Программа для детей 6-7 лет Рабочая программа

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида№68»

Энгельсского муниципального района Саратовской области

«Согласовано»

Старший воспитатель

МБДОУ «Детский сад № 68» ЭМР Саратовской области

Орлова Н.Г. /__________/

«Утверждаю»

Заведующий

МБДОУ «Детский сад №68 » ЭМР

Саратовской области

Зотова М.Н. /________/

Приказ № ______

от «___» _________ 2014 г.

Рабочая программа

подготовительной группы № 1 (от 6 до 7 лет)

2015 – 2016 учебный год

 Воспитатели:

Кузнецова Елена Петровна

Рассмотрено и принято на Совете педагогов

МБДОУ «Детский сад № 68»

ЭМР Саратовской области

протокол № ___________ от

«____» _________ 2014 г.

г. Энгельс

Оглавление

1. Целевой раздел

   1. Пояснительная записка

   2. Планируемые результаты освоения Программы

2. Содержательный раздел

   1. Содержание образовательной деятельности по освоению детьми образовательных областей

   2. Образовательные проекты

   3. Дополнительная образовательная деятельность: кружок «Рисуем по клеточкам» (приложение № 1).

   4. Система оценки результатов освоения Программы. Педагогическая диагностика (Приложение 2).

   5. Работа с родителями

3. Организационный раздел

   1. Режим дня группы на холодный (теплый) период года

   2. Режим двигательной активности

   3. Выписка из учебного плана

   4. Циклограмма НОД

   5. Комплексно – тематическое планирование

   6. Расписание культурно – досуговой деятельности

   7. Организация предметно-пространственной среды

4. Список литературы

5. Приложения

   1. Рабочая программа кружка «Рисуем по клеточкам»

   2. Педагогическая диагностика

   3. Паспорт группы

   4. Перспективное планирование

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая рабочая программа по развитию детей подготовительной (от 6 до 7 лет) группы (Далее - Программа) является частью ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ муниципального бюджетного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №68» Энгельсского муниципального района Саратовской области (далее МБДОУ №68)

Данная Программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами: Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, Приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г. № 30384), Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва от «Об утверждении СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Зарегистрировано в Минюсте России 29 мая 2013 г. № 28564), Постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. № 662 «Об осуществлении мониторинга системы образования», Приказом Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 № 30038), Уставом МБДОУ «Детский сад №68» ЭМР Саратовской области (утверждён Приказом Комитета по образованию и молодёжной политике администрации Энгельсского муниципального района Саратовской области № 2072-од от 20.11.2012г.).

Программа стро­ится на принципе личностно-ориенти­рованного взаимодействия взрослого с детьми и обеспечивает социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие детей в возрасте от 6 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей.

Рабочая программа разработана на основе «Основной образовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад комбинированного вида №68» Энгельсского муниципального района Саратовской области» и Примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детский сад 2100» под редакцией О.В.Чиндиловой, Д.И.Фельдштейна, Р.Н.Бунеева – М.: «Баласс», 2014г.;

Цели Программы — создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи программы - Укрепление здоровья, приобщение к здоровому образу жизни, развитие двигательной и гигиенической культуры детей. Развитие гуманистической направленности отношения детей к миру, воспитание культуры общения, эмоциональной отзывчивости и доброжелательности к людям. Развитие эстетических чувств детей, творческих способностей, приобщение воспитанников к искусству и художественной литературе. Развитие познавательной активности, познавательных интересов, интеллектуальных способностей детей, самостоятельности и инициативы, стремления к активной деятельности и творчеству.

Эти задачи реализуются в процессе разнообразных видов детской деятельности: игровой, учебной, художественной, двигательной, элементарно-трудовой.

В соответствии с приказом Комитета по образованию и молодёжной политике №557-од от 06.04.2015г. в группе проводится экспериментальная деятельность по апробации программы дошкольного образования по формированию культуры здорового образа жизни и патриотическому воспитанию детей подготовительной группы «Будь здоров, как Максим Орлов» Автор Программы: Аристова Юлия Владимировна.

Цель программы: создание модели образовательного процесса по формированию у детей самостоятельности и ответственности в вопросах сохранения своего здоровья, мотивации к занятиям физической культурой и спортом. основ гражданственности и патриотичности.

Во вторую половину дня один раз в неделю с детьми организуется работа кружка «Рисуем по клеточкам» по модифицированной программе.

Цель программы: развития у детей пространственного воображения, мелкой моторики пальцев рук, координации движений.

Принципы и подходы к формированию Программы

Содержание Программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

Возрастные особенности детей подготовительной группы

В сюжетно-ролевых играх дети подготовительной к школе группы начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации, например, свадьбу, рождение ребенка, болезнь, трудоустройство и т. д.

Игровые действия детей становятся более сложными, обретают особый смысл, который не всегда открывается взрослому. Игровое пространство усложняется. В нем может быть несколько центров, каждый из которых поддерживает свою сюжетную линию. При этом дети способны отслеживать поведение партнеров по всему игровому пространству и менять свое поведение в зависимости от места в нем. Так, ребенок уже обращается к продавцу не просто как покупатель, а как покупатель-мама или покупатель-шофер и т. п. Исполнение роли акцентируется не только самой ролью, но и тем, в какой части игрового пространства эта роль воспроизводится. Например, исполняя роль водителя автобуса, ребенок командует пассажи­рами и подчиняется инспектору ГИБДД. Если логика игры требует появления новой роли, то ребенок может по ходу игры взять на себя новую роль, сохранив при этом роль, взятую ранее. Дети могут комментировать исполнение роли тем или иным участником игры.

Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми в изобразительной деятельности, становятся сложнее. Рисунки приобретают более детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Более явными становятся различия между рисунками мальчиков и девочек. Мальчики охотно изображают технику, космос, военные действия и т.п. Девочки обычно рисуют женские образы: принцесс, балерин, моделей и т.д. Часто встречаются и бытовые сюжеты: мама и дочка, комната и т. д,

Изображение человека становится еще более детализированным и пропорциональным. Появляются пальцы на руках, глаза, рот, нос, брови, подбородок. Одежда может быть украшена различными деталями.

