Октябрь
НОД № 1
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - В.Золотарёва – учить двигаться энергичным шагом в любом направлении.
«Прыжки»- «Полли»- англ.н.м. – учить ритмично выполнять три хлопка.
2.Развитие чувства ритма, музицирование :
«Кап-кап» - знакомство с песней, развивать чувство ритма.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе» - развивать моторику рук.
4.Слушание музыки:
«Полька» - П.Чайковского – познакомить детей с танцевальным жанром и трёхчастной формой.
5.Распевание, пение:
«Осенние распевки» - пропеть с детьми (на «а-а-а», «у-у-у» ) все встречающиеся интервалы, показать их рукой.
«Падают листья» - М.Красева – рассмотреть репродукции с осенними пейзажами, работать над текстом.
6.Пляска:
«Полька» - Ю.Чичкова – познакомить детей с движениями.
7.Игра:
«Чей кружок быстрее соберётся?» - р.н.м. – развивать внимание детей.
НОД № 2
1.Муз-ритмич. движения:
«Марш» - В.Золотарёва – развивать умение ориентироваться в пространстве.
«Поскоки» - Т.Ломовой – учить выполнять поскоки легко и непринуждённо.
«Буратино и мальвина» - развивать умение напрягать и расслаблять тело.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Кап-кап» - учить детей выделять хлопком сильную долю.
«Гусеница» - прохлопать ритм.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе» - продолжать развивать моторику рук.
4.Слушание музыки:
«Полька» - П.Чайковского – провести беседу о характере муз.произведения.
5.Распевание, пение:
«Осенние распевки» - предложить детям спеть а-капелла.
«Падают листья» - М.Красева – учить подпевать повторяющиеся строчки.
«Урожай собирай» - А, Филиппенко – знакомство с песней, разобрать текст.
6.Пляска:
«Полька» - Ю.Чичкова – учить легко бегать в парах по кругу и останавливаться вместе с окончанием муз.фразы.
7.Игра:
«Чей кружок быстрее соберётся?» - р.н.м. – развивать активность детей.
НОД № 3.
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - В.Золотарёва – учить чётко координировать работу рук и ног.
«Прыжки»- англ.н.м. – учить согласовывать движения с музыкой.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Кап-кап» - продолжать развивать чувство ритма и звуковысотный ряд.
«Гусеница» - прохлопать ритм, придуманного гусенице имени.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Поросята» - учить ритмично проговаривать потешку и выполнять движения.
4.Слушание музыки:
«На слонах в Индии» - А.Гедике – развивать воображение, связную речь , мышление.
5.Распевание, пение:
«Осенние распевки» - учить детей петь лёгким, напевным звуком.
«Падают листья» - М.Красева – работать над дыханием.
«Урожай собирай» - Филиппенко –работать над дикцией.
6.Пляски:
«Полька» - Ю.Чичкова – закреплять умение кружиться в парах, обходить и подходить друг к другу под музыку.
7.Игра «Ловишки» - Й.Гайдна – развивать эмоциональную активность детей.
НОД № 4
1.Муз-ритмические движения:
«Поскоки» - Т.Ломовой – добиваться ритмичного и лёгкого выполнения поскоков.
«Гусеница» - В.Агафонникова – учить детей различать 2 части музыки и соответственно выполнять большие и маленькие шаги.
2.Развитие чувства ритма:
«Кап-кап» - спеть песенку от ноты «до-2».
«Гусеница» - выложить кружочками имя гусеницы и сыграть на муз.инструментах.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Поросята» - развивать творческое воображение.
4.Слушание музыки:
«На слонах в Индии» - А.Гедике – обратить внимание на низкий регистр, рассмотреть статуэтку слона.
5.Распевание, пение:
«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – спеть песню, провести беседу по содержанию.
«Падают листья» - предложить детям спеть песню протяжно, спокойно.
6.Хоровод:
«Урожай собирай» - А.Филиппенко – согласовывать движения с текстом.
7.Игра:
«Ловишки» - Й.Гайдна – развивать двигательную активность детей.
НОД № 5
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - Ф.Надененко – быстро и чётко реагировать на смену звучания музыки.
«Упражнения для рук» - польск.н.м. – вспомнить и выполнить качание руками (вперёд-назад, скрещивание перед грудью, встречные движения).
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тук-тук, молотком» - учить детей «отстукивать» каждую четверть.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе» - напомнить детям знакомое упражнение.
4.Слушание музыки:
«Полька» - П.Чайковского – сравнить оркестровое и фортепианное исполнение после прослушивания.
5.Распевание, пение:
«Листики летят» - М.Картушиной – разобрать текст попевки, спеть на слог «ля».
«Кружатся листья» - Соломыкиной – знакомство с песней, разобрать текст.
«Падают листья» - М. Красева – учить детей петь выразительно, эмоционально.
6.Хоровод:
«Урожай собирай» - А.Филиппенко – учить самостоятельно выполнять движения.
«Полька» - Ю.Чичкова – закрепить знакомые движения.
7.Игра:
«Ловишки» - Гайдна – упражнять в лёгком беге.
НОД № 6
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - Д.Надененко – развивать внимание и наблюдательность.
«Упражнение для рук» - польск.н.мел.- учить выполнять движения плавно, нежно, мягко.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тук-тук молотком» - учить петь цепочкой.
«Кап-кап» - спеть песенку от ноты «ре-2».
3.Пальчиковая гимнастика:
«Поросята» - продолжать развивать моторику рук.
4.Слушание музыки:
«На слонах в Индии» - А.Гедике – предложить детям изобразить слонов: ходить большими шагами.
5.Распевание, пение:
«Листики летят» - М.Картушиной – петь попевку от звуков: ре-ре-диез – ми.
«Кружатся листья» - работать над дикцией,дыханием.
«Падают листья» -М.Красева – повторить знакомую песенку.
6.Пляска:
«Приглашение» - укр.н.м.- разобрать движения, учить различать 2-х частную форму музыки.
Хоровод «Урожай собирай»- А.Филиппенко – повторить.
7.Игра:
«Чей кружок быстрее соберётся?» - развивать активность, внимание.
НОД № 7
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - В.Золоторёва – учить детей чётко останавливаться с ок-ем музыки.
«Прыжки»- англ.н.м.- выполнять энергичные прыжки на месте и шагать, высоко поднимая ноги.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тук-тук молотком» - предложить спеть песню от ноты «до». Развивать голосовой аппарат.
