Дата тема
задачи
содержание
О
К
Т
Я
Б
Р
Ь
№1 «Цветы на участке осенью»
Расширить знания детей о осенних садовых цветах: отличие по внешнему виду. Уточнить представления детей о садовых работах осенью. Активизировать словарь
Загадывание загадок, игра «Угадай по описанию», экспериментирование: «Растениям легче дышится, если почву полить и порыхлить» Сбор и засушивание осенних листьев «Осенняя палитра»
№2 «Осень - припасиха»
Обобщать знания детей об овощах и фруктах. Уточнить знания детей об уходе за овощами. Воспитывать трудолюбие.
Чтение стиха «Здравствуй, осень!» Е.Благинина, беседа «Что растет на грядке?» Заучивание физ. Минутки «Мы капусту рубим.»
Дид. игра «Узнай на вкус»
№3 Что нас лечит от простуды
Уточнить знания детей о лекарственных травах, пользе лука и чеснока, Развить познавательную активность.
Рассматривание лекарственных растений, загадывание загадок, наблюдение.
№4 «Доброе, хорошее солнце»
Уточнить знания детей о солнце осенью. Формировать умения определять погоду по приметам.
Наблюдение солнца. Физ.мин. Встань, как только солнце встанет… Чтение стиха.
Солнце с тучкою опять В. Донская
Н
О
Я
Б
Р
Ь
№5 «Расскажи Хрюшке о комнатных растениях»
Уточнить представления детей о растениях в группе, о необходимых для них условиях жизни. Познакомить с новыми растениями. Научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок)
Игра «Найди растение», физкультминутка «цветы», дидактическая игра «За каким растением спрятался Хрюша?»; экспериментирование: «Что нужно растениям для роста».
№6 «Осеннее дерево»
Формировать умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых взаимосвязях и закономерностях.
Нетрадиционная техника рисования: кляксография.
Дид. игра «.Найди листок какой покажу»
№7 «Домашние животные»
Формировать у детей обобщенные представления о домашних животных: как за ними надо ухаживать, какую пользу приносят, какие условия нужны для жизни.
Беседа, дид. игра »Кто что любит», настольная игра «Зверята»
№8 «Дождик, дождик»
Развивать способности детей наблюдать сезонные явления и их изменения. Формировать умения выделять характерные признаки осеннего и летнего дождя.
пальчиковая игра «Дождик»
Д
Е
К
А
Б
Р
Ь
№9 «Воробьишка»
Знакомить детей с зимующими птицами: воробьи. (Уточнить с детьми, как изменения в природе повлияли на жизнь воробья). Развивать интерес к наблюдениям за птицами.
Подвижная игра «Кто в домике живет?»
Пальчиковая гимнастика «Грачи»;
Речевая игра «Кто же это?»
№10 «Птичкин праздник»
Формировать у детей желание по-доброму относиться к живой природе. Учить организовывать самостоятельно подкормку птиц регулярно.
Беседа «Угадай, какая птица», наблюдение, использование художественного слова, подвижная игра «Лиса и птицы»
№ 11 «Дикие звери зимой»
Продолжать формировать знания о лесных обитателях. Развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей.
Чтение стихотворений, подв. игра «Зайцы и волк», беседа, «Найди маму»-дид. игра.
№12 «Снежинка»
Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы.
Наблюдение, беседа, чтение познавательных рассказов, экспериментирование: «Знакомство со свойствами снега»
Я
Н
В
А
Р
Ь
№13 Ёлочка - зелёная иголочка.
Знакомить детей с понятием, что в шишках находятся семена хвойных деревьев. Формировать умение детей различать еловую и сосновую шишку.
Наблюдение, беседа, игра «Найди по описанию», «Укрась ёлочку»
№14 «Плыли по небу тучки»
Расширять представления детей о явлениях неживой природы: рассказать детям, какие бываю облака. Развитие наблюдательности.
Беседа «Какие бывают облака», наблюдение, использование художественного слова; экспериментирование: «Ветер дует, лодочка плывёт»
№15 «Снежный хоровод»
Продолжать учить детей наблюдать явления природы: снегопад и видеть красоту окружающего мира.
Наблюдение, рассматривание картины «Зима», рисование «Снежинки»
№16 «Зимняя красавица - ель»
Приобщить к желанию наслаждаться запахом хвойного дерева. Способствовать развитию умения называть характерные особенности строения ели.
Игровой сюрпризный момент, составление рассказа-описания о ели с опорой на план, игра - имитация «Собери шишки,
Ф
Е
В
Р
А
Л
Ь
№17 «Наблюдение за снегом и льдом»
Формировать реалистическое понимание неживой при роды; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед).