При правильном педагогическом подходе у детей формируются художественно-творческие способности в изобразительной деятельности.

Дети подготовительной к школе группы в значительной степени освоили конструирование из строительного материала. Они свободно владеют обобщенными способами анализа как изображений, так и построек; не только анализируют основные конструктивные особенности различных деталей, но и определяют их форму на основе сходства со знакомыми им объемными предметами. Свободные постройки становятся симметричными и пропорци­ональными, их строительство осуществляется на основе зрительной ориентировки.

Дети быстро и правильно подбирают необходимый материал. Они достаточно точно представляют себе последовательность, в которой будет осуществляться постройка, и материал, который понадобится для ее выполнения; способны выполнять различные по степени сложности постройки как по собственному замыслу, так и по условиям.

В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать собственные, но этому их нужно специально обучать. Данный вид деятельности не просто доступен детям — он важен для углубления их пространственных представлений.

Усложняется конструирование из природного материала. Дошкольникам уже доступны целостные композиции по предварительному замыслу, которые могут передавать сложные отношения, включать фигуры людей и животных.

У детей продолжает развиваться восприятие, однако они не всегда могут одновременно учитывать несколько различных признаков.

Развивается образное мышление, однако воспроизведение метрических отношений затруднено. Это легко проверить, предложив детям воспроизвести на листе бумаги образец, на котором нарисованы девять точек, расположенных не на одной прямой. Как правило, дети не воспроизводят метрические отношения между точками: при наложении рисунков друг на друга точки детского рисунка не совпадают с точками образца.

Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени еще ограничиваются наглядными признаками ситуации.

Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов. Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произволъным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.

У дошкольников продолжает развиваться речь: ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. В высказываниях детей отражаются как расширяющийся словарь, так и характер ощущений, формирующихся в этом возрасте. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, при­лагательные и т.д.

В результате правильно организованной образовательной работы дошкольников развиваются диалогическая и некоторые виды монологической речи.

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.

К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.

Методы и приемы, используемые в работе

1. Словесные методы обучения:

• устное изложение;

• беседа;

• рассказ;

• объяснение;

• анализ текста, структуры музыкального произведения и др.

2. Наглядные методы обучения

• показ видеоматериалов, иллюстраций;

• показ, исполнение педагогом;

• наблюдение;

• работа по образцу и др.

3Практические методы обучения

• эксперимент;

• опыт.

4.Игровые методы обучения.

[pic]

2. Содержательный раздел

Содержание педагогической работы по освоению детьми образовательных областей

(календарно-тематическое планирование)

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Ознакомление с окружающим миром

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Тема: «День непослушания»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.7

1

1 нед.сентября

2

Тема: «Чудеса, да и только»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.55

1

2 нед. сентября

3

Тема: «Воспоминание о лете» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.1

1

3 нед.сентябрь

4

Тема: «Береги природу!»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.3

1

4 нед. сентября

5

Тема: «Наш общий дом»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.5

1

5нед сентября

6

Тема: «Путешествие в прошлое»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.9

1

1 нед. октября

7

Тема: «Путешествие по улицам города» А.А.Вахрушева,

Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.11

1

2 нед. октября

8

Тема: «Почему люди такие разные?» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.51

1

3 нед. октября

9

Первая тайна Максима Орлова - полезные привычки

Тема: «Не ленись как Булкин Коля, поступай, как Макс Орлов!»

1

4 нед.октября

10

Тема: «Я-гражданин России» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.15

1

1 нед. ноября

11

Тема: «Я-гражданин России» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.13

1

2 нед. ноября

12

Тема: «Собираясь в путь…» А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.17

1

3 нед. ноября

13

Тема: «Путешествие в Европу»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.19

1

4 нед. ноября

14

Четвёртая тайна Максима Орлова

Тема: «Фастфуд нам не друг»

1

1 нед. декабря

15

Тема: «В краю рисовых полей»

А.А.Вахрушева, Е.Е. Кочемасова,

Ч.4,с.23

1

2 нед. декабря

16

Тема: «Лед – вода – пар» Н.Е. Веракса «Познавательно-исследовательская деят. дош» с. 45

1

3 нед. декабря

17

Тема: «Маска на лице и в жизни» А.А.Вахрушева,

Е.Е. Кочемасова, Ч.4,с.31

1

4 нед. декабря

18

Тема: «На прогулку в зоопарк»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.49

1

2 нед. января

19

Тема: «Удивительные предметы» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 12

1

3 нед. января

20

Тема: «Путешествие в Америку»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.25

1

4 нед. января

21

Тема: «В гостях у индейцев»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.29

1

1 нед. февраля

22

Тема: «Путешествие в будущее»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.59

1

2 нед. февраля

23

Тема: «Защитники Родины» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 26

1

3 нед. февраля

24

Тема: «По морю, по океану»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.45

1

4 нед. февраля

25

Тема: «Дружная семья» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 10

1

1 нед. марта

26

Тема: «Путешествие в Африку»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.33

1

2 нед. марта

27

Тема: «Путешествие в Австралию» А.А.Вахрушева,

Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.37

1

3 нед. марта

28

Тема: «Весна, весна на улице…» О.А. Скоролупова «Цветущая весна. Травы» с. 8

1

4 нед. марта

29

Тема: «От арабских цифр к роботам и компьютерам»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4, с.61

1

5нед. марта

30

Тема: «Космическое путешествие» А.А.Вахрушева,

Е.Е.Кочемасова, Ч.4 с.57

1

1 нед. апреля

31

Тема: «Путешествие в

Антарктиду» А.А.Вахрушева,

Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.43

1

2 нед. апреля

32

Тема: «Голубая планета»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.65

1

3 нед. апреля

33

Тема: « Путешествие в прошлое книги» О.В. Дыбина «Занятия по ознакомлению с окр. миром» с. 15

1

4 нед. апреля

34

Тема: «И помнит мир спасённый…» А.А.Вахрушева,

Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.63

1

1 нед. мая

35

Тема: «Кругосветное путешествие» А.А.Вахрушева,

Е.Е.Кочемасова, Ч.4,с.69

1

2 нед. мая

36

Тема: «Я – гражданин мира»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.67