«Работа с ритмическими карточками» - продолжать развивать чувство ритма.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе» - повторить знакомое упражнение.
4.Слушание музыки:
«Марш деревянных солдатиков» - П.Чайковского – знакомство с музыкой, беседа о характере.
5.Распевание, пение:
«Листики летят» - М.Картушиной – повторить попевку, петь самостоятельно.
«Кружатся листья» - Соломыкиной – работать над чистым интонированием.
6.Танец:
«Приглашение» - укр.н.м.- согласовывать движения с музыкой.
«Полька» -Ю.Чичкова – повторить.
7.Игра:
«Ворон» - р.н.приб.- знакомить детей с русским игровым фольклором.
НОД № 8
1.Муз-ритмические движения:
«Поскоки» -Т.Ломовой – развивать координацию движений рук и ног.
«Гусеница» - ходить в цепочках согласованно.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тук-тук молотком» - предложить детям сыграть на музыкальных инструментах.
«Работа с ритмическими карточками» - проиграть на музыкальных инструментах получившийся ритмический рисунок.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Поросята» - повторить знакомое упражнение.
4.Слушание музыки:
«Марш деревянных солдатиков» - Чайковского – предложить детям показать как ходят солдатики, развивать детское творчество.
5.Распевание, пение:
«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – учить петь протяжно.
«Кружатся листья» - Соломыкиной,
«Падают листья» - Красева – повторить знакомые песни.
6.Танец:
«Приглашение» - укр.н.м.- развивать умение танцевать эмоционально, ритмично.
7.Игра:
«Ворон» - р.н.приб.- согласовывать движения с текстом.
ИНТЕГРИРОВАННАЯ НОД № 9 : «ПОДАРКИ ОСЕНИ»
Программное содержание:
- закреплять знания об осенних приметах и тех дарах, которые осень даёт людям;
- воспитывать доброжелательность;
- учить детей точно интонировать мелодию поступенного движения;
- развивать творческое воображение и умение самостоятельно придумывать простейший танец.
Репертуар:
1.Попевка «Листики летят» - М.Картушиной
2.Вход Осени
3.Хороводная игра «Здравствуй, Осень» - М.Картушиной
4.Попевка «Дождик, дождик» - р.н.м.
5.Ритмическая игра «Дождик»
6.Импрровизация с газовыми платками «Танец с листьями» ( «Вальс» - «Осенний сон» - А.Джонса )
7.Загадки
8.Игра «Назови овощи и фрукты»
9.Хоровод «Урожай собирай» - А.Филиппенко
10.Коллективная аппликация «Корзина осени»
11.Песня «Падают листья» - М.Красева
12.Уход Осени.
«ОСЕННИЙ ПРАЗДНИК»
Программное содержание:
- доставить детям радость, создать весёлое настроение;
- расширять детский кругозор: обобщить знания о народных промыслах, закрепить представления о видах народного творчества;
- развивать активность детей ( участие в играх, танцах, сценках)
Репертуар:
1.Песня «Падают листья» - М.Красева
2.Стихи об осени
3.Вход Осени
4.Игра «Собери овощи и фрукты»
5.Вход Поводыря с Медведем
6.Танец «Полька» - Ю.Чичкова
7.Игра «Карусель»
8.Песня «Кружатся листья» - Соломыкиной
9.Хоровод «Урожай собирай»
10.Уход Поводыря и Медведя
11.Танец «Приглашение» - укр.н.м.
12.Угощение. Уход Осени.
Ноябрь
НОД № 1
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» -М.Робера – следить за осанкой, знакомить с 3-х частной формой произведения.
«Всадники» - В.Витлина – совершенствовать движения галопа.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тик-тик-так» - работать над чистотой интонорования.
«Кружочки» - закреплять умение различать длительности.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Зайка» - развивать память и речь.
4.Слушание музыки:
«Сладкая грёза» - П.Чайковского – познакомить детей с плавной, напевной, лиричной музыкой.
5.Распевание, пение:
«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – пропеть встречающиеся интервалы.
«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – предложить пропеть на «тяв-тяв», развивать речь.
6.Танец:
«Кошачий танец» (рок-н-ролл) – развивать творческую активность, воображение детей.
7.Игра:
«Ворон» - р.н.приб. – учить детей выполнять движения непринуждённо.
НОД № 2
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - М.Робера – учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с различными динамическими оттенками.
«Топотушки» - р.н.м. – учить двигаться топающим шагом, спину держать прямо.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тик-тик-так» - работать с ритмическими карточками, проговорить и прохлопать ритмический рисунок.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Зайка» - учить ритмично проговаривать потешку и выполнять движения.
4.Слушание музыки:
«Мышки» - А.Жилинского – обратить внимание на лёгкий характер и быстрый темп.
5.Распевание, пение:
«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – работать над чистотой интонации.
«Снежная песенка» - Д.Львова-Компанейца – знакомство с новой песней, беседа по содержанию, характеру песни.
6.Пляска «Обернись – повернись» - кар.н.м.- продолжать учить детей выполнять лёгкие поскоки и хлопки («тарелочки» )
7.Игра:
«Займи место» - р.н.м. – развивать двигательную активность, внимание детей.
НОД № 3.
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - М.Робера – формировать правильную осанку во время ходьбы.
«Аист» - развивать чувство ритма, умение различать долгие и короткие звуки.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тик-тик-так» - прохлопать и проиграть на музыкальных инструментах.
«Рыбки» - выложить 2 – 3 ритмических рисунка, прохлопать.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Шарик» - учить ритмично выполнять движения.
4.Слушание музыки:
«Сладкая грёза» - П.Чайковского – предложить послушать музыку и помечтать, развивать фантазию.
5.Распевание, пение:
«Небо синее» - Е.Тиличеевой – работать над дикцией, интонацией.
«Снежная песенка» - Компанейца – медленно и чётко пропевать трудные слова, работать над дыханием.
6.Пляска:
«Отвернись-повернись»- кар.н.м. – чётко выполнять хлопки и притопы.
7.Игра:
«Ворон» - р.н.пр.- отрабатывать дробный шаг, сужать и расширять круг.
НОД № 4
1.Муз-ритмические движения:
«Топотушки» -р.н.м.- закреплять умение двигаться топающим шагом.
«Аист» - развивать координацию движений.
2.Развитие чувства ритма. музицирование:
«Рыбки» - развивать у детей творческую активность, фантазию.
