Интегрированное занятие с использованием ИКТ во второй младшей группе «Есть такая профессия – Родину защищать».
Цель: Дать первоначальные представления об Армии.
Задачи: Воспитывающие:
воспитывать умение слышать и слушать друг друга, воспитателя;
воспитывать желание выполнять совместные задания;
воспитывать доброжелательность по отношению друг к другу; воспитывать аккуратность при выполнении работы.
Образовательные:
познакомить детей с военными профессиями (пограничник, летчик, танкист, моряк, десантник).
Развивающие:
развивать умение отвечать на вопросы;
совершенствовать у детей навык работы с интерактивной доской; активизировать словарь детей по теме «Армия»;
развивать логическое мышление (отгадывание загадок).
Предварительная работа: чтение художественной литературы об армии, рассматривание фотоальбомов, рисование на тему «Наша Армия», «Боевая техника», заучивание пословиц и поговорок об армии; конструирование из различных материалов образцов военной техники.
Планируемые результаты:
дети имеют представление о Российской армии, военных профессиях, принимают активное участие в игре, в работе с интерактивной доской, в продуктивной деятельности,
Ход занятия:
Дети входят под песню «Бравые солдаты».
Вос.: Дети, что такое Армия? ( Ответы детей - боевая техника, военнослужащие). На экране слайд с боевой техникой и солдатами разных войск.
Вос.: А, как вы думаете, для чего нужна Армия? (Ответы детей – для защиты страны). Вос.: Как называется наша страна? (Ответы детей – Россия)
На экране – карта России. Вос.: Мы с вами живем в большой красивой стране под названием Россия. Россия – это наша Родина. Своим богатством и красотой наша страна всегда привлекала к себе внимание, многие хотели завладеть нашими землями, морями, лесами, городами. И вот для защиты нашей Родины есть великая сильная армия. У солдат, командиров и всех, кто служит в армии, одна профессия – Родину защищать. Они защищают нас и на земле, и на воде и в небе. Вооруженные силы можно разделить на три главных группы. Назовите, пожалуйста, группы боевой техники. (Ответ детей: Сухопутные или наземные войска; военно-воздушные силы; военно-морские силы).
На экране – военно-воздушная, сухопутная, военно-морская техника.
Сегодня я хочу познакомить вас с военными профессиями. Предлагаю вам посмотреть картинки на экране.
Пограничники.
В каждом государстве есть пограничные войска. Они стоят на страже границ нашей Родины. Военнослужащие пограничных войск служат на пограничных заставах. Их главная задача - не пропускать через границу врагов, шпионов, террористов. Нести нелегкую службу пограничникам помогают специально обученные собаки.
Летчики.
В воздухе нашу Родину защищают военно-воздушные силы - боевые самолеты и вертолеты. Управляют этой техникой военные летчики.
Десантники
На особом месте в Российской армии стоят воздушно – десантные войска. Как называют солдат служащих там … (ответ детей: десантники). Эти люди сильны, мужественны. Проходят многодневные тренировки, осваивая боевые приемы. Десантников обычно доставляют на самолетах и вертолетах к местам боевых действий. Они спускаются на землю на парашютах.
Танкисты.
В нашей армии есть танковые войска. Военнослужащих этих войск называют… (ответ детей: танкистами).
Танки - это военная техника, защищенная толстой броней, и имеет широкие гусеницы, которые позволяют передвигаться по любой местности, по оврагам, по лесам. Танки вооружены пушками и пулеметами. Внутри танка находятся люди – экипаж, который управляет боевой машиной.
Моряки.
Наши морские просторы защищает военная техника. Дети, какая это техника? (ответ детей: корабли и подводные лодки), и на них служат (ответ детей: моряки).
Подводники
На подводных лодках служат моряки – подводники. Подводные лодки уходят в море на много месяцев, выполнять военное задание. Подводные лодки называют субмарины. Подводные лодки, с мощными стремительными ракетами, особыми большими снарядами и торпедами передвигаются на большой глубине и с моря охраняют границы нашей Родины.
