Технологиялық картасы/ Технологическая карта/
Күні/Дата: Тәрбиеші/ Воспитатель/: Нурахметова Г.М.
Топ/ Группа/: старшая группа «Осьминожки»
Білікті / Образовательная область/: Коммуникация. Познание. Здоровье.
Тарау /Раздел/: Грамота. Художественная литература. Валеология. Конструирование.
Тақырыбы /Тема/: Интегрированное занятие «Хочу все знать».
Мақсат /Цели/: Учить понимать поставленную задачу и выполнять её самостоятельно. Способствовать закреплению полученных знаний и умений по грамоте, а также по другим разделам. Развивать речь, логическое мышление, наблюдательность, мыслительную активность, память, интерес. Закрепить знания о здоровом образе жизни, умение выполнять самостоятельно творческую работу по бумагепластике.
Сөздік жұмыс /Словарная работа/: растяпа, звуковой анализ слова, бумагопластика, схема
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: ТСО, иллюстрации, картинки, коробки с заданиями, геометрические фигуры, угощение.
Алдынала жұмыс /Предварительная работа: подготовка оборудования, использование дидактических игр, чтение сказок.
Билингвальді қарым–қатынасты игеру/Билингвальный компонент/: көктем – весна, дерево – ағаш, тоқылдақ - дятел, аю - медведь, үйрек – утка.
Қимыл кезені /Этапы
Деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Действия воспитателя/
Балалардың қызметі
/Деятельность детей/
Мотивациялы-ұйымадастыру кезені
/Мотивационно-
побудительный /
Я рада вас видеть и прошу обратить внимание на наших гостей. Мы любим гостей? Давайте поприветствуем их и передадим наше настроение!
Сәлеметсіз бе! Good moning! Здравствуйте!
Музыкальга разминка «Откуда знаю?».
В городке цветочном этом целый год сияет лето.
И народ весёлый тут - коротышками зовут.
Среди них Пилюлькин есть,
Лютик - всех не перечесть.
Самый главный, угадай-ка.
У кого большая шляпа? Кто бездельник и растяпа?
Кто хвастун, болтун, зазнайка? Знают все, малыш ...
- дети собираются в круг и здороваются с гостями, передают поцелуйчики.
- дети выполняют движения и повторяют слова
- отгадывают загадку
- Незнайка
Мәселеде - ізденіс кезеңі
/Проблемно – поисковый/
- Сегодня к нам пришли бандерольки от Незнайки.
В своих посылочках он отправил и письмо, в котором пишет: «Здравствуйте, ребята, хочу знать, готовы ли вы в школу и посылаю вам задания, которые нужно выполнить быстро, верно и по порядку. Успеха! Ваш друг, Незнайка».
Посмотрите, какие коробки? Разные
- Вы готовы выполнить их?
- А правильно ли мы отвечаем и выполняем задания, будут наблюдать наши гости. Согласны?
- Ну что ж, открываем первую коробочку.
1. Нужно ответить на вопросы, если сможете на казахском, а правильный ответ увидите на картинке.
- Какое сейчас время года?
- Какое дерево боится ветра и всегда дрожит?
- Какую птицу называют лесным доктором?
- Где зимняя квартира медведя?
- Кто быстрее плавает: цыпленок или утенок?
- Какой сейчас месяц?
- В каком месяце дети идут в школу?
- Сколько времен года ты знаешь?
- Домик для птиц?
- Домик для птиц, сделанный руками человека?
- Чем можно шить?
- Что можно открыть на день рождение?
- Что делают из муки самое вкусное?
- Когда зажигаются звезды?
- Кто строит дома?
- Кто летает в космос?
- Домик цыпленка?
- В какое время года нужны лыжи?
- Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас всего?
- Молодцы, ребята.
Небольшая разминка
- Как вы думаете, почему так говорят
«Ты мое солнышко» или «Ты мой зайчик»?
Почему человека иногда называют вороной, черепахой, сорокой, слоном? А у нас есть такие дети?
2. «В этом задании нужно ответить на вопрос и произнести слова из сказки».
- Вы поняли задание? Готовы? Начинаем.
- Кого позвала на помощь внучка?
- Кто из зверей первым нашел потерянную дедом рукавичку?
- Что случилось с Колобком при встрече с Лисой?
- Кто пришел к Теремку последним?
- Как звали внучку, которая боялась солнца?
- Сколько гномов было в сказке о Белоснежке?
- Как звали трех поросят?
- Что понесла Красная Шапочка своей бабушке?
Дидактическая игра «Доскажи словечко»
Царевна ....