«Тик-тик-так» - учить детей произносить «бум» низким голосом на сильную долю такта, «тик-так» - на четверть.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Шарик», «Зайка» - продолжать развивать моторику рук.
4.Слушание музыки:
«Мышки» - А.Жилинского – дать возможность пофантазировать и обыграть муз.произведение.
5.Распевание, пение:
«Небо синее» - Е.Тиличеевой – учить петь согласованно.
«Снежная песенка» - Компанейца – учить петь выразительно, внимательно слушая муз.сопровождение.
6.Пляска:
«Кошачий танец» (рок-н-ролл) – стимулировать индивидуальные проявления детей.
7.Игра:
«Кот и мыши» - Т.Ломовой – создать хорошее весёлое настроение.
НОД № 5
1.Муз-ритмические движения:
«Гусеница» - В.Агафонникова – ходить согласованно, используя всё пространство зала.
«Ковырялочка» («Ливенская полька») – выполнять «ковырялочку» с притопами.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тик-тик-так» - повторить попевку, сыграть «бум» на бубнах, «тик-так» - на палочках.
«Гусеница» - придумать гусенице имя, проговорить его и прохлопать.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Кот Мурлыка» - согласовывать движения с музыкой.
4.Слушание музыки:
«Сладкая грёза» - П.Чайковского – прослушать в оркестровом и фортепианном исполнении, сравнить.
5.Распевание, пение:
«Небо синее» - Тиличеевой – работать над артикуляцией.
«Зимушка-зима» - знакомство с новой песней, работать над текстом.
«Снежная песенка» - Компанейца – учить петь лёгким звуком, в оживлённом темпе.
6.Танец:
«Отвернись – повернись» - кар.н.м. – предложить станцевать парами.
7.Игра:
«Чей кружок быстрее соберётся?» - (с игрушками) – развивать зрительную память.
ИНТЕГРИРОВАННАЯ НОД № 6 : «СНЕГ, СНЕЖОК»
Программное содержание:
- активизировать знания детей о зимних явлениях природы;
- воспитывать чувство коллективизма при выполнении совместных действий;
- побуждать выразительно передавать образы одушевлённых и неодушевлённых предметов.
Репертуар:
1.Попевка «Небо синее» - Е.Тиличеевой
2.Стихотворение о зиме Э.Мошковской – импровизация по содержанию
3.Танец-игра «Санки» - А.Филиппенко
4.Попевка «Снежный ком»
5.»Снежная песенка» - Д.Львова-Компанейца
6.Вырезание снежинок
7.Коллективная аппликация: «Метель»
8.Игра «Вьюга да метелица».
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ДЕНЬ ИМЕНИННИКА»
Программное содержание:
- посредством весёлого развлечения обогатить чувства ребёнка новыми художественными впечатлениями;
- развивать у детей желание сделать друг другу приятное;
- воспитывать доброжелательное отношение.
Репертуар:
1.Хоровод «Каравай» -р.н.м.
2.Вручение медалей
3.Песня «Пусть бегут неуклюже» - В.Шаинского
4.Стихи
5.Танец «Отвернись – повернись» - кар.н.м.
6.Игра «Собери шары»
7.Сюрприз (встреча с любимыми героями – Крокодилом Геной и Чебурашкой)
Декабрь
НОД № 1
1.Муз-ритмические движения:
«Приставной шаг» - нем.н.м. – чётко приставлять пятку к пятке, не поворачивая ступню.
«Попрыгаем и побегаем» - С.Соснина – учить двигаться и ритмично хлопать.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Колокольчики» - проговорить выложенный на фланелеграфе ритмический рисунок, затем пропеть: ти-ти-та, ти-ти-та, ти-ти-ти-ти-ти-ти-та.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Мы делили апельсин» - развивать моторику.
4.Слушание музыки:
«Болезнь куклы» - П.Чайковского – учить детей сопереживать, воспитывать доброту.
5.Распевание, пение:
«Наша ёлка» - А.Островского – вызвать радостные эмоции у детей, показать иллюстрации.
«Дед Мороз» - В.Витлина – спеть детям песню, провести беседу по содержанию. Дать понятие о вступлении, запеве, припеве.
6.Пляски, хороводы:
«Потанцуй со мной, дружок» - англ.н.п. – учить выполнять шаги назад и вперёд.
«В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач - разобрать движения, согласовывая с текстом.
7.Игра:
«Чей кружок быстрее соберётся?» - р.н.м. – учить реагировать на сигнал.
НОД № 2
1.Муз-ритмические движения:
«Ветер и ветерок» - («Лендлер» - Л.Бетховена)- развивать плавность движений, создать выразительный музыкальный образ.
«Ковырялочка» («Ливенская полька»)- выполнять «ковырялочку» с притопами.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Колокольчики» - прохлопать сначала сильные доли, затем весь рисунок.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Мы делили апельсин» - учить согласовывать движения с текстом.
4.Слушание музыки:
«Клоуны» - Д.Кабалевского – провести беседу о 3-х частной форме и характере пьесы, рассмотреть картинку.
5.Распевание, пение:
«Наша ёлка» - А.Островского – учить чётко и выразительно проговаривать текст, предложить детям подпевать.
«Дед Мороз» - В.Витлина – разучить слова припева.
6.Пляски, хороводы:
«Потанцуй со мной, дружок» - англ.н.п.- выполнять движения по показу.
«В гости к ёлке мы пришли» - учить образовывать несколько кружочков, «воротики», «ковырялочку».
7.Игра:
Игра по желанию детей – воспитывать уважение друг к другу.
НОД № 3
1.Муз-ритмические движения:
«Приставной шаг» - нем.н.м.- следить за осанкой, выполнять шаг лёгкий, слегка пружинящий.
«Побегаем, попрыгаем» - С.Соснина – учить прыгать мягко, но ритмично.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Колокольчики» - прохлопать ритмический рисунок в ладоши, по коленям, меняя руки на каждый звук.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Мы делили апельсин» - учить ритмично выполнять движения.
4.Слушание музыки:
«Болезнь куклы» - П.Чайковского – прослушать пьесе в исполнении оркестра, обыграть с игрушкой.
5.Распевание, пение:
«Наша ёлка» - А.Островского – пропеть встречающиеся интервалы.
«Дед Мороз» - В.Витлина – петь напевно, мягко заканчивая фразы.
6.Пляски, хороводы:
«Потанцуй со мной, дружок» - танцевать ритмично.