1

3 нед. мая

37

Тема: «Орешек знаний»

А.А.Вахрушева, Е.Е.Кочемасова,

Ч.4,с.53

1

4 нед. мая

итого

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Введение в математику»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Тема: «Количество и счет» Т.А. Фалькович с. 131

1

1 нед. сентябрь

2

Тема: «Ориентировка в пространстве» Т.А. Фалькович с. 133

1

2 нед. сентября

3

Тема: «Ориентировка на плоскости листа» Т.А. Фалькович с. 136

1

3 нед. сентября

4

Тема: «Разноцветные семейки» М.В.Корепанова,

С.А.Козлова, ч.1,с.22-23

1

4 нед. сентября

5

Тема: «Идём в гости»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.1,с.28-29

1

5нед. сентября

6

Тема: «Прогулка в парке. Октябрь» М.В.Корепанова,

С.А.Козлова, ч.1,с.34-35

1

1 нед.октября

7

Тема: «Кто где живёт?»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.1,с.40-41

1

2 нед.октября

8

Тема: «Большие и маленькие»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.1,с.46-47

1

3 нед.октября

9

Тема: «Собираем, складываем» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.1,с.52-53

1

4 нед. октября

10

Тема: «Осень. Ноябрь»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.1,с.58-59

1

1 нед. ноября

11

Тема: «Как вас называть»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.1,с.64-65

1

2 нед. ноября

12

Тема: «Печём пироги. Мерки»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.6-7

1

3 нед. ноября

13

Тема: «Игры дома и во дворе»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.12-13

1

4 нед.ноября

14

Тема: «Зима. Декабрь»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.18-19

1

1 нед.декабря

15

Тема: «Кватрег или треквад?»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.24-25

1

2 нед.декабря

16

Тема: «Легче – тяжелее»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.30-31

1

3 нед.декабря

17

Тема: «Зима. Январь. Лыжная прогулка» М.В.Корепанова,

С.А.Козлова, ч.2,с.36-37

1

4 нед. декабря

18

Тема: «Прогулка по сказочному городу»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.42-43

1

2 нед. января

19

Тема: «Длиннее – короче. Шире – уже. Выше – ниже. Толще – тоньше». С.А.Козлова

М.В.Корепанова, ч.2,с.48-51

1

3 нед. января

20

Тема: «Зима. Февраль»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.56-57

1

4 нед. января

21

Тема: «Крепость из кубиков»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.2,с.62-63

1

1 нед.февраля

22

Тема: «Что нам стоит дом построить…»М.В.Корепанова,

С.А.Козлова, ч.3,с.2-3

1

2 нед.февраля

23

Тема: «Дни недели»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.4-7

1

3 нед.февраля

24

Тема: «Весна. Март. Бумажный кораблик» М.В.Корепанова, С.А.Козлова, ч.3,с. 12-13

1

4 нед.февраля

25

Тема: «Точки и линии»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.18-19

1

1 нед.марта

26

Тема: «Самые разные животные» М.В.Корепанова,

С.А.Козлова, ч.3,с.24-25

1

2 нед.марта

27

Тема: «Играем и считаем»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с. 30-31

1

3 нед. марта

28

Тема: «Геометрические понятия» Т.А. Фалькович с.141

1

4 нед. марта

29

Тема: «Весна. Апрель. Первые цветы» М.В.Корепанова,

С.А.Козлова, ч.3,с.36-37

1

5нед. марта

30

Тема: «Мы едем в цирк»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.42-43

1

1 нед.апреля

31

Тема: «Играем и считаем»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.48-49

1

2 нед. апреля

32

Тема: «Играем и считаем»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.50-53

1

3 нед. апреля

33

Тема: «Весна. Май. Первая гроза» М.В.Корепанова,

С.А.Козлова, Ч.3,с.54-55

1

4 нед. апреля

34

Тема: «Времена года»

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.60-61

1

1 нед.мая

35

Тема: «Проверь себя» (В-1)

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.64-65

1

2 нед. мая

36

Тема: «Проверь себя» (В-2)

М.В.Корепанова, С.А.Козлова,

ч.3,с.66-67

1

3 нед. мая

37

Тема: «КВН» (конспект)

1

4 нед мая

итого

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Растительный мир»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Беседа: «Цинния»

1

1 нед.сентябрь

2

Беседа: «Дуб»

1

2 нед.сентября

3

Беседа: «Ананас»

1

3 нед.сентября

4

Беседа: «Дыня»

1

4 нед.сентября

5

Беседа: «Ясень»

5нед. сентября

6

Беседа: «Сыроежки»

1

1 нед. октября

7

Беседа: «Хлорофинтум»

1

2 нед. октября

8

Беседа: «Липа»

1

3 нед. октября

9

Беседа: «Зигакактус»

1

4 нед. октября

10

Беседа: «Банан»

1

1 нед. ноября

11

Беседа: «Лиственница»

1

2 нед. ноября

12

Беседа: «Кедр»

1

3 нед. ноября

13

Беседа: «Кактус»

1

4 нед. ноября

14

Беседа: «Мята»

1

1 нед. декабря

15

Беседа: «Мандарин»

1

2 нед. декабря

16

Беседа: «Гладиолус»

1

3 нед. декабря

17

Беседа: «Колеус»

1

4 нед. декабря

18

Беседа: «Черника»

1

2 нед. января

19

Беседа: «Мать и мачеха»

1

3 нед. января

20

Беседа: «Каланхоэ»

1

4 нед. января

21

Беседа: «Земляника»

1

1 нед. февраля

22

Беседа: «Редька»

1

2 нед. февраля

23

Беседа: «Гречиха»

1

3 нед. февраля

24

Беседа: «Мимоза»

1

4 нед. февраля

25

Беседа: «Просо»

1

1 нед. марта

26

Беседа: «Арахис»

1

2 нед. марта

27

Беседа: «Лиана»

1

3 нед. марта

28

Беседа: «Ложные опята»

