Примерный план реализации проекта «Будь здоров!»
в первой половине дня
комплекс утренней гимнастики «Хотим расти здоровыми!» планируется на 2 недели
ежедневные прогулки с двигательной активностью детей (подвижные игры: «Посади и убери картофель», «С кочки на кочку», «Собери овощи», «Капуста», «Боулинг», «Баскетболисты» «Физкульт-ура!», «Веселые соревнования»…)
во второй половине дня
гимнастика пробуждения: упражнения «Хорошо вытянись всем телом», «Погладь себя», массаж «Мой животик», «Моё лицо», «Моя шея», «Мои ручки», «Мои ножки»
профилактические мероприятия: дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, ходьба босиком по массажному коврику, ходьба босиком по рельефной поверхности, упражнения для профилактики сколиоза, упражнения для формирования правильной осанки, чаепитие (фиточай).
закаливающие процедуры: ходьба босиком по полу, воздушные ванны, умывание после сна, водно-солевая дорожка, обтирание рук влажной варежкой, полоскание полости рта водой комнатной температуры.
19.10.2015
Понедельник
Первая половина дня
В группу пришел учитель физкультуры со школы и пригласил детей принять участие 28.10.2015 в конкурсной программе «Здоровье – это здорово»
Обсуждают приглашение, высказывают свое отношение к участию в конкурсе, оценивают свои возможности.
Определяют этапы подготовки к конкурсу
Задачи: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания детей о профилактических мерах по предупреждению заболеваний и травм; научить строить суждения, опираясь на свой личный опыт и опыт других детей, взрослых; развить диалогическую речь.
Цель: формирование представления дошкольников о правилах здорового образа жизни, зависимости здоровья от двигательной активности, закаливания и питания
Обсуждают приглашение в подгруппах, обмениваются впечатлениями.
Коллективно намечают этапы подготовки и пополнение группы атрибутами для сюжетно-ролевых игр на тему ЗОЖ
19.10.2015
Вторая половина дня
- Что вы знаете о здоровье и здоровом образе жизни?
- Почему здоровье – это здорово?
- Что влияет на наше здоровье?
- Где мы можем найти информацию о здоровье и ЗОЖ?
(В книгах групповой библиотеки и дома, интернете, у родителей)
Рассматривают иллюстрации в энциклопедиях Сергеева, Л. С. Человек: энциклопедия; Гальперштейн, Л. Я. Моя самая первая энциклопедия.
Подвижная игра «Физкульт –ура!»
Цель: совершенствование быстроты реакции и скоростных способностей.
Вживаются в игровую ситуацию.
Объединяются в рабочие группы.
Осуществляют поиск информации по теме проекта в групповой библиотеке
Разместить в уголке для родителей информацию о задачах и целях проекта. Обеспечить поддержку родителями творческой активности детей, содействие и посильное участие
Дать детям задание принести в группу наглядный материал по теме проекта.
II. Содержательный этап
20.10.2015
Вторник
Первая половина дня
Самостоятельная изобразительная деятельность « Нарисуй (слепи из пластилина) то, что поможет сохранить здоровье»
В утренней беседе дети делятся информацией о том, что интересного узнали дома от родителей, какие книги, журналы, фильмы смотрели о здоровье и ЗОЖ.
Музыка.
Задачи: разучить: песни «Каждый день по утрам делаем зарядку», «Песня о хорошем настроении» (муз. и слова З. Роот );
танец «Самовар»
Создание «Центра исследования ЗОЖ» (из принесенных из дома и групповой библиотеки книг).
Совместная деятельность детей и взрослых по развитию познавательной активности и логического мышления: прохождение лабиринтов, разгадывание загадок о ЗОЖ
Демонстрируют наглядный материал
Трансформируют групповой спортивный уголок в «Центр усиленной подготовки спортсменов».
Рассматривают иллюстрации книг, плакат «Строение тела человека»; обмениваются впечатлениями
.
20.10.2015
Вторая половина дня
Задачи: познакомить со строением тела человека, с разными эмоциями и настроением людей.