«В гости к ёлке мы пришли» - учить детей выполнять движения, согласовывать с текстом.
7.Игра по желанию детей – воспитывать коммуникативные качества.
НОД № 4
1.Муз-ритмические движения:
«Ветер и ветерок» - Бетховена – учить различать 2-х частную форму и самостоятельно менять движения.
«Ковырялочка»- «Ливенская полька» - элемент русской пляски выполнять весело, с задором.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
Работа с ритмическими карточками – проговорить и прохлопать ритмический рисунок.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Шарик» - развивать моторику рук.
4.Слушание музыки:
«Клоуны» - Д.Кабалевского – развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, закреплять понятие о 3-х частной форме.
5.Распевание, пение:
«Наша ёлка» - А.Островского – предложить детям спеть а-капелла «цепочкой».
«Дед Мороз» - В.Витлина – исполнить песню в хороводе.
6.Пляски:
«Потанцуй со мной, дружок» - учить самостоятельно менять движения.
«Кошачий танец» - предложить проявить творчество, придумать оригинальные движения.
7.Игра:
«Не выпустим» - развивать двигательную активность детей.
НОД № 5
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - М.Робера – учить детей самостоятельно менять энергичный характер шага на спокойный в соответствии с динамическими оттенками.
«Всадники» - В.Витлина – учить детей ориентироваться в пространстве.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Тик-так» - предложить детям сымитировать игру на фортепиано, прохлопать четверти.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Шарик» - согласовывать движения с текстом.
4.Слушание музыки:
«болезнь куклы» - П.Чайковского – воспитывать умение сопереживать.
5.Распевание, пение:
«Наша ёлка» - А.Островского – чётко и выразительно пропевать текст.
«Дед Мороз» - В.Витлина – согласовывать движения с текстом.
6.Пляски:
«Потанцуй со мной, дружок» - развивать самостоятельность, активность.
«Творческая пляска» - рок-н-ролл – продолжать развивать творчество.
7.Игра:
«Не выпустим» - развивать творческую активность детей.
НОД № 6
1.Муз-ритмические движения:
«Аист» - развивать память , детскую активность.
«Поскоки» - Т.Ломовой – выполнять поскоки легко, используя всё пространство зала.
2.Развитие чувства ритма, музицирования:
«Колокольчики» - спеть попевку, прохлопать ритмический рисунок.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Зайка» - следить, чтобы выражение лица у детей соответствовало интонации.
4.Слушание музыки:
«Клоуны» - Д.Кабалевского – развивать навыки словесной характеристики произведения.
5.Распевание, пение:
«В просторном светлом зале»-А.Штерна - развивать умение чисто интонировать мелодию, работать над дикцией.
«В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач – исполнение песни в хороводе.
6.Пляски:
«Полечка про Олечку» – Д.Кабалевского- выполнять движения в парах, упражнять в лёгком беге.
7.Игра:
«Догони меня» -р.н.м.- активизировать всех детей.
НОД № 7
1.Муз-ритмические движения:
«Приставной шаг»- н.н.м. – следить за осанкой, напомнить, что носок ноги не должен поворачиваться.
«Кружение» -укр.н.м.- выполнять упражнение в парах, кружиться легко.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Гусеница» - придумать гусенице имя, прохлопать его, выложить кружочками.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе» - согласовывать движения с текстом.
4.Слушание музыки:
«Болезнь куклы» -П.Чайковского, «Клоуны» - Д.Кабалевского – прослушать 2 произведения, назвать их и сравнить.
5.Распевание, пение:
« В просторном светлом зале» - А.Штерна – исполнять весело, задорно, в хороводе, согласовывая движения с текстом.
«В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач – закрепить хоровожные движения, согласовывая их с текстом.
6.Пляски:
«Полечка про Олечку» - Д.Кабалевского – добиваться самостоятельного исполнения.
7.Игра по желанию детей – создать радостное настроение, поощрять детей.
НОВОГОДНИЙ УТРЕНИК:
Программное содержание:
- совершенствовать творческие проявления детей, умение и желание участвовать в музыкальных выступлениях;
- обогатить эмоциональными переживаниями;
- расширять музыкальный кругозор.
Репертуар:
1.Хороводы: «В гости к ёлке мы пришли» - Т.Бокач
«В просторном светлом зале» - А.Штерна
2.Танцы: «Танец богатырей»
«Танец звёздочек»
«Полечка про Олечку» - Д.Кабалевского
«Потанцуй со мной, дружок» - англ.н.п.
3.Игры: «Расчистим от снега дорогу»
«Рукавичка»
4.Игра с пением: «Дразнилка»
5.Сюрприз: встреча с любимыми героями – Бабой Ягой, Дедом Морозом и Снегурочкой.
Январь
РАЗВЛЕЧЕНИЕ : «ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ».
Программное содержание:
- развивать умение танцевать под музыку легко, эмоционально,ритмично;
- помогать ребёнку придумывать различные движения для танцев, игр, хороводов;
- активизировать всех детей в подвижных играх;
- доставить детям радость.
Репертуар:
1.Танцы, игры, хороводы по желанию детей
2.Песни, знакомые детям
3.Герои: Снежная Баба, Медведь.
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «РОЖДЕСТВЕНСКИЕ КОЛЯДКИ»
Программное содержание:
- продолжать знакомить детей с фольклором (народные обычаи, потешки, прибаутки);
- воспитывать художественный вкус ребёнка;
- приобщать детей к высокой культуре своего народа посредством народных песен и закличек.
Репертуар:
1.Песня про рождественскую ёлочку
2.Частушки
3.Хоровод «Ах, улица широкая»
4.Шутки, прибаутки, потешки
5.Народные игры по желанию детей
6.Герои: дети и взрослые в русских костюмах, «ряженые»: Коза, Медведь, Баба Яга, Коляда.
НОД № 1
1.Муз-ритмические движения:
«Шаг и поскок»- Т.Ломовой – согласовывать движения в соответствии с 2-х частной формой.
«Весёлые ножки» - лат.н.м.- следить, чтобы ноги выбрасывали легко и оттягивали носочек.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Сел комарик под кусточек»- развивать метроритмическое чувство с использованием «звучащих жестов».
3.Пальчиковая гимнастика:
«Коза и козлёнок» - разучивание.
4.Слушание музыки:
«Новая кукла» - П.Чайковского – прослушать пьесу, беседа о светлом, радостном характере.
