и конце года итоговые, закрепляющие мероприятия.
Мониторинг образовательной деятельности: 2 раза в год (вводный – в сентябре, итоговый – в мае).
Перспективный план занятий кружка «Я живу в Приморье»
Сентябрь. 1 неделя
Проведение мониторинга.
Определение первичного уровня знаний детей.
Беседы с детьми, игры. Наблюдение за взаимоотношениями детей в группе. Анкетирование родителей.
2 неделя
Тема: " Деревни рядом с нами."
Цель: Познакомить детей с особенностями жизни людей в деревне, характером их занятий. Формировать интерес и любовь к своей малой родине.
Беседы о жизни людей в деревне, рассматривание иллюстраций, чтение стихотворений, литературы о жизни в деревне, красоте русской природы.
Дидактические игры: «В городе, в деревне», «Деревня».
3 неделя
Тема: "Что делали в старину осенью?"
Цель: Знакомить детей с бытом русского народа, с основными занятиями крестьян.
Расширять знания детей об овощах и фруктах, которые выращивали наши предки.
Рассказ воспитателя.
Рисование на тему «Что можно делать осенью?».
Рассматривание сюжетных картин.
4 неделя
Тема: «Их именами названы улицы»
Цель: Познакомить с историей названий улиц города Большой Камень. Развивать внимание , речевую активность.
Беседы о родной улице. Целевая прогулка. Пословицы и поговорки. Загадки о правилах дорожного движения. Рисование: «Моя дорога в детский сад».
5 неделя
Тема: История Приморского края.
Цель: Познакомить детей с картой Приморского края. Побуждать интересоваться историей родного края. Формировать первоначальные представления об обычаях и традициях Приморского края.
Рассматривание карты Приморского края. Беседы о Приморском крае. Рассматривание альбома «Чем славится Приморский край».
Октябрь
1 неделя
Тема: "Осень в нашем городе".
Цель: Развивать у детей любовь к родной природе, её красоте. Пробуждать эстетические чувства. Воспитывать умение наблюдать явления природы и устанавливать простейшие связи между ними.
Беседы об осенних приметах в родном городе.
Целевая прогулка.
Рисование осенних пейзажей.
Чтение произведений об осени.
Составление осеннего букета.
Дидактическая игра: «Когда это бывает».
2 неделя
Тема: «Дикие животные»
Цель: Расширить представления детей о жизни диких животных. Закреплять название взрослого животного и детёныша. Познакомить детей с названиями жилищ диких животных (нора, гнездо, дупло, берлога). Формировать экологическую культуру и экологическое сознание детей.
Развивать познавательную отзывчивость.
Литература: Папка «Амурский тигр и биоразнообразие Уссурийской
Беседы о диких животных, их жилищах. Рассматривание иллюстраций. Рисование диких животных.
Дидактические игры:
"Кто , где живет?" , "Опиши животное", "Собери картинку",
Викторина "В мире животных" .
3 неделя
Тема: «В мире насекомых»
Цель: Продолжать знакомить детей с природой и насекомыми Приморского края, напоминать о бережном отношении к ним. Учить эмоционально откликаться на красоту цветов. Воспитывать в детях доброту и любовь к природе.
Рассматривание иллюстраций насекомых.
Рисование насекомых и растений.
Чтение книг о насекомых Приморского края.
4 неделя
Тема: «Птицы – наши друзья»
Цель: Закрепить знания детей о птицах, научить выделять взаимосвязь в природе, воспитывать любовь к птицам.
Литература: Папка «Амурский тигр и биоразнообразие Уссурийской тайги», ЦМО и АПК Большой Камень, «Первое знакомство с птицами приморского края», О.Ю. Вальдшмидт.
Ноябрь
1 неделя
Тема: "Человек без роду, что дерево без корней".
Цель: Закреплять представление детей о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях. Дать представление о родословной. Знакомить с иерархией в семьях наших предков.
Беседы о членах семьи, семейных праздниках, семейном отдыхе.
Фотовыставка:
«Моя семья».