Экспериментирование «Вода может литься и брызгать», использование художественного слова. Чтение рассказа Николаевой « Путешествие капельки»
№18 «Жизнь птиц зимой»
Учить детей рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам. Познакомить с их названиями.
Беседа, игра «Накорми птицу», дид. игра «Улетают – не улетают», прослушивание голосов птиц
№19 «Мороз – удивительный художник»
Вызывать у детей интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Развивать воображение и творчество.
Загадывание загадок, наблюдения на прогулке, использование художественного слова,
практическая работа
№20 «Выращиваем лук на окошке»
Вызывать интерес к выращиванию огорода на окошке, желание наблюдать за изменениями в луковицах. Учить создавать ситуацию опыта
Беседа с элементами труда, экспериментирование
М
А
Р
Т
№21 «Дикие животные в лесу зимой»
Способствовать: обогащению и углублению знаний детей о диких зверях в зимний период, развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей.
Беседа о белке, еже, зайце, лисе, медведе, игра «Мы маленькие зайчики», игра «Чья тень»
№22 «Лаборатория добрых дел»
Формировать понятие о доброте, привычку совершать добрые поступки; воспитывать интерес к экспериментальной деятельности; анализировать явления, делать выводы; развивать познавательный интерес, логическое мышление, речь детей; вызвать чувство радости у детей
Опыты с водой, воздухом, игры с мыльными пузырями беседы о добре и зле.
№23 «Наблюдение за сезонными изменениями»
формировать представления об изменениях в природе;
учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель);
закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы.
Использование художественного слова; Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Круглый год»-настольная игра
№24 «К нам весна шагает быстрыми шагами»
Продолжать учить запоминать названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление.
Чтение стихотворения “Март”, «Весна идёт», дед. игра «Найди настроение, покажи настроение», экспериментирование: «Взаимодействие воды и снега»
А
П
Р
Е
Л
Ь
№ 25 «Наши четвероногие друзья – собака»
Формировать у детей представления о том, что собака умное домашнее животное, предана человеку, её можно дрессировать и использовать на разных полезных службах.
Наблюдение, подвижные игры
«Семья» - настольная игра, сравнение кошки и собаки
№26 «Забота о здоровье»
Способствовать воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью; формировать представления о том, что в весеннее время особенно полезны витаминная пища (зеленый лук и др.) и солнце;
Игра «Порадуйся солнышку», «Что полезно для здоровья, что вредно», беседа о витаминной пище.
№27«Первые цветы в природе»
Побуждать детей радоваться первым весенним цветам, продолжать знакомить их с названиями, с особенностями строения.
Сравнительный рассказ о мать-и-мачехе и одуванчике, загадки, чтение стихов, «Собери цветок из частей»
№28 «Божья коровка»
Учить детей внимательно относиться к окружающему миру. Воспитывать интерес к природным явлениям, уточнить представления о внешних особенностях жучка.
Наблюдение за божьей коровкой, аппликация.
М
А
Й
№29 «Жучки»
Расширить знания об охране природы. Воспитывать у детей интерес ко всему живому и бережное отношение к природе.
Загадывание загадок, «Угадай что за насекомое», лепка «зелёная гусеница»
№30 «Волшебница весна»
Закрепить представления детей о весне, о характерных особенностях данного времени года. Обратить внимание детей на первые признаки весны. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость.
Беседа, художественное слово, аппликация из ткани «Полянка цветов»
№31 «Солнышко на травке»
Уточнить знания детьми цветка, умение найти его по листьям, форме соцветия, формировать у детей интерес к работе с краской. Продолжать вызывать у детей интерес к живым цветам.
Чтение стихов, продуктивная деятельность-ромашка экспериментирование «Тепло – холодно».
№32 «Песочные фантазии»
Расширять кругозор детей: . Закрепить знания о свойствах песка. Развивать образное и логическое мышление. Развивать тактильную чувствительность и мелкую моторику рук. Обогащать эмоциональную сферу детей
Пальчиковая гимнастика , игры с песком, экспериментирование: «почему песок сыплется».
ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ.
О перелётных птицах.
О зависимости изменений в живой природе от изменений в неживой природе.
Об охране природы.
О наиболее характерных признаках разных времён года и явлениях природы.
О значении природы в жизни человека, бережному отношению к окружающему миру и последствиях экологически неграмотного поведения в природе.
4.Имеет представления о формах и видах воды, ее свойствах, называет обитателей водоемов