5.Распевание, пение:
«Зимняя песенка» - В.Витлина – знакомство с песней, беседа по содержанию.
6.Игра на детских муз.инструментах:
«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – ритмично прохлопать мелодию, познакомить с движением мелодии.
7.Пляски:
«Парная пляска» - чеш.н.м.- разобрать движения. Познакомить с музыкой.
8.Игра:
«Кот и мыши» - Т.Ломовой – следить, чтобы дети бегали в одном направлении.
НОД № 2
1.Муз-ритмические движения:
«Мячики» - Па-де-труа – П.Чайковского – различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них.
«Приставной шаг» - н.н.м. – закрепить умение двигаться в парах.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Сел комарик под кусточек» - соотносить игру на палочках с текстом.
«От носика до хвостика» - М.Парцхаладзе – сыграть «глиссандо» на металлофоне.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Коза и козлёнок» - рассказывать стишок выразительно, передавая разные образы: «козы», «козлёнка», «волка».
4.Распевание, пение:
«Снежная песенка» - Компанейца – знгакомство с новой песней .
«Зимняя песенка» - В.Витлина – передавать в пении весёлый характер песни.
5.Слушание музыки:
«Новая кукла» - П.Чайковского – развивать наблюдательность, речь, умение сопереживать.
6.Пляски:
«Парная пляска» - чеш.н.м.- менять движения с о сменой музыки.
7.Игра:
«Займи место» - р.н.м. – развивать подвижность детей.
НОД № 3
1.Муз-ритмические движения:
«Марш» - И.Кишко – добиваться ритмичного, чёткого и бодрого шага.
«Мячики» - Чайковского – предложить детям самостоятельно находить себе свободное место .
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Сел комарик под кусточек» - чисто интонировать терцию.
«От носика до хвостика» - играть на металлофоне по одному и в ансамбле.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе» - напомнить детям, что пальчики должны их слушаться и делать всё чётко и быстро.
4.Распевание, пение:
«Снежная псенка» - Компанейца – работать над дикцией, дыханием.
«Зимняя песенка» - В.Витлина – петь согласованно, без напряжения, в подвижном темпе.
5.Слушание музыки:
«Новая кукла» - Чайковского – развивать коммуникативные качества, умение радоваться успеху других.
6.Пляски:
«Парная пляска» - чеш.н.м.- танцевать ритмично, самостоятельно.
7.Игра:
«Займи место» - р.н.м.- развивать внимание, быстроту реакции.
ТЕМАТИЧЕСКАЯ НОД № 4 : «ВОЛШЕБНИЦА ЗИМА»
Программное содержание:
- обогащать знания детей о зиме;
- формировать поэтический образ зимы в произведениях живописи и музыки;
- обогащать творческий замысел детей в передаче музыкальных образов;
- развивать фантазию, воображение, ассоциативное мышление;
- воспитывать у детей бережное отношение к здоровью, окружающей природе;
- развивать умение и желание импровизировать.
Репертуар:
1.Психогимнастика: «Снежная Баба»
2.Слушание: «Снег танцует» - Дебюсси
3.Пение: «Снежная песенка» - Компанейца
«Зимняя песенка» - В.Витлина
4.Игра на муз.инструментах: «Метель» - Г.Свиридова
5.Танцевальное творчество: «Метель» - Г.Свиридова
6.Игры: «Лиса и заяц» -р.н.м.
«Катание на санках» - А.Филиппенко
7.Беседа о здоровье.
Пособия и материалы: ленточки, игрушки зайца и лисы, иллюстрации о зиме, колокольчики, треугольники, металлофоны.
НОД № 5
1.Муз-ритмические движения:
«Побегаем, попрыгаем» - С.Соснина – воспринимать лёгкую, подвижную музыку, согласовывая с ней непринуждённый лёгкий бег и подпрыгивание на 2-х ногах.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Сел комарик под кусточек» - сыграть на треугольниках по одному и в ансамбле.
«Работа с ритмическими карточками» - проиграть ритмический рисунок с помощью «звучащих жестов».
3.Пальчиковая гимнастика:
«Капуста» - предложить детям пофантазировать и проговорить разными голосами.
4.Слушание музыки:
«Новая кукла» - Чайковского – формировать эмоциональную отзывчивость, интерес, внимание.
5.Распевание, пение:
«Снежная псенка» - Компанейца ,
«Зимняя песенка» - В.Витлина – петь без без напряжения, лёгким звуком, приучать слышать друг друга.
6.Пляски:
«Весёлый танец» -евр.н.м.- развивать фатазию, умение придумывать движения и образы.
7.Игра:
«Займи место» - р.н.м.- развивать умение ориентироваться в пространстве.
Февраль
НОД № 1
1.Муз-ритмические движения:
«Приставной шаг» - н.н.м.- выполнять упражнение в парах, стоя по кругу.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Сел комарик под кусточек» - развивать умение исполнять свою партию, уметь слушать пение и игру других детей.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Мы делили апельсин»,
«Поросята» - развивать речь, память, воображение.
4.Слушание музыки:
«Страшилище»- В.Витлина – развивать умение передавать музыкальные впечатления в речи.
5.Распевание, пение:
«К нам гости пришли» - Ан.Александрова – напомнить знакомую песню, повторить текст.
«Мама» - В.Трубачёва – познакомить с песней, побеседовать по содержаниюи характеру песни.
6.Пляски, хороводы:
«Канарейка» - р.н.м.- формировать умение двигаться хороводным шагом, меняя направление движения.
7.Игры:
«Что нам нравится зимой?» - согласовывать движения с текстом.
НОД № 2
1.Муз-ритмические движения:
«Ветер и ветерок» - Бетховена – развивать плавность движений.
«Марш» - И.Кишко – формировать правильную осанку.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Сел комарик под кусточек» - развивать метроритмический слух.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Мы делили апельсин»,
«Поросята» - развивать интонацию, выразительность.
4.Слушание музыки:
«Страшилище» - В.Витлина – найти как можно больше определений, развивая образную, связную речь детей.
5.Распевание, пение:
«К нам гости пришли» - Александрова – предложить спеть под фонограмму, развивать слуховое внимание.
«Мама» - Трубачёва – формировать эмоциональную отзывчивость на нежный характер музыки.
6.Пляски:
«Друзья» - («Барбарики») – двигаться выразительно в соответствии с характером музыки.
7.Игры:
«Будь внимательным» - дат.н.м.- развивать внимание.