1

4 нед. марта

29

Беседа: «Облепиха»

1

5нед. марта

30

Беседа: «Мальва»

1

1 нед. апреля

31

Беседа: «Ирис»

1

2 нед. апреля

32

Беседа: «Чай»

1

3 нед. апреля

33

Беседа: «Папоротник»

1

4 нед. апреля

34

Беседа: «Одуванчик»

1

1 нед.мая

35

Беседа: «Липа»

1

2 нед.мая

36

Беседа: «Циния»

1

3 нед.мая

37

Беседа: «Календула»

1

4 нед.мая

Итого:

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Животный мир»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Беседа: «Сверчок»

1

1 нед.сентябрь

2

Беседа: «Улитка»

1

2 нед.сентября

3

Беседа: «Барбус»

1

3 нед.сентября

4

Беседа: «Рыба – пила»

1

4 нед.сентября

5

Беседа: «Кенгуру»

1

5нед. сентября

6

Беседа: «Ящерица»

1

1 нед. октября

7

Беседа: «Соловей»

1

2 нед. октября

8

Беседа: «Окунь»

1

3 нед. октября

9

Беседа: «Олень»

1

4 нед. октября

10

Беседа: «Змея»

1

1 нед. ноября

11

Беседа: «Зяблик»

1

2 нед. ноября

12

Беседа: «Медуза»

1

3 нед. ноября

13

Беседа: «Тюлень»

1

4 нед. ноября

14

Беседа: «Светлячок»

1

1 нед. декабря

15

Беседа: «Рыба – молот»

1

2 нед. декабря

16

Беседа: «Снегирь»

1

3 нед. декабря

17

Беседа: «Кит»

1

4 нед. декабря

18

Беседа: «Клёст»

1

2 нед. января

19

Беседа: «Дельфин»

1

3 нед. января

20

Беседа: «Кабан»

1

4 нед. января

21

Беседа: «Страус»

1

1 нед. февраля

22

Беседа: «Рысь»

1

2 нед. февраля

23

Беседа: «Трясогузка»

1

3 нед. февраля

24

Беседа: «Скалярия»

1

4 нед. февраля

25

Беседа: «Жаворонок»

1

1 нед.марта

26

Беседа: «Животные теплых стран»

1

2 нед.марта

27

Беседа: «Кто живет в море?»

1

3 нед.марта

28

Беседа: «Шмель»

1

4 нед.марта

29

Беседа: Книга «Чудеса природы»

1

5нед. марта

30

Беседа: «Морская свинка»

1

1 нед.апреля

31

Беседа: «Пингвин»

1

2 нед.апреля

32

Беседа: «Водомерка»

1

3 нед.апреля

33

Беседа: «Жук-плавунец»

1

4 нед.апреля

34

Беседа: «Поползень»

1

1 нед.мая

35

Беседа: «Животные родного края»

1

2 нед.мая

36

Беседа: «Кто живет в поле?»

1

3 нед.мая

37

Беседа: «Насекомые»

1

4 нед.мая

Итого:

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Неживая природа»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Беседа: «Воздух совсем ничего не весит»

1

1 нед.сентябрь

2

Беседа: «Сжимаемость воздуха»

1

2 нед.сентября

3

Беседа: «Бабье лето!»

1

3 нед. сентября

4

Беседа: «Что такое осень?»

1

4 нед. сентября

5

Беседа: «Ветер, как богатырь»

1

5нед. сентября

6

Беседа: «Краски осени»

1

1 нед. октября

7

Беседа: «Ливни осенью»

1

2 нед. октября

8

Беседа: «Утренние туманы»

1

3 нед. октября

9

Беседа: «Свойства воздуха»

1

4 нед. октября

10

Беседа: «Что будет при такой температуре?».

1

1 нед. ноября

11

Беседа: «Загадочное утро»

1

2 нед. ноября

12

Беседа: «Заморозки»

1

3 нед. ноября

13

Беседа: «Почему бывает зима?»

1

4 нед. ноября

14

Беседа: «Зачем зимой снег?»

1

1 нед. декабрь

15

Беседа: «Первый снег»

1

2 нед. декабрь

16

Беседа: «Песня ветра»

1

3 нед. декабрь

17

Беседа: «Какой характер у снегопада»

1

4 нед. декабрь

18

Беседа: «Что приносят эти тучи?»

1

2 нед. января

19

Беседа: «Что такое зима?»

1

3 нед. января

20

Беседа: «Чем снег пахнет?»

1

4 нед. января

21

Беседа: «Снег зимний защитник»

1

1 нед. февраля

22

Беседа: «Матушка Метелица»

1

2 нед. февраля

23

Беседа: «Зимние платья»

1

3 нед. февраля

24

Беседа: «Таянье снега»

1

4 нед. февраля

25

Беседа: «Сосульки»

1

1 нед. марта

26

Беседа: «Снова мороз»

1

2 нед. марта

27

Беседа: «День весеннего равноденствия»

1

3 нед. марта

28

Беседа: «Солнце выше поднялось»

1

4 нед. марта

29

«Беседа: Зима ушла – весне дорога»

1

5нед. марта

30

Беседа: «Кучевые облака»

1

1 нед. апреля

31

Беседа: «Веселые ручейки»

1

2 нед. апреля

32

Беседа: «Сила и направление ветра»

1

3 нед. апреля

33

Беседа: «Что длиннее?»

1

4 нед. апреля

34

Беседа: «Гроза»

1

1 нед. мая

35

Беседа: «Превращение воды»

1

2 нед. мая

36

Беседа: «Тень и солнце»

1

3 нед. мая

37

Беседа: «Зелёная радость»

1

4 нед. мая

Итого:

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Дидактические игры по математике»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Игра: «Спортсмены строятся» Д-25

1

1 нед. сентябрь

2

Игра: «Сколько нас без одного» П-50

1

2 нед. сентября

3

Игра: «Лови, бросай, дни недели называй» В.П.Новикова, с.40

1

3 нед сентября

4

Игра: «Когда это бывает?»