Как много новых профессий вы сейчас узнали, пора и отдохнуть.
.Физкультминутка .
Чтобы Родине служить, Надо сильным, ловким быть.
Наши воины идут: раз-два, раз-два (все шагают на месте),
В барабаны громко бьют: тра-та-та, тра-та-та (играют на барабане).
В море наши корабли нынче здесь, а завтра – там (руки в стороны, покачиваются из стороны в сторону), Долго плавали в дали по морям, по волнам (круговые движения руками).
Пограничник на посту: Кто идет? Кто идет? («держат автомат» поворачиваются вправо, влево). Едут танки по мосту: трр – назад, трр – вперед (делают движения согнутыми руками вперед – назад, «моторчик» - круговые движения).
Над землёю самолёт: у-у-у, у-у-у (Руки в стороны, поворачивают туловище вправо – влево ), Разрешен ему был взлет у - ух, у - ух ( приседают на корточки, ладошки сложены перед грудью, быстро встают) . Наши пушки точно бьют: бух, бах (выбрасывают то правую, то левую руки)
Нашей Армии – салют! (поднимают руки вверх).
Вос.: Дети, смотрите к нам в гости пришли мультяшные друзья. Кто они и сколько их, посчитайте, пожалуйста. (Ответы детей - это Смешарики, их шесть). Ребята, обратите внимание, все они держат разноцветные флажки с колокольчиками. Попробуйте нажать на флажок, и вы узнаете, что произойдет. ( Дети нажимают на флажки, и звучат загадки о военнослужащих и боевой технике. Проверяют правильность отгадывания загадки, нажав на персонажа).
Загадки:
1. Крепкий прочный парашют
За спиной его раскрылся,
И за несколько минут
Он на землю опустился.
Он пройдет и лес, и брод,
Но противника найдет (десантник).
2. Ползет черепаха, Стальная рубаха Враг в овраг, И она где враг (танк).
3. Железная рыба плывет под водой.
Врагу угрожает огнем и бедой.
Железная рыба ныряет до дна,
Родные просторы охраняет она.
О чем эта загадка? (подводная лодка)
5. Кто, ребята, на границе
Нашу землю стережет?
Чтоб работать и учиться
Мог спокойно весь народ? (пограничник)
6. Кто плывет на корабле?
Он не тоскует о земле.
Он с ветром дружит и волной
Ведь море-дом его родной.
Так кто ж, ребята, он такой? (моряк)
7. Самолет парит, как птица,
Там - воздушная граница.
На посту и днем и ночью
Наш солдат - военный… (летчик).
Молодцы, все быстро принимали правильное решение, отвечали дружно.
Вос.: Предлагаю вам поиграть в игру «Продолжи предложение» Я начинаю, а вы продолжаете и проверяете на доске правильный ответ.
«Продолжи предложение»
«Танком управляет...»
«За штурвалом самолета сидит...»
«Границу охраняет...»
«На подводной лодке несет службу...»
«С парашютом прыгает...»
«На корабле служит...»
Давайте подойдем к столикам, посмотрите, что вы здесь видите? (ответы детей)
Дети, предлагаю сделать коллективную аппликацию по теме «Наша армия». Вы согласны? Приготовим пальчики.
Пальчиковая гимнастика.
Пальцы эти - все бойцы, Растопырить пальцы на обеих руках,
Удалые молодцы! потом сжать в кулак.
Два больших и крепких малых приподнять 2 больших пальца,
Два солдатика бывалых, другие крепко прижаты к столу.
Два гвардейца-храбреца. поднять 2 указательных пальца
Два сметливых молодца! -----------2 средних
Два героя безымянных, ---------- 2 безымянных
Но в работе очень рьяных!
Два мизинца-коротышки- -------------2 мизинца
И все славные мальчишки! хлопнуть ладонями по столу.
Дети, под руководством воспитателя, наклеивают предметные картинки. ( Слайд с музыкой во время продуктивной деятельности).
Рефлексия:
Ребята, о чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали?
Что вам понравилось?
Выполненную работу дети уносят на выставочный стенд для родителей.
