Конспект образовательной деятельности
на тему: «Поиски Мальвины»
с использованием информационно-коммуникативной технологии
в II младшей группе
Задачи:
формировать умение детей составлять короткие описательные рассказы об овощах и фруктах, называя характерные качества, свойства и действия с ними;
развивать умение правильно составлять предложения разных типов;
упражнять в образовании существительных с ласкательными суффиксами, в подборе слов с противоположным значением;
упражнять в правильном понимании и употреблении предлогов пространственного значения (под, около, за, между, рядом);
развивать интонационную выразительность речи.
Материал и оборудование: игрушки Буратино и Мальвина, компьютер, игра-презентация «Кто что ест?», картинки с изображением фруктов и овощей, две корзины, мяч.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Технология: информационно-коммуникативная
Ход ОД:
Включается музыка из мультфильма «Приключения Буратино». -Ребята, вы узнали эту песню? Из какого мультфильма эта песня?
-Все смотрели этот мультфильм?
-А как вы думаете, кто к нам в гости собирается.
-Ой, да вы посмотрите, да это же Буратино.
-Здравствуй, Буратино.
-Буратино, а что ты такой грустный?
-Ребята, спросите у него.
Буратино: Ребята, я занимался в школе с Мальвиной, но постоянно отвлекался, и она обиделась на меня и куда-то спряталась. Я понял, что она не хочет больше со мной заниматься.
-Ребята, вы хотите помочь Буратино, помирить его с Мальвиной?
-Вместе с Буратино мы отправляемся на поиски Мальвины, по дороге будем выполнять задания, которые Буратино получил от Мальвины.
Включается музыка, дети идут искать Мальвину.
Дети внимательно слушают.
Дети называют: Буратино!
Буратино.
Дети здороваются с Буратино.
Буратино, почему ты грустный, что случилось?
Да, хотим. Надо найти ее.
Соглашаются.
2. Основной этап
Буратино: Ой, а куда это мы пришли?
-Что это?
-Ребята, поможем Буратино подобрать слова – наоборот.
-Буратино делает вид, что все запоминает.
Буратино грустный – клоун…веселый;
Огонь горячий – мороженое ……холодное;
Лето теплое – зима……холодная;
Дорога широкая – тропинка …узкая;
Море глубокое – ручей …мелкий;
Дерево высокое – куст…низкий;
-Буратино, ты все запомнил?
Включается музыка и предлагается отправиться на поиски дальше.
Приезжают в лес.
-Кто же живет в лесу?
-Ребята, посмотрите, звери не могут найти, что они едят, потому что Буратино перепутал всех зверят и их корм.
-Может, поможем им?
Игра-презентация «Кто что ест?»
Все звери благодарят ребят.
Включается музыка.
-Посмотрите, куда мы приехали?
Буратино: Ребята, а мне Мальвина, когда рассказывала, что растет на грядке, я рисовал и пел песни. Поэтому не знаю, что там растет.
Игра «Что растет на грядке, что растет в саду».
-Расскажите об овоще или фрукте.
-Назовите, что это? Какого цвета? Какой формы? Где растёт? Что можно приготовить из овощей? Что можно приготовить из фруктов?
Буратино: Как вы мне помогли! Не пора ли нам отдохнуть?
Физминутка «Веселая зарядка»
Буратино предлагает поиграть в игру.
Игра «Назови ласково» (с мячом).
Воспитатель:- Я буду бросать вам мяч и называть овощ, вы будете называть этот овощ ласково.
На поляну.
Картинки.
Да.
Дети подбирают слова – наоборот.
Дети двигаются за Буратино дальше.
Перечисляют.
Да.
(медведь ест мед, кошка ест рыбу).
Ребята продолжают движение и приезжают в огород.
Буратино мы тебе подскажем.
Дети называют овощи и фрукты, описывают их, раскладывают картинки по двум корзинкам.
Соглашаются.
Помидор – помидорчик,
морковь-морковочка,
огурец – огурчик,
тыква – тыковка,
лук – лучок, свёкла – свёколка,
чеснок – чесночок, капуста – капустка, горох – горошек, картошка – картошечка.
3.
Заключительный этап
Буратино: Ребята, вы меня всему научили, я теперь так много знаю, теперь я не буду отвлекаться на занятии. Только Мальвину мы так и не нашли.
Включается музыка, и дети идут дальше. Приходят на поляну.
-Ребята, может быть, здесь найдем Мальвину?
-Где сидит Мальвина?
-Где спряталась Мальвина?
-Где стоит Мальвина?
Буратино: спасибо, ребята. Научили меня. Включается музыка и появляется Мальвина.
Мальвина: Здравствуйте, ребята. Я очень рада, что вы научили Буратино, как вести себя на занятии. И хочу вам подарить книгу «О вежливости».
-Ребята, что помогло нам найти Мальвину?
Буратино и Мальвина прощаются с детьми.
Надо найти ее.
Вот где спряталась Мальвина.
Дети называют предлоги
На стуле.
Между стульями.
Около стула. Справа (слева) от стула.
Дружба, вежливость.
Дети прощаются с Буратино и Мальвиной.