Рисование:
«Мои бабушка и дедушка».
Составление гениологического древа.
2 неделя
Тема: "Традиции моей семьи"
Цель: Знакомить с понятием «семейные традиции». Расширение знаний о семье.
Воспитание уважения и любви к родным.
Беседы о важности семейных традиций.
Чтение произведений литературы о семье, предках, семейных праздниках.
Рисование на тему «Праздник в моей семье».
3 неделя
Тема: «Красна изба углами»
Цель: Познакомить детей с устройством крестьянской избы, с мудростью предков, с продуманностью быта людей.
Воспитание уважения к предкам, к своей истории.
Знакомство с презентацией «Крестьянская изба».
Рассматривание альбомов на тему
«Быт крестьянина».
Рисование и конструирование.
4 неделя
Тема: "Хлеб всему голова".
Цель: Закреплять знания о том, что хлеб – это одно из самых главных наших богатств, его очень трудно вырастить.
Познакомить детей с трудом хлеборобов. Воспитывать чувство уважения к труду и бережное отношение к хлебу.
Беседы по теме.
Знакомство с книгами о труде хлеборобов.
Рисование на тему «Хлеб».
Просмотр презентаций
"От куда хлеб пришел", "Хлеб - всему голова!"
Декабрь
1 неделя
Тема: «Что такое заповедник?»
Цель: Показать детям, что заповедник – это территория, охраняемая государством. Познакомить детей с представителями флоры и фауны Лазовского заповедника.
Литература: Папка «Амурский тигр и биоразнообразие Уссурийской тайги»
2 неделя
Тема: «Уссурийский заповедник»
Цель: Познакомить с уникальным животным миром приморского края, с его разнообразием.
Литература: Экскурсия в музейно-выстовочный комплекс на выставку «Заповедники Приморского края»
3 неделя
«Красная книга Дальнего Востока»
Цель: Дать понятие о Красной книге дальнего Востока.
Литература: Папка «Амурский тигр и биоразнообразие Уссурийской тайги»
Рассматривание "Красной книги", беседа.
Создание альбома животных занесенных в "Красную книгу" (рисунки).
Презентация "Красная книга Дальнего Востока".
4 неделя
Тема: "Дальневосточный морской заповедник".
Цель: Продолжать знакомить детей с животным и растительным миром Дальнего Востока.
Январь
1 неделя
Тема: "Что делали в старину зимой?".
Цель: Расширять знания детей о быте русского народа.
Знакомить с понятиями «зимние посиделки», «зимние гулянья». Развивать интерес к прошлому.
Рассматривание сюжетных картин.
Рассказ воспитателя.
Рисование и чтение литературы на тему «Зимние забавы».
2 неделя
Тема: «Зимующие птицы нашего леса»
Цель: Познакомить детей с зимующими птицами, особенностями их поведения, передвижения, питания. Рассказать, какую помощь дети вместе с родителями могут оказать птицам зимой.
Литература: Папка «Амурский тигр и биоразнообразие Уссурийской тайги»
3 неделя
Тема: « Ёлочка - красавица»
Цель: Продолжать знакомство с растительностью тайги, её разнообразием. Знакомство с разнообразием мест где произрастает ёлка.
Беседа о хвойных деревьях.
Экскурсия в музейно-выстовочный комплекс на выставку «Ёлка, ёлочка, гори».
Выставка рисунков "У ёлочки колючие иголочки".
Февраль
1 неделя
Тема: "Как наши предки защищали Родину"
Цель: Знакомство с боевыми традициями нашего народа, воспитывать уважение к защитникам Родины.
Знакомить с былинными героями.
Тема: «Защитники отечества»
Цель: знакомить детей с современной военной техникой, дать сведения о солдатах проходящих срочную службу в Российской армии; о солдатах - земляках героически воевавших в Афганистане и Чечне.
Беседы.
Чтение художественных произведений и защитниках Родины.
Рисование на тему «Наши Защитники».
Беседа. Просмотр слайдов, фотографий. Рассматривание иллюстраций военной техники, родов войск.. Развлечение «День защитников отечества».