В.П.Новикова, с.40

1

4 нед сентября

5

Игра: Живая неделя» В.П.Новикова, стр.39

1

5 нед. сентября

6

Игра: «Вчера, сегодня, завтра»

В.П.Новикова, с.38

1

1 нед. октября

7

Игра: «Назови пропущенное слово»

В.П.Новикова, с.38

1

2 нед. октября

8

Игра: «Части суток» В.П.Новикова, с.37

1

3 нед. октября

9

Игра: «Художники» В.П.Новикова, с.35

1

4 нед. октября

10

Игра: «Что, где?»В.П.Новикова, с.31

1

1 нед.ноября

11

Игра: «Где правая, где левая»

В.П.Новикова, с. 25

1

2 нед.ноября

12

Игра: «Что выше?» В.П.Новикова, с.23

1

3 нед.ноября

13

«Игра: Добрось до меня»

В.П.Новикова, с.21

1

4 нед.ноября

14

Игра: «Покажи соседей»

В.П.Новикова, с.17

1

1 нед.декабря

15

Игра: «Какая цифра убежала»

В.П.Новикова, с.6

1

2 нед.декабря

16

Игра: «Найди пару»

В.П.Новикова, с.6

1

3 нед.декабря

17

Игра: «Постройся по порядку»

В.П.Новикова, с.7

1

4 нед.декабря

18

Игра: «Отгадай число»

В.П.Новикова, с.11

1

2 нед. января

19

Игра: «Назови число»

В.П.Новикова, с.12

1

3 нед. января

20

Игра: «Игра с кубом»

В.П.Новикова, с.12

1

4 нед. января

21

Игра: «Кто знает – пусть дальше считает» В.П.Новикова, с.14

1

1 нед.февраля

22

Игра: «Считай в обратном порядке» В.П.Новикова, с.15

1

2 нед.февраля

23

Игра: «Соседи» В.П.Новикова, с.15

1

3 нед.февраля

24

Игра: «Проверьте друг друга»

В.П.Новикова, с.16

1

4 нед.февраля

25

Игра: «Скажи наоборот»

В.П.Новикова, с.20

1

1 нед. марта

26

Игра: «Завяжем, развяжем»

В.П.Новикова, с.22

1

2 нед. марта

27

Игра: «Думай, считай, отгадывай» 1, В-105

1

3 нед. марта

28

Игра: «Найди игрушку»

В.П.Новикова, с.32

1

4 нед. марта

29

Игра: «Угадай, что?»

В.П.Новикова, с.33

1

5 нед. марта

30

Игра: «Встань, где я скажу»

В.П.Новикова, с.34

1

1 нед. апреля

31

Игра: «Часы» В.П.Новикова, с.34

1

2 нед. апреля

32

Игра: «Двенадцать месяцев»

В.П.Новикова, с.41

1

3 нед. апреля

33

Игра: «Который час» В.П.Новикова, с.41

1

4 нед. апреля

34

Игра: «Подбери пару»

В.П.Новикова, с.42

1

1 нед. мая

35

Игра: «Круглый год»

В.П.Новикова, с.42

1

2 нед. мая

36

Игра: «Загадочные палочки»

В.П.Новикова с.-233

1

3 нед. мая

37

Игра: «Нарисуй и сосчитай» В.П.Новикова с.207

1

4 нед. мая

Итого:

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Дидактические игры по ознакомлению с окружающим»

Литература: Л.Ю.Павлова «Сборник дидактических игр по ознакомлению детей 4 – 7 лет с окружающим миром»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

«Строитель» стр.60

1

1 нед. сентябрь

2

«Угадай и расскажи» стр. 14

1

2 нед. сентября

3

«Карта профессий» стр. 59

1

3 нед сентября

4

«Дома на разных параллелях»стр.56

1

4 нед. сентября

5

«Поварёнок» стр.48

1

5 нед. сентября

6

«Виды труда» стр.47

1

1 нед. октября

7

«Поступи правильно» стр.46

1

2 нед. октября

8

«Город и село» стр.45

1

3 нед. октября

9

«Моя комната» стр.42

1

4 нед. октября

10

«Путешествие по карте леса» стр.33

1

1 нед. ноября

11

«Чудо-цветок» стр.20

1

2 нед. ноября

12

«Кругосветное путешествие»стр.54

1

3 нед. ноября

13

«Материки» стр.51

1

4 нед. ноября

14

«Наши любимцы» стр.34

1

1 нед. декабря

15

«Приготовь зайку и белочку к зиме» стр.28

1

2 нед. декабря

16

«Наряды матушки земли» стр.24

1

3 нед. декабря

17

«Снежинки» стр.32

1

4 нед. декабря

18

«Построй домик для животных» стр.11

1

2 нед. января

19

«Приготовь лекарство» стр.22

1

3 нед. января

20

«Дом для поросёнка» стр.19

1

4 нед. января

21

«Деревья и кустарники» стр.15

1

1 нед. февраля

22

«Собери растение» стр.12

1

2 нед. февраля

23

«Речные рыбы» стр.30

1

3 нед. февраля

24

«Рыбы морей и океанов» стр.32

1

4 нед. февраля

25

«Светофор» стр.62

1

1 нед. марта

26

«Путешествие в Африку» стр.53

1

2 нед. марта

27

«Птицы тропических стран» стр.29

1

3 нед. марта

28

«Птицы умеренных широт» стр.31

1

4 нед. марта

29

«Удивительные превращениястр.40

1

5 нед. марта

30

«Звёздный зоопарк» стр.57

1

1 нед. апреля

31

«Паутина жизни» стр.36

1

2 нед. апреля

32

«Кому нужна вода, а кому – полянка» стр.21

1

3 нед. апреля

33

«Составь сказку» стр.49

1

4 нед. апреля

34

«Кто такой цыплёнок?» стр.38

1

1 нед. мая

35

«Небо. Земля. Вода» стр.38

1

2 нед. мая

36

«Поступи правильно» стр.46

1

3 нед. мая

37

«Скоро в школу мы пойдём» стр.44

1

4 нед. мая

Итого:

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Дидактические игры по экологии»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

«Грибы» Л. П. Молодова стр. 74

1

1 нед.сентябрь

2

«Как вести себя в природе» Л. П. Молодова стр. 108

1

2 нед.сентября

3

«Угадай, какой зверь» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15

1

3 нед.сентября

4

«Яблоки для ежат» Л. П. Молодова стр. 32

1

4 нед.сентября

5

«Осенние листочки» Л. П.

