Открытый урок в классе синтезатора посвященный теме музыкальной пульсации.
Урок предназначен для учащихся 1-го года обучения. Начальный этап освоения нотной грамоты.
Урок подготовила преподаватель первой квалификационной категории
Ширинкина Римма Петровна
МБОУДО «Детская школа искусств»
Г.Оханск Пермский край
Октябрь 2015 года
План открытого урока
Наименование учебного предмета - синтезатор
ФИО преподавателя – Ширинкина Римма Петровна
Год обучения - первый / 5-летний курс
Возраст и ФИО уч-ся – Ширинкин Максим, 7лет
Тема урока – Шаги в музыке. Музыкальная пульсация.
Закрепление ранее пройденных тем: Ритм, Мелодия, Мажор и Минор, F и P, длительности нот.
Цель: Ознакомление ученика с понятием музыкальной пульсации.
Задачи:
1.Обучающие
- Дать понятие музыкальной пульсации. Закрепить знания, полученные на предыдущих занятиях.
2.Воспитывающие
- Воспитать эмоциональное и образное восприятие музыки.
Воспитать чувство музыкальной пульсации.
3.Развиающие
Развивать чувство метроритма, умение чувствовать и различать «ритм» и «пульс». Развивать умение слушать, анализировать музыку. Развивать с помощью упражнений, игровой аппарат ученика.
Методическое обеспечение урока:
Синтезатор, муз. произведения: Прокофьеф «Марш», Галынин «Медведь», показ и объяснение преподавателя. Наглядные пособия «Музыкальная лесенка», карточки «Мажор и Минор», «F и P», «Передвижка», «Длительности нот», «Солдат вперёд», карточки со смайликами разных эмоций.
время
Этапы занятия
Содержание этапов
1мин
Iэтап:
организационный.
Задача: подготовка
к работе на занятии
Организация начала занятия, создание
психологического настроя и активизация
внимания
1мин
2 этап
подготовительный
(подготовка к новому
содержанию).
Задача:
принятие детьми цели
учебно-познавательной
деятельности
Сообщение темы, цели и задачи учебного занятия.
10мин
3 этап
основной.
Задачи:
1. обеспечение
восприятия
2.первичная
проверка понимания
Прокофьеф «Марш» - слушаем в исполнении педагога, шагаем под музыку, определяем характер музыки и лад. (карточки)
Галынин «Медведь» - слушаем в исполнении педагога, шагаем под музыку, определяем характер музыки, (карточки) играем вместе (ученик исполняет облегченную партию левой руки). Вместе с учеником преподаватель находит определение «музыкального пульса»
Шаги в музыке называются «пульсом» т.е. пульс – это ровные шаги в музыке.
10мин
4этап
проверочный.
Задача:
Установление правильности и осознанности
выполнения домашнего задания.
Выявление их пробелов и их
коррекция.
Галынин «Медведь» -
уч-ся прохлопывает ритм мелодии и дает определение «ритма», («Ритм» - это чередование коротких и длинных звуков.) Выкладывает ритмический рисунок с помощью карточек «Длительности нот».
уч-ся слушает мелодию пьесы, определяет направление её движения и дает определение «Мелодии». («Мелодия – это движение звуков разных по высоте) С помощью пособия «Передвижка» вспоминаем каким может быть направление движения в мелодии.
Разминка для пальчиков и упражнения для постановки рук: «Пальчики здороваются» - пальцы обеих рук соединяются между собой, «большой» с «большим», «указательный» с «указательным» и т.д. и, постукивая друг о друга под стишок «здравствуй, здравствуй братец мой» они как бы здороваются.
«Листочки – ладошки» - упражнение для развития гибкости запястья. Ученик совершает плавные вращательные движения кистями над клавиатурой под стишок «листочки – ладошки по небу кружатся и тихо и плавно на землю ложатся» и ставит пальцы на клавиатуру инструмента, «Аист длинноножка»- ученик, ставит кисти рук на средние пальцы и ходит ими по клавиатуре инструмента.
После разминки кистей рук переходим к игре.
Игра мелодии по пособию «Музыкальная лесенка». Преподаватель показывает указкой направление движения мелодии по ступенькам лесенки, ученик играет получившуюся мелодию от заданного звука.
игра и пение выученных попевок «Мы лягушки - кваксы» и «Мишка косолапый» по муз. лесенке от разных звуков можно с разным настроением. (карточки со смайликами)
2мин
Физкультминутка
Упражнение на расслабление «Шалтай-болтай»
13мин
4этап
Проверочный (продолжение)
Блиц-опрос по знанию нот, длительностей, октав с использованием пособий: «Карточки с нотами», «карточки с длительностями», клавиатура синтезатора. Для оценки ответов, активизации внимания и заинтересованности в блиц-опросе, используется пособие «Вперёд солдат». (За верный ответ солдат делает шаг вперед, и ученик получает балл. За неверный ответ, солдат делает шаг назад, ученик теряет балл. В конце опроса подводится итог по баллам и выставляется оценка.
В конце урока можно проиграть ранее выученные по нотам песенки:
«Андрей-воробей», «Солнышко»,
«Ходит зайка», «Едет Ваня»
1мин
3этап: итоговый
Задача: дать анализ и
Оценку успешности
достижения цели
и наметить перспективу
последующей работы.
Педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как работал ученик на занятии, что нового узнал, какими умениями и навыками овладел. Поощряет его за учебную работу.
1мин
4 этап:
информационный,
Задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения дом. задания
Педагог задает домашнее задание, делает пояснения по его выполнению.
Итого:
40мин
Наглядные пособия к уроку:
«музыкальная лесенка»
[pic]
«мажор и минор», «смайлики»
[pic]
«пособие по изучению нот»
[pic]
«Длительности нот»,
[pic]
«Солдат вперёд!»,
[pic]
«Передвижка»
[pic]
10