НОД № 3
1.Муз-ритмические движения:
«Шаг и поскоки» - Т.Ломовой – согласовывать движения в соответствии с 2-х частной формой.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Гусеница» - придумать гусенице имя и выложить его кружочками.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Кулачки»,
«Капуста» - рассказывать потешки весело, эмоционально, разными голосами.
4.Слушание музыки:
«Утренняя молитва» - Чайковского – развивать эстетический вкус, речь детей, их фантазию.
5.Распевание, пение:
«Будем в армии служить» - Ю.Чичкова – знакомство с песней, работать над текстом, дикцией.
«Мама» - Трубачёва – развивать умение начинать песню после вступления, чисто интонировать.
«К нам гости пришли» - Александрова – петь лёгким звуком в оживлённом темпе.
6.Пляски, хороводы:
«Канарейка» - р.н.м. – согласовывать движения с музыкой.
7.Игра:
«Будь внимательным» - дат.н.м.- развивать внимание, выдержку.
НОД № 4
1.Муз-ритмические движения:
«Марш»- «Я служу России» - развивать наблюдательность, память, быстроту реакции.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«По деревьям скок-скок» - передать ритмический рисунок с помощью «звучащих жестов».
3.Пальчиковая гимнастика:
«Шарик», «Заинька» - показывать стихи с помощью пантомимы, активно манипулировать пальчиками.
4.Слушание музыки:
«Детская полька» - А.Жилинского – формировать коммуникативные навыки, развивать связную речь.
5.Распевание, пение:
«Будем в армии служить» - Чичкова – научить чисто интонировать трезвучие: ре-фа-ля, а также мелодию в поступенном движении.
«Мама» -Трубачёва – пропеть встречающиеся интервалы, исполнить песню целиком.
6.Пляски:
«Друзья» - продолжать развивать умение хлопать ритмично, двигаться парами боковым галопом.
7.Игра:
«Что нам нравится зимой?» - Тиличеевой – выполнять движения энергично, выразительно.
НОД № 5
1.Муз-ритмические движения:
«Побегаем» - К.Вебера – начинать и заканчивать движение со «своей» музыкой.
Марш «Я служу России» - учить детей выполнять различные перестроения, следить за осанкой.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«По деревьям скок-скок» - развивать детское внимание и умение подражать.
3.Пальчиковая гимнастика:
Упражнение по желанию детей – развивать активность, интонацию, моторику.
4.Слушание музыки:
«Утренняя молитва» - Чайковского- учить детей находить образные слова и выражения.
5.Распевание, пение:
«Будем в армии служить»- Чичкова – работать над дыханием, петь без напряжения.
«Мама» - Трубачёва – развивать музыкальную память, петь в умеренном темпе, слаженно.
6.Пляски, хороводы:
«Друзья» - продолжать учить детей двигаться парами по кругу боковым галопом.
7.Игра:
«Ловишки» - Гайдна – развивать активность детей.
МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК, ПОСВЯЩЁННЫЙ
«ДНЮ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА»
Программное содержание:
- воспитывать эмоционально-положительное отношение детей к празднику;
- обогащать детей новыми яркими впечатлениями, связанными с содержанием знаменательной даты;
- развивать физическую подготовку;
- воспитывать интерес к рассказу приглашённого;
- формировать желание детей участвовать в музыкальных номерах, эстафетах;
- воспитывать чувство патриотизма, уважения , дружбы.
Репертуар:
1.Слушание «Воины Руси»
2.Рассказ приглашённого
3.Стихи
4.Песни: «Русский парень»
«Будем в армии служить» - Чичкова
5.Танцы: «Яблочко»
6.Спортивные эстафеты
7.Музыкальный конкурс
8.Игра-задание «Доставь и разгадай шифровку»
9.Награждение участников праздника.
НОД № 6
1.Муз-ритмические движения:
«Шаг и поскок» - Ломовой – согласовывать движения в соответствии с двухчастной формой.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«По деревьям скок-скок» - продолжать развивать детскую речь.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Кулачки» - развивать мелкую моторику.
4.Слушание музыки:
«Страшилище» -В.Витлина – развивать творческое воображение, речь.
5.Распевание, пение:
«К нам гости пришли»,
«Мама» - продолжать формировать у детей певческие навыки, ритмичность.
«Наша бабушка» - Е.Горлова – разобрать текст, работать над дикцией, интонацией.
6.Пляски, хороводы:
«Канарейка» - р.н.м.- работать над ритмичным и выразительным исполнением танца.
7.Игра:
«Найди себе пару» - латв.н.м.- знакомство с правилами игры, развивать активность детей.
НОД № 7
1.Муз-ритмические движения:
«Кто лучше скачет?» - Т.Ломовой – развивать наблюдательность, память, быстроту реакции.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Ритмический паровоз» - проговорить ритмический рисунок, озвучить с помощью жестов.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Шарик» - продолжать развивать умение активно манипулировать пальчиками.
4.Слушание музыки:
«Утренняя молитва» - Чайковского,
«Детская полька» - А.Жилинского – сравнить пьесы по характеру, темпу, динамическим оттенкам.
5.Распевание, пение:
«Наша бабушка» - Е.Горлова – закрепить чистое интонирование, петь в сдержанном темпе, чётко артикулируя звуки.
«Мама» - Трубачёва – начинать пение одновременно. Петь эмоционально.
6.Пляски, хороводы:
«Друзья» - развивать умение самостоятельно и эмоционально выполнять танцевальные движения.
7.Игра:
«Найди себе пару» - латв.н.м.- скакать врассыпную в разных направлениях.
Март
НОД № 1
( ПО СЦЕНАРИЮ УТРЕННИКА «8 МАРТА» )
Программное содержание:
- повторение и закрепление музыкального репертуара;
- Работа над красивым исполнением песен, грамотным произношением слов;
- совершенствовать чувство ритма в танцах, хороводе;
- развивать у детей артистичность;
- уделить внимание входу детей.
Репертуар:
1.Песни: «К нам гости пришли»- Александрова
«Мама»- Трубачёва
«Наша бабушка» - Е.Горлова
2.Танцы, хороводы: «Канарейка»-р.н.м.
«Друзья»
3.Игры: по желанию детей.
УТРЕННИК «8 МАРТА»
Программное содержание:
- дать возможность детям проявить своё творчество;
- вызывать желание выступать перед зрителями, активно участвовать в музыкальных номерах;
- воспитывать доброжелательное отношение к мамам, бабушкам;
- сделать праздник ярким, запоминающимся.
