Городское управление образование Администрации города Абакана
Конкурс Уроки патриотизма «С Родиной в душе...»
Конспект организованной образовательной деятельности с детьми
старшего дошкольного возраста (6-7 лет)
Тема: «Нет на сете Родины красивей...»
Составила: Маликова Светлана Григорьевна,
воспитатель МБДОУ «Д/с «Антошка»
Абакан, 2015
Цель: Создание социальной ситуации развития детей посредством расширения представления о большой и малой Родине ,о традициях ,геральдике, фольклоре.
Задачи:
создать условие для расширения представлений о гербе России и Хакасии ( познавательное развитие);
обеспечить условия для поисковой активности детей (познавательное развитие);
обеспечить условия для выражения детьми своего мнения (социально-коммуникативное);
создать условия для побуждения к речевой активности (речевое развитие);
обеспечить условия для самостоятельного выбора партнеров, материалов (социально-коммуникативное);
создать условия для побуждения к двигательной активности (физическое развитие);
способствовать развитию навыков взаимопомощи, патриотическому самосознанию (социально-коммуникативное);
Предварительная работа: чтение произведений С. Баруздин «Страна, где мы живем» глава «Главный город», Л. Кассиль «Москва», З. Александрова «Родина», С. Михалков «Кремлевские звезды над нами горят», А. Прокопьев «Нет на свете Родины красивей...», рассказывание русских народных сказок «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Морозко», хакасских народных сказок «Лиса и волк», «Суслик и мышонок», «Лягушка и журавль», «Человек и барс», легенды, придания «Мальчик на чужбине», «»Сказитель Агол» прослушивание записи гимна России, рассматривание картины В.М. Васнецова «Три богатыря»«Витязь на распутье», Н.К. Рерих «Илья Муромец», К.А. Васильев «Настасья Микулишна».
Организация детских видов деятельности:
Оборудование: серия звуковых плакатов «Государственные символы Российской Федерации», гимн Хакасии, аудиозапись песни о Родине, карта России, флаг и герб Хакасии, картины В.М. Васнецова «Три богатыря», «Витязь на распутье», Н.К. Рерих «Илья Муромец», К.А. Васильев «Настасья Микулишна», иллюстрации (с природой России, Кремль, мавзолей В.И. Ленина, фотографии с видами города Абакана, природой Хакасии), карточки для составления плана, фишки с изображением родничка и росинки.
Ход организованной образовательной деятельности
Этап образовательной деятельности Организация рабочего пространства
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагогические условия/задачи
Вводная часть (организационно- мотивационный момент)
На столе стоит коробочка с бейджиками (изображение «росинки» и «родничка»)
На столах разложены энциклопедии, иллюстрации с изображением природы России, Хакасии, гербы, флаги России и Хакасии, изображение Кремля, мавзолея, фотографии достопримечательностей города Абакана и Хакасии, карты России и Хакасии.
В завершении тематической недели «Земля наш дом»,
сегодня у нас состоится детская конференция, на тему: «Нет на свете Родины красивей…»
Дети располагаются так как им удобно.
Условия для развития самостоятельности.
Предлагаю детям взять из коробочки бейджики на выбор.
Дети берут бейджики на свой выбор.
Условия для развития самостоятельности и инициативы
Интересуюсь у детей: кто что выбрал и почему?
Ответы детей
Условия для выражения детьми своих мыслей. Условия для поддержки ( развития, стимулирования) речевой активности.
Как вы думаете почему на одних бейджиках нарисован родник, а на других росинка? Что вы представляете, когда смотрите на свой бейджик?
Высказывают свою точку зрения
Предлагаю детям разделиться в две команды: «Родничок» и «Росинка»
Дети делятся на две команды
Условия для взаимодействия детей друг с другом
Как вы думаете, команда «Родничок» ,о какой Родине будет готовить свой доклад?
Тогда команда «Росинка», подберет материал и приготовит свое выступление о…?
Предположение детей.
