муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 1 общеразвивающего вида» г. Сосногорска
Паспорт проекта «Удивительные сказки Соломоны Пылаевой»
Автор проекта:
Кожура Полина Егоровна
Занимаемая должность: воспитатель
Квалификационная категория: высшая
2015г.
Паспорт проекта «Сказки Соломоны Пылаевой»
Обогащение знаний у детей о коми национальной культуре на основе использования сказок коми писательницы С. Пылаевой.
Назначение проекта
Познавательно- развивающий проект
Сроки реализации проекта
Долгосрочный
Источники финансирования проекта
Участники проекта:
ФИО
Должность
Образование (какое учебное заведение окончил, срок окончания обучения, специальность по диплому),
Квалификационная категория
Перечень статей, публикаций
Кожура Полина Егоровна
Воспитатель
Высшей квалификационной категории
Образование средне-специальное, окончила Сыктывкарское педучилище №2 в 1978году
Педагогический стаж – 36 лет
Принимала участие:
Опубликована статья в сборнике материалов Всероссийской заочной научно – практической конференции «Организация воспитательно-образовательного процесса в условиях модернизации дошкольного образования» статья «Реализация регионального компонента в образовательном процессе ДОУ» (март 2014г.)
Результаты реализации проекта
Данный проект познакомил детей коми сказками Соломоны Пылаевой. Сказки подвели детей к пониманию ответственности за общее дело, значимости даже малой помощи, о значении дружбы в жизни, научили детей откликаться на просьбу, принимать помощь, делать дело вместе, дружно, слаженно, сообща преодолевать любые трудности, зная, что дружба во всем помогает.
Сказка приобщила детей
национальному искусству: живописи и театру. А также чтение сказок сплотил родителей, детей и воспитателей.
Полученные результаты работы по реализации данного проекта вовлекли педагогов и родителей в активную творческую деятельность по знакомству со сказками Соломоны Пылаевой .
Содержание проекта
Использование регионального компонента в ДОУ при реализации образовательной программы с позиции ФГОС дошкольного образования предполагает и рассказывание коми сказок.
Вызвали интерес детей и родителей к теме проекта. Собрали художественную литературу, информацию о писателе, дополнительный материал. Информировали родителей о реализации данного материала. Поговорили с родителями о необходимости участия их в проекте, о серьезном отношений к воспитательно - образовательному процессу в ДОУ. Составили перспективный план по данному проекту. Большой интерес вызвал у детей посещение библиотеки, где нам рассказали о Соломоне Пылаевой, о ее жизни и творчестве. После посещения библиотеки детям захотелось создать в группе мини-библиотеку на тему «Сказки Соломоны Пылаевой»
В рамках проекта «Сказки Соломоны Пылаевой» мы знакомим детей не только со сказками, но и развиваем их воображение, творческие способности, совершенствуем их диалогическую и связную речь, даем правильные установки в привитии жизненных ценностей. В процессе работы мы активно используем методы, которые позволяют не только обогащать и закреплять знания детей, но и предполагают работу по обучению коми языку. После чтения сказки дети с желанием изображают свои эмоции на листе бумаги, изображая полюбившихся героев сказки.
Заключение
Проведение вдумчивой, кропотливой и творческой работы по реализации проекта, как мы убедились на своем опыте, помогает усвоению детьми духовно-нравственных категорий и правил доброй жизни. Атмосфера в коллективе стала теплой, доброжелательной, дети стали более дружелюбными, родители - сплоченнее.
Анализируя ход образовательного процесса по проектной деятельности, мы чувствуем, что дети становятся более осведомленными, у них расширяются знания об окружающем мире, их речь становится более мягкой, красивой, звучной, а сами они становятся открытые к доброте.
Актуальность проекта
Коми сказка преподносит детям многогранный образ своих героев, оставляя при этом простор воображению.
Влияние коми сказок на духовно-нравственное развитие детей дошкольного возраста заключается в том, что в процессе чтения сказок о добре и зле происходит формирование гуманных чувств и социальных эмоций. Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает собственное отношение к добру и злу. Дети учатся анализу и оценке поведения героев, развивают умение чувствовать и понимать другого, повышают самооценку, уверенность в себе, желание помочь, посочувствовать другому, а главное – развиваются всесторонне
.Проблемы, которые решает проект
Углубление знаний у детей о сказках Соломоны Пылаевой. Знакомство биографией писателя.