Репертуар:
1.Вход: «Весенняя песенка»
2.Песни: «К нам гости пришли» - А.Александрова
«Мама» - В.Трубачёва
«Наша бабушка» - Е.Горлова
3.Танцы: «Друзья» (гр. «Барбарики» )
«Самолётик»
«Солнце моё»
4.Хоровод: «Канарейка» - р.н.м.
5.Игры: «Не опоздай» - р.н.м.
«Займи место на верёвочке» (с мамами)
«Как живёте?»
6.Стихи
7.Сюрприз: встреча с любимыми героями – Фрекен Бок и Карлсоном.
НОД № 2
1.Муз-ритмическая деятельность:
«Передача платочка» - Т.Ломовой – развивать плавность и ритмическую чёткость движений.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Жучок» - познакомить с песенкой, прохлопать четвертными длительностями.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Птички прилетели» - ритмично проговаривать слова и выполнять движения.
4.Слушание музыки:
«Баба Яга» - П.Чайковского – прочитать отрывки из книги А.Усачёва «Про Бабу Ягу» - прослушать муз.произведение, поговорить о персонаже и характере.
5.Распевание, пение:
«Динь-динь» - н.н.п. – разучивание песни.
«Концерт» - повторить песни по желанию детей.
6.Пляски, хороводы:
«Течёт ручей» - А.Костюка – продолжать учить детей двигаться хороводным шагом, выполнять «закрутку».
7.Игра:
«Ловишки» - Й.Гайдна – согласовывать движения с музыкой.
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ШИРОКАЯ МАСЛЕНИЦА»
Программное содержание:
- воспитывать у детей нравственность, уважение к традициям наших предков;
- расширять кругозор детей;
- уточнять знания о жизни своего народа;
- дать детям возможность прочувствовать красоту фольклорного слова.
Репертуар:
1.Хороводы: «Зимушка-Зима»
«Масленица»
«Русская народная пляска»
2.Песня: «Блины»
3.Заклички, потешки
4.Игры: «Заморожу»
«Горелки»
«Перетяни канат»
5.Герои: Зима, 2 Скомороха, Весна, Емеля, Лошадь.
НОД № 3
1.Муз-ритмические движения:
«Передача платочка» - Т.Ломовой – развивать ощущение и восприятие сильной доли и затактового построения фразы.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Жучок» - спеть песенку от ноты «ля», сыграть на шумовых музыкальных инструментах.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Поросята», «Зайка» - выполняя упражнения, проговаривать текст высоким или низким голосом (по желанию детей).
4.Слушание музыки:
«Баба Яга» - П.Чайковского – обратить внимание на окончание пьесы: звуки становятся тише – это Б-Яга улетает далеко.
5.Распевание, пение:
«Динь-динь» - н.н.м., «Концерт» - предложить детям узнать знакомые песни по вступлению, спеть их.
6.Пляски, хороводы:
«Оттепель» - А.Костюка – развивать умение двигаться «змейкой», взявшись за руки.
7.Игра:
«Ловишки» - Гайдна – развивать быстроту реакции, выдержку.
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «СОРОКИ»
Программное содержание:
- познакомить детей с народным праздником;
- формировать интерес дальнейшего изучения культуры и жизни своего народа;
- воспитывать любовь к родному краю, развивать эмоциональное отношение к празднику.
Репертуар:
1.Хороводы: «Солнышко»
«А весной, а весной»
2.Танец «Барбарики»
3.Заклички, пословицы
4.Игры: «Катание на метле»
«Я иду, иду, иду…»
«Летают – не летают»
5.Танец-дразнилка с Бабой Ягой
6.Герои: Баба-Яга, Леший, птички-дети, Солнышко-ребёнок.
НОД № 4
1.Муз-ритмические движения:
«Побегаем» -К.Вебера – бегать легко, в соответствии с подвижным характером музыки.
«Спокойный шаг» - Т.Ломовой – продолжать развивать умение ориентироваться в пространстве.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Жуки» - прохлопать ритмический рисунок и проиграть на металлофонах и бубнах.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Зайка» - упражнять в произношении как большой зайчик, как сердитый, как хитрый и т.д.
4.Слушание музыки:
«Утренняя молоитва» -П.Чайковского – формировать умение внимательно слушать музыку.
5.Распевание, пение:
«Скворушка» - Ю.Слонова – знакомство с песней, воспитывать заботливое отношение к живой природе.
«Динь-динь» - н.н.м.- петь выразительно, эмоционально.
6.Пляски:
«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – начинать движение с правой ноги, формировать тактильное ощущение.
7.Игра:
«Найди себе пару» - л.н.м.- реагировать на смену звучания музыки.
НОД № 5
1.Муз-ритмические движения:
«Передача платочка» - Т.Ломовой – развивать двигательное творчество и фантазию.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Жучок» - спеть по фразам, проиграть ритмический рисунок на металлофоне, треугольнике, коробочках.
3.Пальчиковая гимнастика:
Упражнение по желанию детей – развивать воображение, память, интонационную выразительность.
4.Слушание музыки:
«Утренняя молитва» - Чайковского,
«Детская полька» - А.Жилинского – развивать связную речь, образное мышление.
5.Распевание, пение:
«Скворушка» -Ю.Слонова – работать над чёткой артикуляцией звуков в словах.
«Динь-динь» - н.н.м.- работать над дыханием.
6.Пляски:
«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – согласовывать движения с музыкой, реагировать на сильную долю.
7.Игра:
«Сапожник» - н.н.п. – воспитывать дружеские взаимоотношения
Апрель
РАЗВЛЕЧЕНИЕ «ДЕНЬ ЮМОРА»
Программное содержание:
- обогатить детей новыми яркими впечатлениями, связанными с содержанием праздника;
- формировать желание участвовать в музыкальных номерах, аттракционах, играх;
- воспитывать коммуникативность, доброжелательность;
- создать хорошее настроение и благоприятную атмосферу.
Репертуар:
1.Встреча с клоунами – Клёпой и Капризкой
2.Шуточная сценка с конфетой в исполнении клоунов
3.Игра «Давайте всё делать как я»
4.Весёлые игры по желанию детей
5.Смешные шутки, прибаутки
6.Игра «Я иду, иду, иду…»
7.Коммуникативная игра «Дружная семья»
8.Танцы по желанию детей.