Встречи с военнослужащими.
2 неделя
Тема: «Мир Моря»
Цель: Создать условия для ознакомления детей с самыми большими водоёмами – морями и океанами – разными средами обитания живых организмов. Объяснить детям, что водная среда обитания была и остаётся малодоступной и загадочной для человека, что существуют солёные и пресные водоёмы – разные среды обитания живых организмов. Формировать эмоциональное отношение к миру моря.
Литература: Т.В. Черных «Уроки моря» Стр. 20
3 неделя
Тема: «Морские пастбища»
Цель: Создать условия для ознакомления детей с растениями залива Петра Великого. Познакомить детей с разнообразием морских водорослей, трав, объяснить, что водоросли являются местом обитания и основой питания водных организмов, а также служат сырьём для лекарственных препаратов. Формировать желание бережно относиться к представителям царства растений.
Литература: Т.В. Черных «Уроки моря» Стр. 35
4 неделя
Тема: "Масленица"
Цель: Знакомить с традициями русского народа, его фольклором, традициями. Воспитывать любовь к природе, уважение к традициям.
Праздник «Масленица». Разучивание закличек, обрядовых песен.
Рассматривание иллюстраций «Народные гулянья».
Март
1 неделя
Тема: "Мама – первое слово".
Цель: Средствами эстетического воспитания формировать в сознании детей образ мамы как самого дорогого человека. Побуждать детей восхищаться красотой, добротой мамы. Ценить ежедневную заботу мамы о своей семье.
Разучивание стихотворений, песен. Изготовление подарков для мам и бабушек.
Фотовыставка: «Вот какие наши мамы!»
2 неделя
Тема: «Живые цветы»
Цель: Создать условия для ознакомления детей с жизнью анемонов (актиний), представителями типа Кишечнополостные, или Стрекающие. Познакомить детей с морскими анемонами, рыбками – амфиприонами. Объяснить, как сложна и гармонична жизнь актиний, какое значение для актиний имеют щупальца. Развивать эмоционально-чувственную сферу детей, любознательность, интерес к миру моря. Формировать умение и навыки наблюдений за природными объектами и явлениями.
Литература: Т.В. Черных «Уроки моря» Стр. 45
3 неделя
Тема: «Великие строители»
Цель: Создать условия для ознакомления детей с представителями типа – Кораллами. Познакомить детей с многообразием кораллов. Их приспособлениями к водной среде обитания. Объяснить детям, что представляет собой полип. Развивать эмоциональную сферу ребёнка, наблюдательность, познавательный интерес к жизни кораллов. Формировать эмоционально – положительное отношение к обитателям моря.
Литература: Т.В. Черных «Уроки моря» Стр. 51
4 неделя
Тема: «Коралловый риф»
Цель: Создать условия для ознакомления детей с обитателями кораллового рифа. Объяснить детям, что коралловый риф – это стол для многих разнообразных рыб. Развивать творческое воображение, наблюдательность, познавательный интерес, умение слушать, эмоционально – чувственную сферу ребёнка. Формировать положительное, волевое отношение к обитателям моря.
Литература: Т.В. Черных «Уроки моря» Стр. 58
Апрель
1 неделя
Тема: "Вслед за солнышком".
Цель: Познакомить детей с понятием «народный календарь», сравнить с гражданским календарём.
Знакомить детей с народными приметами и поверьями.
Рассматривание календаря.
Беседы о необходимости слежения за погодой.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
2 неделя
Тема: «Лекарственные растения»
Цель: Дать представление о лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения. Развивать экологическое мышление в процессе исследовательской деятельности, творческое воображение.
Литература: Т. Н. Вострухина «Знакомим с окружающим миром детей 5 – 7 лет» Стр. 180
Беседы о природе родного края. Рассматривание альбомов с иллюстрациями лекарственных растений.
Дидактическая игра: «Зелёная аптека».
3 неделя
Тема: "Что делали в старину весной?"
Цель: Расширять знания детей о быте русского народа.