Молодова стр. 14

1

5нед. сентября

6

«Помоги белке» Л. П. Молодова стр. 30

1

1 нед. октября

7

«Айболит осматривает комнатные растения» С. Н. Николаева стр. 30

1

2 нед. октября

8

«Где, чей дом?» С. Н. Николаева стр. 31

1

3 нед. октября

9

«Посещение животноводческой фермы» С. Н. Николаева стр. 41

1

4 нед. октября

10

«Хищник-добыча» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15

1

1 нед. ноября

11

«Пищевые цепочки» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15

1

2 нед. ноября

12

«Снятие копий» «Дошкольное воспитание» №7-95 стр. 16

1

3 нед. ноября

13

«О жучках и Мурках» Л. П. Молодова стр. 43

1

4 нед. ноября

14

«Птичья столовая» Л. П. Молодова стр. 48

1

1 нед. декабря

15

«Не сорока, не ворона …» Л. П. Молодова стр. 55

1

2 нед. декабря

16

«Кто где живет?» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 15

1

3 нед. декабря

17

«Красота живой ели и наряженной искусственной ёлки» С. Н. Николаева стр. 25

1

4 нед. декабря

18

«Посещение зоопарка» С. Н. Николаева стр. 40

1

2 нед. января

19

«Щука» Л. П. Молодова стр. 70

1

3 нед. января

20

«Карлсон выращивает овёс» С. Н. Николаева стр. 27

1

4 нед. января

21

«Берегите воду» Л. П. Молодова стр. 21

1

1 нед. февраля

22

«Природа и человек» Л. П. Молодова стр. 112

1

2 нед. февраля

23

«Дед Мазай и зайцы» Л. П. Молодова стр. 34

1

3 нед. февраля

24

«Зимние заботы рыбаков» Л. П. Молодова стр. 73

1

4 нед. февраля

25

«Земля и её жители»

1

1 нед. марта

26

«Береги свои игрушки» Л. П. Молодова стр. 99

1

2 нед. марта

27

«Посещение выставки в картинной галерее» С. Н. Николаева стр. 46

1

3 нед. марта

28

«Времена года» Л. П. Молодова стр. 16

1

4 нед. марта

29

«Любите землю-матушку» Л. П. Молодова стр. 56

5нед. марта

30

«На что нужны мыши» Л. П. Молодова стр. 90

1

1 нед. апреля

31

«Зимняя экспедиция в Арктику/на Северный полюс» С. Н. Николаева стр. 43

1

2 нед. апреля

32

«Карлсон рассказывает о птичьих гнездах» С. Н. Николаева стр. 28

1

3 нед. апреля

33

«Ручейки и озёра» Л. П. Молодова стр. 25

1

4 нед. апреля

34

«Не поётся птицам без небес» Л. П. Молодова стр. 42

1

1 нед. мая

35

«Напоминающие знаки» Л. П. Молодова стр. 70

1

2 нед. мая

36

«Смелые пожарные» Л. П. Молодова стр. 35

1

3 нед. мая

37

«Загадочная тропинка» «Дошкольное воспитание»№7-95 стр. 16

1

4 нед. мая

Итого:

37

Познавательное развитие

«РТВ»

Литература: М.В.Ильина

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

«Необычное животное» с. 45

1

1 нед. сентябрь

2

«Удивительная ладонь» с. 10

1

2 нед. сентября

3

«Рифмоплеты» с. 8

1

3 нед. сентября

4

«Заколдованный лес» с. 7

1

4 нед. сентября

5

«Укрась слово» с. 12

1

5нед. сентября

6

«Поможем художнику» с. 14

1

1 нед. октября

7

«Поиск общего и отличительного» стр. 18

1

2 нед. октября

8

«Добрые - злые» с. 6

1

3 нед. октября

9

«Почему это произошло?» с. 21

1

4 нед. октября

10

«Мастерская форм» с.18

1

1 нед. ноября

11

«Что может произойти?» с. 23

1

2 нед. ноября

12

«Сложи картинку из фигур» с. 31

1

3 нед. ноября

13

«Исследовательские вопросы» с. 27

1

4 нед. ноября

14

«Обведи фигуры – нарисуй картинку» с.21

1

1 нед. декабря

15

«Свойства предметов» с. 19

1

2 нед. декабря

16

«Построим дом» с. 20

1

3 нед. декабря

17

«Метод фокольных объектов» с. 18

1

4 нед. декабря

18

«Цвет и форма» с. 12

1

2 нед. января

19

«Группировка предметов» с. 14

1

3 нед. января

20

«Спрятанные рисунки» с. 21

1

4 нед. января

21

«Говори наоборот» стр. 31

1

1 нед. февраля

22

«Волшебная метка» с. 25

1

2 нед. февраля

23

«Противоположности» с. 22

1

3 нед. февраля

24

«Какая сегодня погода» с. 32

1

4 нед. февраля

25

«Измерения» с. 35

1

1 нед. марта

26

«Необычные картинки» с. 16

1

2 нед. марта

27

«Что плавает, что тонет?» с. 36

1

3 нед. марта

28

«Новые куклы» с. 12

1

4 нед. марта

29

«Бывает не бывает» с. 38

1

5нед. марта

30

«Рисунок пальцами» с. 48

1

1 нед. апреля

31

«Подумайте и скажите» с. 39

1

2 нед. апреля

32

«Изобрази без предмета» с. 49

1

3 нед. апреля

33

«Исследование предметов» с.27

1

4 нед. апреля

34

«Тропинка» с. 18

1

1 нед. мая

35

«Что было бы если…» с. 7

1

2 нед. мая

36

«Танец» с. 52

1

3 нед. мая

37

«Музыка» с.48

1

4 нед. мая

Итого:

37

Познавательное развитие

Познавательно-исследовательская деятельность

«Сезонные наблюдения на прогулке»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Небо (днём, вечером), птицы, деревья,

Муравьи, Ц/пр. «К школе»

1

1 нед. сентябрь

2

Солнце. Воробьи. Клён. Пауки. Ц/пр. «По территории д/с»

1

2 нед. сентября

3

Дождь. Сорока. Рябина. Облака. Экскурсия в парикмахерскую.

