Конспект НОД по развитию речи
на тему: «Сочинение сказки про транспорт».
Цель: 1. Учить детей сочинять сказки по воображению.
2. Формировать умение связно, последовательно рассказывать по
предложенному плану, составлять логически правильные построенные предложения.
3. Развивать творческое воображение и образное мышление, фантазию, побуждать к оригинальному, выражению творческой мысли.
4. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.
ХОД НОД
Дети, любите ли вы сказки? Какие сказки вы знаете? (ответы детей). Кто написал эти сказки? (народ, писатели - сказочники). Правильно, есть сказки народные и авторские, например: русские народные, татарские народные, чувашские народные сказки и другие; есть сказки А. С. Пушкина, Корней Чуковского, Ганс Христиан Андерсена и других авторов. Каких героев сказок вы знаете? (дети перечисляют). Какие по характеру бывают герои сказок? (добрые и злые, хитрые и честные, умные и глупые и др.). Дети, вспомните некоторых героев и скажите, какие они по характеру.
1 Часть. Словесная игра «Скажи, какой характер у героев сказок» – дать характеристику по выбору 2-3 героям. /Показ сюжетных картинок к сказкам «Гадкий утенок», «Маша и медведь», «Муха – цокотуха»», «Фидорино - горе».
2Часть. Дети, а вы хотели бы сочинить свою сказку?
Вопросы детям:
- О ком вы хотели бы сочинить сказку? (дети выбирают героев сказки)
- Я предлагаю сочинить сказку про машины.
- Какие по характеру будут эти герои в нашей сказке? (дают краткую характеристику героям)
- С чего начинается любая сказка? (словами «жили-были», «в некотором царстве-государстве» и т. д.)
- Как будет начинаться наша сказка? (дети выбирают зачин сказки).
- Какие события происходят в нашей сказке? Как они развиваются? (дети придумывают сюжет сказки).
- Чем заканчивается сказка? (придумать концовку сказки).
3 Часть. Составление плана пересказа сочинённой сказки:
- Зачин сказки (жили-были, или другой, как они жили, чем занимались.)
- Что случилось однажды?
- Рассказать, как развивались события в сказке.
- Чем заканчивается сказка? (стали жить – поживать, добра наживать или по другому)
4 Часть. Пересказ сочинённой сказки.
5 Часть. Рисование героя сочинённой сказки с передачей характера. Воспитатель предлагает нарисовать героев сказки по выбору, показать его характер в рисунке.
6 Часть. Рефлексия