Знакомить с работами проводимыми весной, с растениями которые сажают в нашем крае.
Развивать интерес к прошлому.
Рассказ воспитателя.
Рисование на тему «Что можно делать весной?».
Рассматривание сюжетных картин.
4 неделя
Тема: "Символы нашего города".
Цель: Знакомство детей с символами города. Формировать уважительное отношение к государственным и городским символам, познакомить с символическим значением герба, цветом флага.
Рассказ воспитателя. Рассматривание государственного герба и флага РФ, герба и флага родного города, края. Рассматривание герба на монетах, документах. Аппликация: «Наш флаг».
Дидактические игры: «Узнай наш герб», «Узнай наш флаг».
Май
1 неделя
2 неделя
Тема: «И помнит мир спасённый…»
Цель: Формировать чувство уважения к защитникам Родины.
Знакомить детей с героями Великой Отечественной войны на примере наших земляков. Рассмотреть фотографии, открытки на которых запечатлены монументы, памятники, воздвигнутые в честь защитников Отечества, павших в боях. Воспитывать у детей чувство патриотизма.
Поход к памятнику воинам ВОВ, возложение цветов.
Изготовление подарков для ветеранов. Чтение худ. литературы о подвигах в годы ВОВ. Рассматривание "Ленты памяти". мемориалов города.
Рисование на тему «Война и память о ней».
3 неделя
Тема: «Растительный мир Дальнего востока»
Цель: Дать детям представление о растительном мире: лимоннике, заманихе, лилейнике, амурском винограде, клён Моне, женьшене. Развивать экологическое мышление, творческое воображение. воспитывать любовь к природе и прекрасному.
Литература: Т. А. Шорыгина «Беседы о Дальнем Востоке» Стр. 25
4 неделя
Тема: «Птицы Дальнего Востока»
Цель: Дать детям представление о птицах Дальнего Востока: утка – мандаринка, голубая сорока, синий каменный дрозд, иглохвостый стриж, райская мухоловка. Развивать экологическое мышление, творческое воображение. воспитывать любовь к природе и всему живому.
Литература: Т. А. Шорыгина «Беседы о Дальнем Востоке». Стр. 68
5 неделя
Тема: "Малая Родина"
(итоговая)
Цель: Формировать у дошкольников чувство патриотизма путем осмысления таких понятий, как родители, родная природа, родной город, Родина.
Воспитывать любовь к «малой» Родине и Отечеству.
Праздник «Наша Родина».
Выставка детских работ.
Фотовыставка «Наш город».
Дидактические игры: «Узнай наш герб», «Узнай наш флаг».
Чтение стихотворений, литературных произведений о Родине.
Проведение итогового мониторинга
Определение уровня знаний детей.
Беседы с детьми, дидактические игры
Список литературы
- Наименование
программы
Программно-методическое обеспечение
Программа
«Я живу в Приморье»
- Е.В. Меделян, Врищ А.Э., В. ПИППКРО, 2010.
- Т.А. Шорыгина «Беседы о Дальнем Востоке». М. 2010.
- Т.В. Черных «Уроки моря». В. ПИППКРО, 2006.
- О.Ю. Вальдшмидт «Детям о море» , «Люби и знай родной город», «Первое знакомство с птицами Приморского края», «Деревья нашего города»,«Использование регионального компонента в воспитательно – образовательной работе с детьми дошкольного возраста», «Животный и растительный мир Уссурийской тайги». Б.К., 2007.
- Маханёва М. Д. «Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие». Издательство: Сфера, 2009г.
- Коноваленко В. В., Коноваленко С. В.
«Развитие связной речи по лексико-семантической теме - «Человек: я, мой дом, моя семья, моя страна» - М.: «Издательство ГНОМиД», 2001.
- «С чего начинается Родина?» / Под ред. Л. А. Кондрыкиной. – М.: ТЦ Сфера, 2005.
Н. В. Алёшина
- «Ознакомление дошкольников с социальной действительностью и окружающим. Старшая и подготовительная группы» - М.: Элизе Трейдинг, ЦГЛ; 2004.