Функции проекта
Познавательно-развивающая функция проекта
Круг активных и пассивных участников проекта
В ознакомлении со сказками Соломоны Пылаевой принимали участие воспитатель, реализующий национально-региональный компонент – Кожура П.Е., родители воспитанников (которые читали сказки дома и помогали готовить атрибуты), воспитанники подготовительной группы.
Цель проекта:
- Обогатить знания у детей о коми национальной культуре на основе использования сказок коми писательницы С. Пылаевой.
- Создать условия для духовно-нравственного развития ребёнка.
- Организовать в семье совместную творческую деятельность, направленную на удовлетворение потребности ребёнка во внимании и признании
Задачи проекта:
Образовательная область «Познание»
- Закреплять и систематизировать представления детей о творчестве и сказках коми писательницы С. Пылаевой.
Образовательная область «Коммуникация»
- Формировать диалогическую речь во время рассматривания иллюстрации к сказке.
- Продолжать обучать детей пересказывать сказку от лица литературного героя, передавать интонацией характеры героев, своё отношение к персонажам.
- Развивать способность детей отличать хорошее и плохое в сказке, и в жизни, умение делать нравственный выбор
Образовательная область «Социализация»
- Развивать коммуникабельность и умение общаться со взрослыми людьми и сверстниками при обсуждении сказки.
Образовательная область «Физическая культура»
- Развивать двигательную активность для обеспечения смены динамических поз.
Образовательная область «Музыка»
- Использовать музыкальное произведение для обогащения содержания НОД.
Образовательная область «Труд»
- Создать предметно-развивающую среду для работы со сказкой.
Ожидаемые результаты проекта
- дети должны научиться понимать смысл сказок;
- дети должны научиться отличать добро от зла, хорошо или плохо, можно или нельзя;
- дети должны стать менее застенчивыми, не боясь, выбирать любую роль.
- должно улучшиться детско-родительские отношения.
Критерии, показатели, индикаторы позволяющие оценить результаты проекта
В ходе проектной работы был разработан мониторинг знаний по ознакомлению детей сказками Соломоны Пылаевой, который проводился в начале проекта и после его завершения. Детям предлагалось ответить на следующие вопросы:
- Какие коми сказки ты знаешь?
- Какие сказки Соломоны Пылаевой ты знаешь?
- Каких героев этих сказок ты знаешь?
- Какие герои сказок С.Пылаевой тебе нравятся и почему?
- Знаешь ли ты какие-нибудь коми слова?
Результаты диагностики показали, что на начальном этапе работы относительно высокий уровень показали лишь 15%, на среднем уровне были знания у 30% детей, совсем низкий уровень – у 55% детей. Знания детей были поверхностными и отрывочными, т.к. дети мало знали сказок Соломоны Пылаевой. Заключительная диагностика показала, что знания у детей систематизировались, дети познакомились со сказками С.Пылаевой. Результаты итоговой диагностики: высокий уровень показали 40% детей, средний уровень - 35% детей, низкий уровень: детей 25%
Этапы реализации проекта и содержание деятельности(подготовительный, основной, заключительный)
Обзор литературы по сказкам Соломоны Пылаевой. Выявление понимания детьми образов сказок Соломоны Пылаевой.
Подбор сказок Соломоны Пылаевой.
Подбор иллюстраций к сказкам.
Изготовление масок, для театрального показа небольших отрывков по сказке.
Разработка перспективного плана работы по ознакомлению детей сказками Соломоны Пылаевой.
ІІ этап-
Основной (практический)
Реализация основных мероприятий проекта.
Создание мини-библиотеки по ознакомлению детей с сказками Соломоны Пылаевой. (привлечение родителей воспитанников приобретению литературы, сувениров, связанных коми сказками).
Организация работы по взаимодействию с социальными институтами (детская библиотека)
ІІІ этап-заключительный
Проведение мониторинга результативности работы по проекту.
Викторина по сказкам С. Пылаевой
Публикация детских рисунков по сказкам С. Пылаевой в журнале «Би кинь» («Рисуют Сосногорские дети»)
Анализ реализации проекта
Мероприятия
Сроки
Ответственные
Результат
1.
1.1.
Подготовительный этап
Изучение литературы по сказкам Соломона Пылаевой.
