Цель: в увлекательной форме путешествия повторить и обобщить знания детей по темам.
Задачи:
Образовательные: формировать умения обобщать, классифицировать;
закрепить умение использовать все части речи; определять местонахождение звуков в слове, количество слогов в слове; упражнять в словообразовании и употреблении существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами;
Развивающие: развивать зрительное и слуховое восприятие; способствовать развитию познавательных интересов, мыслительных операций, воображения в процессе отгадывания загадок; добиваться полных ответов на вопросы;
Воспитательные: воспитывать самостоятельность, активность, целеустремлённость, культуру общения, чувство коллективизма и взаимопомощи.
Методы: словесный, наглядный, практический, игровой.
Приемы: лексико-грамматические упражнения, беседа, логические вопросы, загадки; дидактические игры, физкультминутка, иллюстрации, сюрпризный момент.
Материал к занятию: конверт (с письмом и диском), схемы, картинки животных (бык, петух, баран, свинья, гусь, кот, буквы с цифрами (Пушок), мяч, шкатулка со сладкими призами. Презентация, схемы – множественного числа, картинки для задания назови ласково. Картинки похожие по звучанию: седло – ведро, калина – Галина, мама – рама, дочка – точка, гора – кора.
Предварительная работа: Словесные игры, дидактические игры, настольно – печатные игры, малоподвижные игры, занятия по развитию речи, ФЭМП, продуктивная деятельность, индивидуальная работа с детьми, чтение русских народных сказок, разучивание физкультминутки.
Интеграция образовательных областей: коммуникативная, познание, игровая, восприятие художественной литературы
Ход занятия.
Ребята, посмотрите сколько у нас гостей. Давайте с ними поздороваемся и пожелаем им доброго утра.
Доброе утро всем кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся,
Доброе утро людям и птицам,
Доброе утро улыбчивым лицам.
Здравствуйте.
Воспитатель: Ребята, я сегодня утром обнаружила у себя на столе странный конверт, на нем ничего не написано. (конверт не подписан). Давайте вместе откроем конверт и посмотрим что там, (Воспитатель открывает конверт, в конверте лежит диск и письмо).
- В конверте лежит диск. Давайте прочтём письмо и узнаем, зачем нам прислали этот диск.
«Дорогие ребята! Пишут вам бабушка Марфа и дедушка Федот. Что-то случилось с нашей внучкой Машей. Она совсем перестала смеяться и всё время грустит. Помогите нам её развеселить. Но для этого нужно справиться с очень трудными заданиями, а поможет вам этот диск.. До свидания. Ждём вашей помощи бабушка Марфа и дедушка Федот.»
Сейчас мы просмотрим диск и узнаем, что же на нём записано.
Посмотрим?
Воспитатель:
« В одной деревне, на берегу красивой реки, слайд №2
жили были бабушка Марфа и дедушка Федот. Слайд №3
Жили они очень дружно. И была у них внучка Машенька.
У них в хозяйстве было очень много домашних животных. А одного Маша любила больше всех. И случилось, так, что её любимое животное напроказничало и убежало со двора. Маша очень расстроилась и совсем перестала смеяться. Слайд №4
Поможем дедушке Федоту и бабушке Марфе развеселить Машу?
Вы хотите узнать, кто убежал от Маши?
Тогда отгадайте первую загадку.
Кто поёт, закрывши рот?
Ходит поступью неслышной,
Не боится темноты.
И хотя он в шубе пышной,
Любит греться у плиты. (Кот) Слайд №5
Правильно, это её любимый котёнок.
А теперь попробуем узнать, какие ещё были животные у бабы Марфы и деда Федота.
Задание № 1
Игра "Загадки-отгадки"
(Воспитатель читает загадки, дети отгадывают их)
(по мере того как дети отгадывают загадки, воспитатель выставляет картинку с этим животным, затем дети считают сколько они отгадали животных)
В перьях ходит, не спешит,
Часто на людей шипит.
Я чуть-чуть его боюсь.
Угадали? Это- ….(Гусь)
Спереди – пятачок,
Сзади – крючок,
Посередине – спинка,
На спине – щетинка. (Свинья)
У коровки есть сынок
Он подрос и стал высок.
У него крутые рожки.
И сильны и быстры ножки.
Есть и рыженький бочок,
А зовут его … (Бычок).
Завитые рога,
Будто два пирога.
Копытцами цокает,
Головой сильно мотает.
Будто нам угрожает. (Баран)
Должностью своей гордится
И кричит будильник-птица
Спозаранку, в шесть утра:
"Эй, пастух, вставать пора! (Петух)
Молодцы. Вы отгадали все загадки. Давайте посмотрим, кто же жил у бабушки и дедушки. Перечислить ещё раз всех животных. Петух, бык, гусь, свинья, баран)
Это не простые картинки. На них изображены сказочные персонажи. Подумай те и скажите, что это за русская народная сказка? (Зимовье зверей)
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием.
Бабушка Марфа очень добрая. Она не только сама называет животных ласково, но и учит Машу быть такой же доброй и ласковой. А как она может ласково называть своих любимцев?
Задание № 2
Игра «Назови ласково»
(Воспитатель называет слово и показывает картину, а ребенок должен назвать его ласково.)
Примерные слова. Петух, бык, свинья, баран, гусь, печка, лавка, окно, подушка, ведро, шишка, молоток, стул, курица, собака, кабан, утка, печка, лавка, барсук, жук и т. д.
