«Кто в лесу живет».
Занятие по теме «Дикие животные».
Цель. Учить детей рисовать гуашью с использованием губки; Программные задачи.
1.Формировать положительное отношение к рисованию.
2.Формировать у детей представление о диких животных, их внешнем виде. Развивать умение ориентироваться в пространстве.
3.Воспитывать доброжелательное и бережное отношение ко всему живому.
Материалы к занятию.
- игрушки: лиса, заяц, макеты деревьев;
-разведенная гуашь зелёного цвета;
- плотная бумага с контурным рисунком;
- губки, вода;
-тряпочки, салфетки, клеенка, фартучек.
Организационный момент.
- Сегодня мы с вами пойдем в гости к зайчику. Зайчик живет далеко в лесу. Мы пойдем к нему по дорожке.
Ходьба по дорожке.
По ровненькой дорожке
Шагают наши ножки.
Топ- топ, топ- топ, топ-топ.
Шли мы, шли и к зайчику пришли.
Создание игровой ситуации.
Посмотрите, мы с вами пришли в лес, где живет зайчик.
Ребята, посмотрите, это зайка. Он серенький, большой, мягкий, теплый, у него длинные ушки. (Воспитатель показывает).Это у зайки глазки (показывает), они черные, круглые. Это ушки (показывает), они мягкие ( дает потрогать детям).Это носик (показывает), он черный, круглый. Это лапки (показывает), они мягкие (дает потрогать). Ребята, а зайчик хочет с вами поиграть.
Игра «Заика серенький».Дети изображают зайчиков и занимают свои домики, которые можно обозначить кружками, квадратами, флажками разного цвета. Зайчики, запомнив свои норки-домики, по предложению взрослого выбегают на полянку, чтобы поиграть. Взрослый произносит стихи, а зайчики выполняют движения руками в соответствии со словами:
- 1.Зайка серенький сидит,
Он ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
(Дети присаживаются на корточки в свободном построении и шевелятруками, изображая ими уши зайца.)
2. Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп,
Надо лапочки погреть.
(На слова «Хлоп, хлоп, хлоп, хлоп» дети хлопают в ладоши.)
3. Зайке холодно стоять.
Надо зайке поскакать.
Скок, скок, скок, скок,
Надо зайке поскакать.
(На слова «Скок, скок, скок, скок» дети прыгают на месте.)
4. Кто-то зайку испугал, Зайка прыг... и убежал.
(Взрослый хлопает в ладоши.Зайки бегут в свои домики.)
Взрослый проверяет все ли зайки правильно нашли свои места.
Ребята, как хорошо нам с зайкой. Ой, кто –то испугал заиньку. Да это же лиса! Она хочет поймать зайчика. Давайте поможем ему спрятаться в зелёной травке.
Рисование гуашью, с использованием губки.
Покажите малышам, как набирать на губку зеленую краску и наносить её широкими мазками на бумагу поверх изображения. Когда изображение зайчика полностью скроется под слоем краски, обыгрывание ситуации.
Спрятался зайка в травке. Не видно его. Лиса походила, походила вокруг полянки, не увидела зайчика и ушла.
( Посадить детей за стол, надеть фартуки и раздать детям листы бумаги с рисунками, краски и губки и предложить спрятать своих зайчиков.
V. Итог. Вот ребята мы помогли зайке спрятаться от лисы.
Молодцы ребятки! И зайчик спокойно сидит в травке. Пусть он ссидит, а мы с вами пойдем мыть руки.
Литература:
1.Козак О.Н. «Игры и занятия с детьми от рождения до трех лет». Серия: Азбука развлечений. - СПб.: «Издательство союз» , -2000.
2. Белая К.«Первые шаги». (Модель воспитания детей раннего возраста) 2001 – 2002 года. – М.: ЛИНКА – ПРЕСС, 2002.
3.Янушко Е.А. «Рисование с детьми раннего возраста» ( 1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей. - Москва: Мозаика – Синтез, 2010.