Планирование предстоящей деятельности направленной на реализацию проекта;
Разработка модели мини-библиотеки по сказкам Соломона Пылаевой.
01.10.2015-
30.10.2015
Воспитатель
Воспмтатель
Разработан перспективный план работы по знакомству со сказками
Модель(проект) мини –библиотека разработана
1.2.
Информированность родителей о предстоящей деятельности по знакомству детей со сказками Соломона Пылаевой.
17.10.15-
26.10.15
Воспитатель
Родители информированы; предложения родителей о содействии в проведении предстоящих мероприятий, пополнение литературой
1.3.
-Консультации для родителей «Как знакомить детей со сказками»
-Разучивание коми пословиц и поговорок, беседы, рассматривание иллюстрации --Рисование, лепка, аппликация по мотивам коми народных сказок, слушание коми песен, драматизация или театрализация коми сказок
-Организация мини-библиотеки в условиях дошкольного образовательного учреждения»
-Составление картотеки книг, статей, журналов по сказкам Соломоны Пылаевой
01.10.15-
10.10.15.
Воспитатель,
Консультации проведены, оформлены папки - передвижки
Картотеки составлены.
1.4.
Сбор литературы, пословиц, поговорок
01.10.15-
10.11.15
Воспитатель
Интерес воспитанников, эмоциональное отношение
2.
2.1.
Практический этап (основной)
Беседы с детьми о сказках Соломоны Пылаевой Анкетирование родителей, с целью изучения состояния семейной и педагогической работы по ознакомлению детей с коми сказками
Консультация для родителей «Как знакомить ребёнка с коми сказкой»
Вовлечение родителей в создание мини-библиотеки, сбор литературы, экскурсия в библиотеку.
Мотивирование родителей для организации совместного с ребёнком чтения сказок
Организация совместной деятельности родителей с детьми по изготовлению масок к театральной деятельности
Организация группового родительского собрания «Приобщение дошкольников к истокам этнокультуры»
01.10.15-
10.12.15
Воспитатель
Родители
Познавательный интерес; активное участие родителей в проекте
Литература собрана
Проведено анкетирование родителей с целью изучения роли семьи в чтении сказок
Консультация проведена
Чувство радости от творческой деятельности.
Выставка работ родителей и детей,
2.2.
Рассматривание иллюстраций к сказкам
Дидактические игры «Узнай, что пропало», “Узнай по описанию”.
Подвижные игры «Поймай оленя», «Кто быстрее»
Рисование «Мои любимые герои сказок Соломоны Пылаевой»
Развлечение «По страницам писателя » на материале сказки Соломона Пылаевой
01.10.15-
20.12.15
Воспитатель
Познавательный интерес.
Чувство радости от творческой деятельности..
2.3.
Экскурсия в детскую библиотеку.
Рассматривание иллюстраций, картин художников с изображением героев сказок.
Беседа «Биография писателя».
Д/и «Эхо».
Составление своего видения о сказках Взаимосвязь с социумом.
01.10.15-
10.11. 15
Воспитатель, родители
Разработан план экскурсии
Поддержка интереса к художественному слову.
Заключены договора о творческом и организационном сотрудничестве с центральной библиотекой им. Я. М. Рочева; «Центром Коми культуры»
2.4.
НОД Лепка по сказкам Соломоны Пылаевой «Полюбившийся герой сказки»
01.10.15-
10.12.15
Воспитатель
Чувство радости от творческой деятельности, развитие познавательного интереса
2.4
Моделирование совместно с детьми уголка «Сказки Соломоны Пылаевой»
Рассказывание о жизни коми писателя
01.10.15-
10.12.15
Воспитатель, родители
Развитие активного интереса.
2.5.
Слушание аудиозаписей коми сказок
01.10.15-
10.11.15
Воспитатель
Развитие активного интереса.
3.
3.1
Заключительный этап
Викторина по сказкам С. Пылаевой
23.12.15
Воспитатель, родители
Радость от яркого праздника
3.2
Выпуск фоторепортажа «Мы читаем и рисуем»
23.12.15г
Воспитатель, родители
Чувство радости от творческой деятельности
Условия реализации проекта
- интерес детей и родителей
-методические разработки непосредственно – образовательной деятельности с детьми и их родителями
-новизна материалов
-доступность для детского восприятия
-выбор специальных педагогических воздействий
-создание развивающей среды