1

3 нед. сентября

4

Солнце. Ворона. Небо. Кошка. Ц/пр. «По улице города»

1

4 нед. сентября

5

Трава. Сорока-Ворона. Ясень. Собака. Ц/пр. «Наблюдение за спец. машинами»

1

5нед. сентября

6

Небо. Пауки. Ель. Ворона. Ц/пр. «В сквер»

1

1 нед. октября

7

Насекомые. Солнце. Погода. Семена деревьев. Экскурсия в парк

1

2 нед. октября

8

Ветер. Берёза. Воробьи. Трава. Ц/пр. «Наблюдение за признаками осени»

1

3 нед. октября

9

Тучи. Солнце. Осень. Сорока. Ц/пр. «К газетному киоску»

1

4 нед. октября

10

Солнце. Воробьи. Клён. Облака. Ц/пр. «К дому культуры Строитель»

1

1 нед. ноября

11

Дождь. Деревья. Погода. Птицы. Экскурсия в сквер

1

2 нед. ноября

12

Голубь/ Воробей. Кустарники. Воздух. Изморось. Ц/пр. «К памятнику Ф. Энгельса»

1

3 нед. ноября

13

Тучи. Снежинка. Синица. Небо. Ц/пр. «По территории д/с. Приход зимы»

1

4 нед. ноября

14

Воздух. Погода. Сосулька. Облако. Ц/пр. «К перекрёстку»

1

1 нед. декабря

15

Синица. Погода. Воздух. Небо. Экскурсия в цветочный магазин

1

2 нед. декабря

16

Мороз. Голуби. Кошка. Погода. Ц/пр. «На каток»

1

3 нед. декабря

17

Ветер. Деревья. Лёд. Мороз. Ц/пр. «По новогоднему городу»

1

4 нед. декабря

18

Деревья. Воздух. Ель. Птицы. Экскурсия в библиотеку»

1

2 нед. января

19

Лёд. Кора деревьев. Ветер. Сосулька. Ц/пр. «К подземному переходу»

1

3 нед. января

20

Небо. Снеговые тучи. Синица. Снежинка. Ц/пр. « Кормление птиц»

1

4 нед. января

21

Снег. Воробьи. Изморось. Ель. Ц/пр. «В овощной магазин»

1

1 нед. февраля

22

Небо. Следы на снегу. Собака. Погода. Экскурсия на почту

1

2 нед. февраля

23

Снегопад. Птицы. Сосулька. Кустарник. Ц/пр. «К железнодорожному переезду»

1

3 нед. февраля

24

Солнце. Ворона. Ветер. Тополь. Ц/пр. «К аптеке»

1

4 нед. февраля

25

Облака. Погода. Кустарники. Собака. Ц/пр. «Перекрёсток. Где быстрее тает снег?»

1

1 нед. марта

26

Синица. Деревья. Продолжительность дня. Капель. Экскурсия в весенний сквер

1

2 нед. марта

27

Кора деревьев. Лёд. Следы. Солнце. Ц/пр. «По территории сада»

1

3 нед. марта

28

Дождь. Ворона. Трава. Почки на деревьях. Ц/пр. «Весеннее превращение»

1

4 нед. марта

29

Ветер. Клён. Небо. Погода. Ц/пр. «К остановке»

1

5нед. марта

30

Воробьи. Паучки. Деревья. Дождь. Экскурсия к месту приземления Ю.А.Гагарина

1

1 нед. апреля

31

Муравьи. Рябина. Ветер. Одуванчик. Ц/пр. «В сквер.Листвинница.

1

2 нед. апреля

32

Солнце. Трава. Пауки. Погода. Ц/пр. «По территории. Цветение»

1

3 нед. апреля

33

Деревья. Небо. Жучки. Одуванчики. Ц/пр. «На лужок»

1

4 нед. апреля

34

Птицы. Насекомые. Ветер. Кошка. Экскурсия в дом быта.

1

1 нед. мая

35

Голубь. Гусеница. Клён. Погода.Ц/пр. «Перекрёстку»

1

2 нед. мая

36

Цветник. Комар. Муравей. Птицы. Ц/пр. «На лужок»

1

3 нед. мая

37

Дождь. Листья. Радуга. Деревья. Ц/пр. «Аптека»

1

4 нед. мая

Итого:

37

Речевое развитие

Коммуникативная деятельность

«Развитие речи»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

Тема: «Новая сказка» Г.Я. Затулина с.4

1

1 нед. сентября

2

Тема: «Заколдованная буква» Г.Я. Затулина с.61

1

3

Тема: «Звуки и буквы»

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.3, с.1

1

2 нед. сентября

4

Тема: «Небылицы в лицах» Г.Я. Затулина с.91

1

5

Тема: «Гласные звуки»

Р.Н.Бунеев,Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.3, с.8

2

3 нед. сентябрь

6

Тема: «Осень» Г.Я. Затулина с.10

1

4 нед. сентября

7

Тема: «За ягодами» Г.Я. Затулина с.22

1

8

Тема: «Согласные звуки. Слоги»

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.3. с. 37

2

5 нед. осентября

9

Тема: «Твёрдые и мягкие согласные»

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.3, с.22

2

1 нед. октября

10

Вторая тайна Максима Орлова

Тема: «Максу бабушка готовит борщ. котлету и компот»

2

2 нед. октября

11

Тема: «Приезжайте в наш город!» Г.Я. Затулина с.12

2

3 нед. октября

12

Тема: «Звук [Л] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.1-3

2

4 нед. октября

13

Тема: «Звук [Л’]

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.4-5

2

1 нед. ноября

14

Тема: «Звуки [Л‘], [Й’]

