Воспитатель Чупина В.Н.
Конспект. Итоговое занятие недели «Наш быт».
Развлечение. Тема: «Мои любимые игрушки» в группе раннего возраста «Гномики»
Цель: Подарить детям радость, эстетическое удовлетворение от исполнения плясок, игр и стихов.
Задачи: Учить детей овладевать концертными навыками выступления.
Побуждать малышей принимать активное участие в действии.
Оборудование: подарочная коробка в которой лежат игрушки, машина, ширма, зайчик, волк, кукла Таня, кошечка, мяч. Погремушка на каждого ребенка.
Предварительная работа. Чтение и заучивание стихов А. Барто, песен и движений, подвижных игр.
Активация словаря: мяч, кошечка, зайчик.
Методы и приемы: Сюрпризный момент. Художественное слово. Словесный, наглядный. Просьбы, стимулирующие добрые дела. Имитационные игры.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята смотрите какую красивую коробку с подарками нам принесла кукла Таня. Хотите посмотреть, что в ней лежит?
Дети. Да, хотим.
Воспитатель. (открываем и достаём игрушки, называя их)
Воспитатель. Дети любят игрушки
Так все говорят.
Ну, а разве игрушки
Не любят ребят?
Конечно, любят, присаживаемся на стульчики, и будем выбирать игрушки. (приглашаю подойти и взять игрушку)
Воспитатель. Миша, ты какую игрушку выбрал?
Миша. Мяч.
Воспитатель. Расскажи, какое стихотворение про мяч ты знаешь?
Миша. Наша Таня громко плачет ( помогаю рассказывать)
Уронила в речку мячик.
Тише, Танечка, не плач.
Не утонет в речке мяч.
Воспитатель. Молодец! Теперь мы с вами дружно и весело попрыгаем как мячи.
Упражнение с мячами
Воспитатель. Раз, два, прыгай мячик.
Раз, два и мы поскачем.
Девочки и мальчики
Прыгают как мячики.
Дети делают взмахи правой ладонью, как бы ударяя по мячу. Ритмично прыгают на ногах, руки на поясе.
Подвижная игра «Мой весёлый звонкий мяч»
Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, внимательно слушать текст и убегать только тогда, когда будут произнесены последние слова.
Описание. Дети стоят с одной стороны, около них воспитатель с мячом в руках. Он показывает, как легко и высоко подпрыгивает мяч, если его отбивать рукой, сопровождая действия словами:
Мой весёлый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь?
Красный, жёлтый, голубой,
Не угнаться за тобой.
Затем воспитатель предлагает детям выполнить прыжки, при этом отбивая мяч о землю. Прочитав снова стихотворение, он говорит: «Сейчас догоню!» Дети перестают прыгать и убегают. Воспитатель делает вид, что ловит их. Воспитатель, не пользуясь мячом, предлагает детям выполнить прыжки, сам же при этом поднимает и опускает руку над головами детей, как будто отбивает мячи.
Воспитатель. Какие подвижные и веселые мячи у нас. А теперь посмотрим, какую игрушку выбрала Камила.
Дети. Зайчика.
Воспитатель. Расскажите про него стихотворение, кто хочет рассказать, а я помогу, выходи (имя ребёнка - Серёжа), поворачивайся к ребятам.
Серёжа. Зайку бросила хозяйка.
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не смог.
Весь до ниточки промок.
Воспитатель. Молодец, Серёжа! А теперь, дети, зайчик хочет поиграть с вами в игру «Зайка беленький сидит»
Согласны?
Дети. Да!
Подвижная игра «Зайка беленький сидит»
Цель: приучать детей слушать текст и выполнять движения с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста; доставить детям радость.
Описание. Дети – «зайки» сидят на скамейке. Воспитатель предлагает выбежать «зайчикам» на середину комнаты («полянку»). Дети выходят на середину комнаты, становятся около воспитателя и приседают на корточки. Воспитатель произносит текст:
Зайка беленький сидит (Дети шевелят кистями рук, подняв их к
И ушами шевелит., голове.)
Вот так, вот так (имитируя заячьи уши.)
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть, (Хлопают в ладоши.)
Надо лапочки погреть
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять, (Подпрыгивают на обеих ногах на
Надо зайке поскакать. месте.)
Скок-скок, скок-скок,
Надо зайке поскакать.
Волк зайку испугал
Зайка прыг и ускакал. (воспитатель показывает игрушку).
Дети убегают на свои места.
(Указания к проведению. Игру можно проводить с любым количеством детей. Обязательно до начала игры надо подготовить места, куда будут убегать дети – «зайчики».)
Воспитатель. Кто сейчас выбирать игрушку выйдет? Какую игрушку взяла Алина?
Алина. Кошечку.
Воспитатель. Кто расскажет стихотворение про котика или кошечку?
Василиса. Нет, напрасно мы решили
Прокатить кота в машине.
Кот кататься не привык,
Опрокинул грузовик.
Воспитатель. Ой, жалко котика. Давайте мы для котика споем
«Кошка» м. Ан. Александрова (включаю аудиозапись) [pic]
Музыка в минусовке включается, а слова сами поём с детьми.
Воспитатель. Что же ещё у нас осталось на столе?
Дети. погремушки.
Воспитатель. сейчас мы с вами поиграем в игру «Погремушки». Давайте спрячемся за ширму.
Игра «Погремушки»
Воспитатель. Я по комнате хожу,
Деток я не нахожу!
Ну, куда же мне пойти?
Где ребяток мне найти?
Погремушечки, звените!
Всех ребяток позовите.
Как услышат – прибегут,
С погремушкой в пляс пойдут.
Дети выбегают из-за ширмы и танцуют вместе с воспитателем с погремушками.
Включаем запись «Наша погремушка» муз. И. Арсеева. (повтор 2-3 р.)
Музыкально-дидактические игры:
пляска с погремушкой - Наша звонкая игрушка, озорная погремушка (запись)
1. Побежали малыши,
Держат погремушки.
До чего же хороши
Новые игрушки.
Ля-ля, ля-ля-ля,
Новые игрушки. – 2р.
2. По ладошке постучим
Быстро погремушкой.
Очень весело плясать
С новенькой игрушкой.
Ля-ля, ля-ля-ля,
С новенькой игрушкой.- 2р.
Воспитатель. Дети, понравилось вам играть и танцевать с игрушками?
Дети. Да!
Воспитатель. Хорошо. В следующий раз мы с вами ещё позовём куклу Таню и игрушки на праздник.
4