(презентация)
Задачи: закрепить части тела человека, развивать быстроту реакции, внимательность
Цель: развитие произвольного внимания, мышления.
Предложить детям оборудовать спортивный зал для тренировки.
Задачи: познакомить детей с назначением спортивного зала, с профессией «тренер», развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь
Распределяют роли, договариваются о взаимодействии, развитии сюжета игры.
Высказывают и реализуют собственные творческие идеи.
Предложить детям подключить к изготовлению оборудования для «спортивного зала» родителей, братьев, сестер, дедушек и бабушек
21.10.2015
Среда
Первая половина дня
Воспитатель предлагает вспомнить интересные беседы с родителями о ЗОЖ в семье
Задачи: закрепить навыки личной гигиены; познакомить с элементарными представлениями о микробах; систематизировать знания о закаливании естественными факторами (солнце, воздух и вода) (Посмотреть презентацию: ЗОЖ. Гигиена).
Цель: определение вещества по запаху.
Задачи: познакомить детей с микроскопом, научить пользоваться им и показать детям наличие микробов на грязных немытых яблоках, закрепить навыки личной гигиены, продолжать учить делать выводы.
Задачи: закрепить знания о микробах, развивать ловкость, воспитывать КГН.
Участвуют в разговоре, рассказывают о придуманном оборудовании для «спортивного зала»
Участвуют в дидактических играх
21.10.2015
Вторая половина дня
Задачи: познакомить детей с профессией «лаборант», закрепить навыки работы с микроскопом, продолжать учить использовать предметы-заместители, развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь
Слушают, обсуждают, высказывают свое мнение
Участвуют в сюжетно-ролевых играх на тему ЗОЖ.
Делятся на отряды.
Рисуют личные эмблемы с использованием трафаретов.
Порекомендовать родителям расспросить вечером детей о том, что интересного они узнали в детском саду.
Предложить родителям принять участие в оформлении фотоальбомов « Наша семья за ЗОЖ»
22.10 .2015
Четверг
Первая половина дня
Задачи: познакомить детей с понятием полезные и вредные продукты, витамины.
Цель: закрепить знания о вредных и полезных продуктах; подвести к пониманию противоречия: мне нравится эта еда…, а моему организму полезна…
Аппликация. Корзины с фруктами и овощами.
Задачи: уточнить знания о пользе витаминов, закрепить навыки вырезания овощей и фруктов, аккуратного наклеивания, работы в группе.
Рассматривают плакат «пирамида питания».
Участвуют в дидактических играх
22.10.2015
Вторая половина дня
Задачи: дать определение «режиму дня», подвести детей к выводу о необходимости соблюдения режима дня.
Рассматривание фотоальбомов « Наша семья за ЗОЖ».
Разучивание стихов об овощах и фруктах
Дидактическая игра «Угадай на вкус».
Цель: расширять знания об овощах и фруктах, развивать умение определять их по внешнему виду, запаху, вкусу.
Задачи: закрепить знания детей о полезных продуктах, развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь
Рассматривают фотоальбомы, делятся своими впечатлениями, обсуждают
Выбирают себе роль овоща или фрукта на празднике, учат слова
Участвуют в сюжетно-ролевой игре
Информировать родителей о работе над проектом, достижениях детей,
Порекомендовать как сделать маски для сценки «Во саду ли, в огороде»
23.10.2015
Пятница
Первая половина дня
Задачи: познакомить детей с профессией врача, рассказать о том, как врач помогает людям стать здоровыми.
Сюжетно-ролевая игра « Больница»
Задачи: обогащать представления об окружающем (о профессии врача, медицинской сестры), развивать ролевое взаимодействие, диалогическую речь, формировать основы здорового образа жизни
Приступают к организации коллективного замысла по созданию игрового пространства
Участвуют в сюжетно-ролевой игре
Осуществляют самостоятельную изобразительную деятельность
23.10.2015
Вторая половина дня
Цель: закрепление у детей начальных представлений о ЗОЖ.
Участвуют в развлечении, проявляют умственную и двигательную активность.