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.6-7

2

2 нед. ноября

15

Тема: «Звуки [В] и [В‘]

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.8-9

2

3 нед. ноября

16

Тема: «Звуки [В], [Ф], [В‘] [Ф‘]

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.10-11

2

4 нед. ноября

17

Тема: «Звук [Ч’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.12-13

2

1 нед декабря

18

Тема: «Звук [Щ‘] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.14-15

2

2 нед декабря

19

Тема: «Звуки [Ч’] -[Щ‘]Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.16-17

2

3 нед декабря

20

Тема: «Звуки [Б] и [Б’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.18-19

2

4 нед. декабря

21

Тема: «Звуки [Б]-[П], [Б’ ] – [П]

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.20-21

1

2 нед. января

22

Тема: «Звуки [Д], [Д’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.22-23

1

23

Тема: «Звуки [Д ] -[ Т], [ Д’] - [ Т’]

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.24-25

2

3 нед. января

24

Тема: «Звук [С]» Р.Н.Бунеев,

Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с26-27

2

4 нед. января

25

Тема: «Звук [С’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.28-29

2

1 нед. февраля

26

Тема: «Звук [Ц]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.30-31

2

2 нед. февраля

27

Тема: «Звуки [Ц] - [С] [Ц] - [Ч’]»

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.34-35

2

3 нед. февраля

28

Тема: «Звуки [Г] и [Г’]»

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.34-35

2

4 нед. февраля

29

Тема: «Звуки [Г ]-[К], [Г‘] – [К‘]»

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.36-37

2

1 нед. марта

30

Тема: «Звук [З]» Р.Н.Бунеев,

Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.38-39

2

2 нед. марта

31

Тема: «Звук [З’]» Р.Н.Бунеев,

Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.40-41

2

3 нед. марта

32

Тема: «Весенние происшествия» О.А. Скоролупова «Цветущая весна. Травы» с. 13

2

4 нед марта

33

Тема: «Звуки [З] - [С] , [З‘] – [С’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.42-43

2

5 нед марта

34

Тема: «Звук [Ш]» Р.Н.Бунеев,

Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.44-45

2

1 нед. апреля

35

Тема:«Звук [Ш ]–[С], [Ш] -[Щ’]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.46-47

2

2 нед. апреля

36

Тема: «Звук [ Ж]» Р.Н.Бунеев,

Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.48-49

2

3 нед. апреля

37

Тема: « Звуки [Ж ] -[З], [Ж] - [Ш]» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.50-51

2

4 нед. апреля

38

Тема: «День Победы» Г.Я. Затулина с. 157

1

1 нед. мая

39

Тема: «Россия – Родина моя» Г.Я. Затулина с. 150

1

40

Тема: «Звук [Р] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.3, с.52-53

1

2 нед. мая

41

Тема: «Звук [Р’] Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.54-55

1

42

Тема: «Звуки [Р]–[Л], [Р’]-[Л]

Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева,

Т.Р.Кислова, ч.4, с.56-57

2

3 нед. мая

43

Тема: «Страна Азбука» Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Т.Р.Кислова, ч.4, с.58-60

2

4 нед мая

Итого:

64

Речевое развитие

коммуникативная деятельность

«Дидактические игры по развитию речи»

Тема

Количество часов

(указывается академический час)

(Перспективное планирование)

Отметка о выполнении

1

«Пиф считает»

О.С. Ушакова, стр.138

1

1 нед. сентябрь

2

«Где я был» О.С. Ушакова, стр.138

1

2 нед. сентября

3

«Слог за слогом» Новотворцева – 2, стр.147

1

3 нед. сентября

4

«Найди вкусное слово» А.И. Максаков, стр. 105

1

4 нед. сентября

5

«Про пана Трулялинского» О.С. Ушакова, стр.146

1

1 нед. октября

6

«Подумай, не торопись» А.И. Максаков, стр. 96

1

2 нед. октября

7

«Про двух зайчат» А.И. Максаков, стр. 97

1

3 нед. октября

8

«Отгадай кличку» О.С. Ушакова, стр.147

1

4 нед. октября

9

«Три линейки» О.С. Ушакова, стр.139

1

10

«Медвежонок и ослик разговаривают по телефону» О.С. Ушакова, стр.139

1

1 нед. ноября

11

«Подбери куклам одежду» А.И. Максаков, стр. 107

1

2 нед. ноября

12

«Ателье – 1» Г.С. Швайко. стр. 18

1

3 нед. ноября

13

«Узнай по звуку» О.С. Ушакова, стр.140

1

4 нед. ноября

14

«Кузовок» О.С. Ушакова, стр.142

1

1 нед. декабря

15

«О поездке трёх друзей» А.И. Максаков, стр. 98

1

2 нед. декабря

16

«Про Сашу и снеговика» А.И. Максаков, стр. 104

1

3 нед. декабря

17

«Цепочка ассоциаций» Е.Синицина, стр. 75

1

4 нед. декабря

18

«Восстанови сказку» Е.Синицина, стр. 47

1

2 нед. января

19

«Слово – цвет» Е.Синицина, стр. 60

1

3 нед. января

20

«Хорошо – плохо» Е.Синицина, стр. 93

1

4 нед. января

21

«Только весёлые слова» Е.Синицина, стр. 70

1

1 нед. февраля

22

«Отгадай – ка» Бондаренко, стр. 48

1

2 нед. февраля

23

«Похож – не похож» Бондаренко, стр. 58

1

3 нед. февраля

24

«Кто в каком домике будет жить» А.И. Максаков, стр. 109

1

4 нед. февраля

25

«Необыкновенные превращения» Новотворцева, стр. 161

1

1 нед. марта

26

«Что вы видите вокруг?» О.С. Ушакова, стр.156

1

2 нед. марта

27

«Конец слова за тобой» А.И. Максаков, стр. 112

1

3 нед. марта

28

«Скажи какой» О.С. Ушакова, стр.156

1

4 нед. марта

29

«Найди нужное слово» О.С. Ушакова, стр.157

1

5 нед. марта

30

«Найди противоположное по смыслу слово» О.С. Ушакова, стр.157

1

1 нед. апреля