Совместная деятельность с использованием Mind Map
Тема. Времена года. Погода.
Цель: изготовить интеллект-карту по материалам темы «Времена года. Погода»; учить использовать приобретённый лексико-грамматический материал в монологической речи; развивать творческое воображение, ассоциативное мышление; упражнять в умении договариваться, сотрудничать со сверстниками.
Материал: цветная бумага, лист бумаги формата А3, разрезные тематические карточки «Времена года» и «Погода», ножницы, клей, фломастеры.
Организация деятельности
1. Беседа.
- Я предлагаю вам сегодня сделать карту. Что такое карта? Как её сделать?
– ответы детей –
(обратите внимание, если данная работа выполняется впервые – расскажите детям, что такое карта, что такое интеллект-карта, как её сделать; если же данная работа уже проводилась – предложите детям вспомнить предыдущий опыт и самостоятельно ответить на вопросы)
- Наша карта будет необычной. Предлагаю вам ее сделать, испорльзуя времена года. Согласны?
2. Распределение работы.
- Сколько времён года существует? (4). (Если количество участников 4 – каждый выбирает своё время года, если больше 4 – можете предложить ребятам разделиться на команды по желанию).
- Чтобы узнать, кому какое время года достанется, предлагаю вам выбрать фишки. (Детям предлагается 4 фишки, обратная сторона которых закрашена в определённые цвета: зелёный, ярко красный, жёлтый, белый).
- Какого цвета ваши фишки? (ответы на английском языке).
- Как вы думаете, как эти фишки связаны с временами года?
– ответы детей –
- А вспомнита-ка стихотворение о временах года.
Spring is green.
Summer is bright.
Autumn is yellow.
Winter is white.
(Определение по цвету времени года каждого участника)
- Выберите себе карточку с зображением вашего времени года.
3. Упражнение на развитие ассоциативного мышления.
- В каждом времени года своя погода. Выберите себе карточки с изображением погоды для вашего времени года.
Spring: rain, wind, mist.
Summer: rainbow, hot, dew, rain.
Autumn: wind, mist, rain.
Winter: snow, snowstorm, frost.
(Внимание! У детей могут быть собственные варианты!)
- Какие карточки вы выбрали? Почему?
– ответы детей –
4. Составление интеллект-карты.
- Теперь можем составлять карту. С чего начнём?
- В какой последовательности будем размещать картинки?
– ответы детей –
(параллельно складывается карта)
Ориентировочный пример готовой интеллект-карты:
5. Определние ассоциаций.
- Наша карта почти готова. Нам осталось только связать наши карточки.
6. Презентация времён года.
Пример рассказа:
I like Winter. Winter is white. It’s cold, snow and snowstorm in winter.
