Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №12 «Рябинка» комбинированного вида
г.Благовещенск
Воспитатель:
Громова Л.Н.
2016 г.
Конспект
Интегрированного занятия по развитию речи
в средней группе №1 (Чебурашка)
Тема: «Золотая осень»
Цель:
Уточнить знания детей об осенних явлениях природы, расширять представления о простейших связях между явлениями природы.
Задачи :
Социально – коммуникативное развитие :
Формировать у детей чувство сплоченности, единства, положительного эмоционального настроя внутри коллектива;
Учить высказывать свою точку зрения, слушать сверстников и поддерживать беседу.
Познавательное развитие :
Закрепить в сознании детей признаки осени, сезонные изменения в природе.
Познавательное развитие :
Закрепить в сознании детей признаки осени , сезонных изменениях в природе;
Речевое развитие :
Активизировать словарный запас детей.
Художественно – эстетическое развитие:
Развитие чувства прекрасного через пейзаж, способность передавать это в рисунке;
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Физическое развитие:
Способствовать сохранению и укреплению физического и психического здоровья детей средствами физминутки,
Способствовать развитию бережного отношения к своему здоровью.
Интеграция образовательных областей :
Социально - коммуникативное развитие; познавательное развитие; художественно-эстетическое развитие; речевое развитие; физическое развитие.
Обеспечение занятия:
Видеозаписи картин осени, схемы для игр: «что делают листочки», «осень наступила», «чего нельзя делать в лесу», гуашь, листы бумаги, ватные палочки.
Предварительная работа:
Наблюдения за сезонными изменениями в природе осенью, беседы о характерных признаках осени, чтение стихов, сказок, рассказов об осени, рассматривание иллюстраций осени, пение песен.
Ход совместной деятельности:
Организационный момент
Дети встают в круг и все вместе читают четверостишие.
Хорошо нам всем дружить!
Вместе интересней жить
Узнавать, играть и петь
И без дела не сидеть.
- Давайте поздороваемся с гостями и займемся делом.
(Дети садятся на стульчики).
- Я для вас приготовила загадку. Хотите послушать?
Д – Да.
В – Наступили холода,
Часто дует ветер.
Дождик моросит,
Листья опадают,
Птички улетают,
Когда это бывает?
Д – Осенью.
В – Правильно, ребята! Посмотрите пожалуйста на экран, попробуем назвать приметы осени.
Д - (Дети составляют предложения). Наступила осень. На улице стало холодно, люди одевают теплые вещи. Птицы улетели на юг. Листья желтеют опадают. Животные готовятся к зиме. В лесу созрели грибы. Часто идет дождь.
В – Какие определения мы можем дать осени? Какая она бывает?
Д – Ранняя, золотая, желтая, дождливая, хмурая.
В – Назовите осенние месяцы.
Д – Сентябрь, октябрь, ноябрь.
В – Ребята, расскажем стихи об осени, которые мы выучим.
Дети: У рябинки и у клёна,
Листик был совсем зеленый.
Вот настали холода
И случилась беда.
Листик сразу пожелтел
И на землю улетел.
Что за чудо? Что за диво?
Стало так вокруг красиво!
Все деревья в позолоте
Словно их раскрасил кто-то.
Паутина пролетела,
Дождик капает несмело,
А с утра на травке проседь
Вот она какая осень!
Игра «Волшебные часы»
А часах стрелка движется по кругу и останавливается на картинках. На какой картинке остановится стрелка, тот предмет надо назвать во множественном числе.
Облако-облака Туча - тучи Дождь - дождик Ветка-ветки
Гриб - грибы Птица - птицы Дерево - деревья Лист - листья
В – Ребята, давайте представим, что мы листочки и выполним движения. (Дети берут листочки и выходят на ковер).
Физминутка:
Мы листочки осенние,
На ветках мы сидим
Ветер дунул, полетели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
(Дети садятся на стульчик).
В – Ребята, посмотрите на экран, что вы видите?
Д – Я, мы вижу листочки.
В – А что о них можно сказать?
Д – (Дети отвечаю на вопрос, например …)
В – Давайте ещё раз посмотри на экран (картинв природв осени). Что вы видите?
Д – Деревья.
В – А какие они?
Д – Разноцветные, красивые…
В – Чтобы наша природа оставалась такой, мы должны её беречь. А как мы можем это сделать?
Д – (Предположения детей).
В – Молодцы, все вы знаете, но не забывайте это выполнять.
В – Представим, что мы художники и нарисуем ветку рябины. Я вам напомню, как мы это будем делать. Что у меня в руке?
Д – Ветка рябины?
В – Какого цвета и формы ягодки?
Д – Ягоды рябины красные, круглые.
В – Посмотрите, как мы будем рисовать. Я возьму ватную палочку, обмакну её в краску, немного осушу и буду примакивать к веточке, краска кончится, обмакните ещё раз.
Но перед тем, как начать работу подготовим пальчики.
Пальчиковая гимнастика:
Пальчик, пальчик, где ты был?
Это пальчик в лес ходил,
Этот пальчик гриб нашел,
Этот пальчик чистить стал,
Этот пальчик жарить стал,
Этот пальчик все поел
Оттого и потолстел.
В – Приступайте к работе.
Дети работают. Индивидуальная работа по ходу занятий.
В – Посмотрите какая красивая осенняя картина у нас получилась. Молодцы, все старались.
Итог:
- Что вам больше принесла осень: радости или грусти?
- Что больше всего понравилось на занятии, и что вам не хотелось делать?