Молодцы. Вы тоже можете быть ласковыми.
Следующее задание состоит в том, чтобы правильно, одним словом назвать группу предметов.
Задание № 3
Игра «Назови одним словом»
(Воспитатель называет группу слов, дети называют обобщающее слово, для этой группы. После правильного ответа можно показать картинку.)
-тарелка, кастрюля, чайник, ложка. (Посуда)
-диван, стул, стол, кровать, шкаф. (Мебель)
- помидор, огурец, морковь, свекла, лук, перец. (Овощи)
- самолет, машина, поезд, грузовик, корабль. (Транспорт)
- повар, шофер, плотник, продавец, врач. (Профессии)
Молодцы. А сейчас обратите внимание на экран. Определите лишний предмет.
Задание № 4 /Слайды на доске./
Игра «Что лишнее?»
- яблоко, груша, картофель, персик. (Картофель) Слайд №6
-заяц, комар, медведь, волк. (Комар) Слайд №7
-серьги, ожерелье, бусы, кузнечик. (Кузнечик) Слайд №8
- самолет, машина, корабль, стол. (Стол) Слайд №9
А сейчас послушайте меня внимательно.
Зима, осень, декабрь, лето.(Декабрь)
Май, весна, июнь, август. (Весна)
Торт, пирожное, шоколад, сыр. (Сыр)
Ромашка, смородина, роза, колокольчик. (Смородина)
И с этим заданием мы с вами справились.
Чтобы выполнить следующее задание нам нужно встать в круг.
Задание №5 в кругу.
Игра “Наоборот”
(Воспитатель кидает ребёнку мяч и называет слово, а ребёнок, поймавший мяч, должен сказать антоним этому слову (большой - маленький) и бросить мяч воспитателю. Дети стоят на ковре)
-Нам с тобой пришёл черёд
-Сыграть в игру «Наоборот».
-Скажу я слово «высоко», а ты ответишь («низко»).
-Скажу я слово «далеко», а ты ответишь («близко»).
-Скажу я слово «потолок», а ты ответишь («пол»).
-Скажу я слово «потерял», а скажешь ты («нашёл»!
-Скажу тебе я слово «трус», ответишь ты … («храбрец»).
-Теперь «начало» я скажу – ну, отвечай, … («конец»).
Белый – чёрный, грязный – чистый, мокрый – сухой, холодный – тёплый, высокий – низкий, умный – глупый, толстый – тонкий.
Молодцы. Быстро справились, а следующее задание будет потруднее. А перед тем как к нему преступить, давайте немного отдохнём.
Кот Антипка
Кот Антипка жил у нас. (Встали, руки на поясе.)
Он вставал с лежанки в час. (Потянулись, руки вверх — вдох.)
В два на кухне крал сосиски (Наклоны влево - вправо.)
В три сметану ел из миски. (Наклоны вперед, руки на поясе.)
Он в четыре умывался. (Наклоны головы к плечам влево - вправо.)
В пять по коврику катался. (Повороты влево - вправо.)
В шесть тащил сельдей из кадки. (Рывки руками перед грудью.)
В семь играл с мышами в прятки. (Хлопки спереди - сзади.)
В восемь хитро щурил глазки. (Приседания.)
В девять ел и слушал сказки. (Хлопки в ладоши.)
В десять шел к лежанке спать, (Прыжки на месте.)
Потому что в час вставать. (Шагаем на месте.)
Отдохнули? Садитесь за столы. Возьмите полоски и посмотрите, что на них нарисовано.
Скажите что у вас изображено по одному? По два? Много? /Ответы детей/
И с этим заданием вы справились.
Посмотрите, мы с вами выполнили столько заданий, а Маша всё ещё грустная. Слайд №10
Задание №6 Ребята, кот разбросал у Маши все картинки и в них всё перепуталось. Сможем Маше помочь?
Дети берут по картинке. Давайте назовём, что изображено……. А задание такое, нужно подобрать слова с одинаковым окончанием.
Молодцы. Это было очень трудное задание, и вы с ним справились. Но Маша всё ещё грустит. Как же ей помочь отыскать котёнка? Может нам его позвать? А вы знаете, как его зовут? Если мы сможем выполнить следующее задание, то и узнаем, как нам его позвать. Посмотрите, на столе лежат карточки с буквами.
Задание № 7
Игра "Буквы заблудились"
Дети по очереди выходят и берут одну карточку. Встают в ряд. Кто сможет прочитать, что у нас получилось. Похоже это на кличку котёнка? Нет. На ваших карточках написаны цифры. Попробуйте встать по порядку. Кто теперь прочтёт? Конечно, котёнка зовут Пушок.
- Сколько слогов в слове -Пушок? (2 слога)
- Какой мы слышим первый звук в этом слове? (звук [П]). Какой это слог?
Назовите слова в которых есть звук [П].
А какой последний звук в этом слове? (звук [К]).
Назовите слова со звуком [К].
Воспитатель: Ребята, посмотрите, какой весёлой стала Маша. Слайд №11
А вот и её любимый Пушок. Оказывается он убежал к своему другу – Тишке. Слайд №12
[pic] [pic]
Она очень рада, что вы справились со всеми заданиями и помогли вернуть её котёнка.
Итог занятия:
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше маленькое путешествие. Смогли мы помочь Маше? Какое испытание вам понравилось больше всего?
Вы все сегодня меня порадовали, все молодцы!