Дети составляют план выступления самостоятельно или с помощью воспитателя используя карточки помогающие составить алгоритм выступления (название большой или малой Родины, название столицы, геральдика, достопримечательности, вспомнить и рассказать стихотворение и т.д.).
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Условия для познавательной активности
Практическая часть
Дети размышляют и высказывают свои мысли, подбирают материал нужный для выступления, договариваются и выбирают докладчика.
Докладчик по составленному плану рассказывает о России, ее столицы, символике, достопримечательностях, о флоре и фауне и т.д.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом.
Объявлю перерыв.
Предлагаю детям
Игру «Заморочки из бочки».
Предлагаю внимательно слушать и исправлять ошибки в названиях знакомых сказок. За правильный ответ дети получают фишки.
Шурочка-Ряба (Курочка Ряба); Шар-птица (Жар-птица); Гусли-Лебеди (Гуси - лебеди), Кепка (Репка), Полк и семеро козлят (Волк и семеро козлят), Киса и Журавль (Лиса и журавль), Морозно (Морозко).
Как зовут сестру Иванушки? (Аленушка)
Сказка-ложь, да в ней намек, добрым молодцам…(урок)
В чем летает Баба Яга? (на ступе)
Кого в сказке называют Патрикеевной? (лису)
Как называется сказочный домик, который приютил много зверюшек? (Теремок)
Зловредная сказочная старуха (Баба-яга).
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для познавательной активности.
Условия для положительных эмоций.
Доклад команды «Росинка».
Остальные дети дополняют.
Карта Хакасии, символика Хакасии, иллюстрации природы, достопримечательности города Абакана.
На полу расстилаю огромную карту России
Предлагаю детям встать на карту и обняться всем вместе, т.к. разные национальности живут в России. В нашей группе тоже есть дети разных национальностей, давайте обнимемся. Вот какие мы дружные!
Тоже обнимаю детей.
Дети встают в круг, кладут руки на плечи своему соседу.
Условия для взаимодействия детей друг с другом и воспитателем, патриотическому самосознанию.
На доске картины В.М. Васнецова
«Три богатыря», «Витязь на распутье», Н.К. Рерих «Илья Муромец»,
К.А. Васильев «Настасья Микулишна»,
Предлагаю назвать былинных богатырей.
Почему их называют богатырями?
Ответы детей.
Условия для выражения детьми своих мыслей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для познавательной активности
Стол и два стульчика
Померяемся силушкой молодецкой.
Игра-соревнование «Борьба на руках».
Дети выбирают из своих команд «богатырей», которые постоят за честь команды. Остальные дети «болеют» за своих богатырей.
Условия для физической активности.
Условия для взаимодействия детей друг с другом
Заключительная часть
Звучит песня о Родине.
Что вам понравилось и запомнилось больше всего?
Испытывали ли вы трудность? Если да, то в чем? Что помогло вам справиться с трудностями?
Что вы чувствовали в душе во время подготовки доклада о Родине?
Ответы детей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для выражения детьми своих мыслей, эмоций
Мне было приятно побывать на вашей конференции, я узнала, насколько сильно вы любите свою Родину и какие вы дружные дети. Спасибо всем.
Примечание
Если скажут слово
“Родина”,
Сразу в памяти встаёт
Старый дом, в саду смородина,
Толстый тополь у ворот.
У реки берёзка-скромница
И ромашковый бугор…
А другим, наверно, вспомнится
Свой родной московский двор…
В лужах первые кораблики,
Над скакалкой топот ног
И большой соседней фабрики
Громкий радостный гудок.
Или степь от маков красная,
Золотая целина…
Родина бывает разная,
Но у всех она одна!
…Если ты приедешь в наши дали…
Ты степной увидишь океан.
Берегами океана встали
Цепи Ала -Тау и Саян.
По земле цветущей только ступишь,
Здесь оставишь сердце навсегда,
Енисей серебряный полюбишь
И Тасхылы сини ото льда.