Участвуют в развлечении
Порекомендовать родителям в выходные дни посмотреть программы о видах спорта
26.10.2015
Понедельник
Первая половина дня
«Хочу все знать внутри себя»
Задачи: формировать представления детей о скелете и мышцах; о внутреннем строении человека, о кровеносной системе, легких и их взаимосвязи, о работе желудочно-кишечного тракта.(презентация)
Объединение сюжетов игр на тему ЗОЖ: «Лаборатория», «Больница», «Спортивный зал»
Пополняют «Центр исследования ЗОЖ» новыми книгами, фотографиями, плакатами
Изготавливают атрибуты для сюжетно-ролевых игр.
Развивают сюжет ролевых игр на основе полученных знаний и новых впечатлений
26.10.2015
Вторая половина дня
Задачи: познакомить детей с видами спорта, закрепить их названия, умение находить их на картинке.
Работа с выставкой книг о видах спорта
Чтение детской энциклопедии и периодической литературы о видах спорта
Просмотр альбома «Спортсмены нашего района»
Подготовка «Отряда юных спортсменов» для участия в школьном конкурсе.
Предложить придумать название для отряда, подобрать девиз, придумать эмблему для своего отряда
Осуществляют самостоятельную творческую деятельность, самостоятельную изобразительную деятельность по изготовлению плакатов к конкурсной программе «Здоровье – это здорово»
Предложить детям расспросить родителей о их любимых спортсменах, подобрать информацию о том в каком виде спорта он был победителем, какие награды завоевал?
Каким спортом занимались родители, когда были детьми?
Каких результатов достигли?
27.10.2015
Вторник
Первая половина дня
-какие виды спорта знаете?
- какие виды спорта вам нравятся больше всего?
Рассказывают о чем узнали от родителей.
-почему так важно заниматься спортом?
Просмотр видеосюжетов о видах спорта
Открытый показ познавательно- исследовательской деятельности « Научная лаборатория органы чувств человека»
Цель: создание условий для развития познавательной и речевой активности посредством познавательно-исследовательской деятельности
Смотрят видеосюжеты о тренировках в разных видах спорта
Участвуют в ООД, проявляют познавательную и речевую активность
Участвуют в ООД Открытый показ познавательно- исследовательской деятельности « Научная лаборатория органы чувств человека»
27.10.2015
Вторая половина дня
Задача: формировать умение детей одеваться по сезону
Задача: закрепить знания детей об органах чувств как анализаторах, позволяющих человеку осуществлять взаимосвязь с внешним миром.
Задача: показать важность каждого органа чувств.
Участвуют в дидактических играх
Пригласить родителей в школу на конкурсную программу «Здоровье - это здорово»
28.10.2015
Среда
Первая половина дня
Задачи: познакомить детей с правилами первой помощи при несчастных случаях
Пригласить маму Марьяны (медик) она проведет беседу
III. Заключительный этап
28.10.2015
Вторая половина дня
Конкурсная программа в школе «Здоровье - это здорово»
Участвуют в конкурсе проявляют речевую и двигательную активность
Обмениваются впечатлениями, эмоциями
Присутствуют на конкурсной программе в школе, участвуют в обсуждении
29.10.2015
Четверг
Первая половина дня
Задачи: развивать двигательную активность, силу, координацию движений, умение ориентироваться в пространстве, умение выполнять совместные действия в коллективе сверстников.
Защищают выбранный вид спорта
29.10.2015
Вторая половина дня
Дети рассуждают о здоровом образе жизни используя полученные в процессе работы над проектом знания, пособия, энциклопедическую литературу
Юные экскурсоводы проводят экскурсию для родителей и детей старшей группы
Пригласить родителей на экскурсию по выставке нестандартного оборудования
Пополнить портфолио детей полученным свидетельством
30.10.2015
Презентация проекта педагогам МБДОУ д/с № 9 «Колокольчик»
Рефлексия. Соотнесение результатов направления проектов с поставленными целями.
Анализ и оценка результатов образовательного процесса
Педагогическое прогнозирование.