Гуси ...........
Краснаяя ....
Шапка ........
Избушка .....
Курочка .....
Маша и .....
Змей ......
Кот ...........
Мороз ......
Физминутка(2-3раза)
Треугольник увидали – на месте быстро побежали!
Увидели квадрат – присядьте два раза подрят!
А заметив круг, кружимся вокруг!
Молодцы. Отдохнули. Теперь продолжим.
3. Как вы думаете, что же в третьей коробочке?
«Если вы справились с двумя заданиями быстро, то третье потребует от вас особого внимания. Выполнить звуковой анализ слова «Весна»».
Для начала давайте вспомним: дежурные расскладывают пеналы и карочки.
Какие бывают звуки?
Почему они называются «гласные» звуки?
Назовите их.
Какие звуки называются «согласными»?
Почему их нельз тянуть...? Что мешает?
Какими фишками мы обозначаем гласные звуки, а какими согласные?
Какими бывают еще согласные звуки?
Какой фишкой мы обозначаем мягкий согласный звук?
Хорошо. Проходите ребята за столы и выполните задание.
Звуковой анализ слова «Весна»
Воспитатель помогает детям по необходимости.
Физминутка «А, О, У, И»
Тик-так , тик-так
Так ходики стучат.
Туки-так, туки-так.
Так колеса стучат
Ток-ток, ток-ток.
Так стучит молоток.
Туки-ток, туки-ток
Так стучит каблучок.
4. «Теперь я хочу узнать, умеете ли вы конструировать? Предлагаю вам путем бумагопластики выполнить тюльпаны по предложенной схеме. В конверте есть все необходимое. Желаю удачи».
- Вот схема. Давайте ее рассматрим. Что же здесь нарисовано? Пройдемте за стол.
Последователный разбор и самостоятельное выполнение поделки.
5. Ну что ж. Вот и последнее задание. Что там?
«Вы подошли к последнему заданию. Оно очень простое. Это моё любимое печенье. Я угощаю Вас и желаю приятного аппетита».
Ребята, тут действительно угощение, но еще вот такой знак вопроса (?). Мне кажетсся, что знак этот не случайно. Незнайка хочет нас запутать? Как думаете?
- рассматривают посылку и слушают воспитателя
- ответы детей
- сейчас весна – көктем
- осина - коктерек
- дятел – тоқылдақ
- берлога – аю – медведь
- утенок – үйрек
- апрель – сәуір
- сентбрь – қыркүйек
- четыре – төрт
- гнездо – ұя
- скворечник
- иголка – ине
- коробку, подарок - сыйлык
- торт
- ночью –тун
- строитель - құрылысшы
- космонавт - ғарышкер
- яйцо – жұмыртқа
- зимой – қыс
- двое – екі
Внучка позвала Жучку.....
Мышка – Норушка (кто – кто в теремочке живет..)
Съела его.....
Медведь (и как начал реветь)
Снегурочка ...
Семь гномов..
Ниф – Ниф, Нуф – Нуф и Наф – Наф (Нам не страшен серый волк)
Пирожки и горшочек масла
Лягушка
Лебеди
Шапочка
Невидимка
На курьих ножках
Ряба
Медведь
Горыныч
В сапогах
Иванович
Бегут на месте
Приседают два раза
Кружатся на месте
-Гласные и согласные звуки
- их можно тянуть, петь....
- а, о, у, и, ы, е,
- которые нельзя тянуть...
- зубы, губы
- красными – гласные звуки
- синими – согласные звуки
- мягкие и твердые
- зеленой фишкой
Выполняют действия по тексту
наклоны головы вправо – влево
Поочередно право и левой рукой дети изображают круги перед собой
Стучать кулачками друг о друга
поочередно стучать правой и левой ножкой по два раза каждой
Работа на местах
Помощь соседей
Помыть руки с мылом
Чтобы смыть микробы
В организм
Рефлексті-
коррегиялық кезені
/Рефлексивно – корригирующий/
Вам было интересно сегодня?
Я думаю что мы выполнили все задания и хочу вас поблагодарить вот такими значками. Спасибо. Рахмет. Thank you.
Предлагаю вам пойти помыть руки, а я спрошу у наших гостей, справились ли мы с заданиями Незнайки.
Күтілетін нәтижесі /Ожидаемый результат/:
Еске түсіреді /Воспроизводят/: движения и новые слова за воспитателем
Түсінеді /Понимают/: навыки звукового анализа слова
Қолданады / Применяют/: умения выполнять работу по предложенной схеме
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] ?
[pic]