НОД № 1
1.Муз-ритмические движения:
«Разрешите пригласить»- «Ах, ты берёза» - р.н.м. – выполнять элементы русской пляски задорно, весело, энергично.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Жучок» - разделить детей на 2 команды: 1 – играет четвертными на барабане и палочках, 2-я – на треугольниках и колокольчиках.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Птички прилетели», «Кулачки» - показать упражнения без словесного сопровождения.
4.Слушание музыки:
«Вальс» - С.Майкапара, «Б-Яга» - П.Чайковского – развивать муз.память, мелодический слух, певческие навыки.
5.Распевание, пение:
«Мамин праздник» - Ю.Гурьева, «Про козлика» - Г.Струве – развивать муз.память, мелодический слух, певческие навыки.
6.Пляски:
«Дружные тройки»- «Полька» - И.Штрауса – учить согласовывать движения в тройках, бегать легко.
7.Игра:
«Сапожник» - н.н.м.- развивать творческую активность детей.
ИНТЕГРИРОВАННАЯ НОД № 2
«ВОЗВРАЩЕНИЕ ПТИЦ»
Программное содержание:
- упражнять в различных видах движений под музыку;
- учить выполнять аппликацию с использованием природного материала;
- развивать фантазию;
- закреплять знания о перелётных и зимующих птицах;
- воспитывать чувство любви к родной природе;
- закреплять навыки коллективной работы.
Репертуар:
1.Загадка о весне М.Картушиной
2.Р.н.закличка «Весна-красна добра принесла»
3.Двигательное упражнение «Отправляется отряд» - М.Картушиной
4.Коллективная аппликация «Сказочный лес»
5.Вход Весны
6.Хоровод «Канарейка»- р.н.м.
7.Иллюстрации птиц
8.Игра «Зимующие и перелётные птицы»
9.Р.н.закличка «Жаворонушки, прилетите-ка»
10.Комплекс общеразвивающих упражнений «Птички» М.Картушиной
11.Математич.задачи М.Картушиной
12.Игра «Займи домик»
13.Песня о весне по желанию детей.
НОД № 3
1.Муз-ритмические движения:
«После дождя» - венг.н.м.- ритмично хлопать в ладоши на каждую долю такта. Согласовывать движения с текстом.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Лиса» - хлопать на сильную долю такта, а затем четвертями.
Работа с ритмическими карточками – проговорить, прохлопать, проиграть на муз.инструментах.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Вышла кошечка» - развивать мелкую моторику.
4.Слушание музыки:
«Игра в лошадки» - П.Чайковского – развивать внимание, фантазию, творчество.
5.Распевание, пение:
«У матушки было четверо детей» - н.н.п. – провести беседу о временах года, спеть песню без сопровождения.
«Песенка друзей» - В.Герчик – учить детей петь в ансамбле, согласованно.
6.Пляски:
«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – закреплять приставные шаги в одну и другую стороны.
Хоровод «Светит месяц» - р.н.м. – выполнить по описанию.
7.Игра «Найди себе пару» - латв.н.м.- развивать умение ориентироваться в пространстве.
НОД № 4
1.Муз-ритмические движения:
«Три притопа» - А.Александрова,
«Смелый наездник» - Р.Шумана – обратить внимание на осанку: спину держать прямо, голову не опускать.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Гусеница» - выбрать 2 любых «животика» и проиграть их ритм на муз.инструментах под фортепианное сопровождение.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Вышла кошечка» - продолжить разучивание упражнения.
4.Слушание музыки:
«Две гусеницы разговаривают» - Д.Жученко – прослушать пьесу, провести беседу о характере, содержании музыки.
5.Распевание, пение:
«Солнышко, не прячься» - обратить внимание на поступенное движение мелодии. Спеть на слог «ля».
«Скворушка» - Ю.Слонова - работать над чёткой артикуляцией звуков в словах.
6.Пляски:
«Ну и до свиданья» - И.Штрауса – развивать коммуникативные качества.
7.Игра:
«Сапожник» - п.н.м- учить проявлять фантазию, воображение.
НОД № 5
1.Муз-ритмическая деятельность:
«Три притопа» - Ан.Александрова,
«Смелый наездник» - Р.Шумана – продолжать самостоятельно менять движения со сменой частей музыки.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Лиса» - развивать умение держать ритм.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Шарик», «Кулачки» - повторить упражнения разными голосами – высоким, средним и низким.
4.Слушание музыки:
«Две гусеницы разговаривают» - Д.Жученко – развивать речь, фантазию.
5.Распевание, пение:
«У матушки четверо было детей» - н.н.п.- спеть песенку по ролям: матушка и дети.
«Скворушка» - Ю.Слонова – слышать и различать вступление, запев, припев. Чисто интонировать.
6.Пляски:
«Ну и до свиданья» - Штрауса – напомнить движения, станцевать в парах.
7.Игра:
«Кот и мыши» - Т.Ломовой – учить ориентироваться в пространстве.
НОД № 6
1.Муз-ритмические движения:
«Пружинящий шаг и бег» - Е.Тиличеевой – учить ходить пружинящим шагом.
«Передача платочка» - Т.Ломовой – выполнять упражнение в большом и маленьком кружках.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
«Ритмический паровоз» - развитие детской самостоятельности.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Дружат в нашей группе»,
«Мы делили апельсин» - развивать память, чёткую дикцию.
4.Слушание музыки:
«Две гусеницы разговаривают» - Жученко – воспитывать умение слушать музыку, высказывать свои впечатления.
5.Распевание, пение:
«Вовин барабан» - В.Герчик – знакомство с песней, отметить шуточный характер.
«Скворушка» - Ю.Слонова – пропеть встречающиеся в песне интервалы.
6.Пляски:
Хоровод «Светит месяц» - р.н.м.- согласовывать движения с текстом, следить за осанкой.
7.Игра:
«Горошина» - В.Карасёвой – знакомство с правилами. Выразительно передавать образ петушка.
НОД № 7
1.Муз-ритмическая деятельность:
«Отойди-подойди» - чеш.н.м.- соотносить движения с музыкой.
«Упражнение для рук» - укр.н.м.- добиваться плавных, мягких движений.
2.Развитие чувства ритма, музицирование:
Работа с ритмическими карточками – проговорить и сыграть ритм.рисунок на любом ударном инструменте.
3.Пальчиковая гимнастика:
«Вышла кошечка», «Поросята» - развивать интонационную выразительность, мелкую моторику.
4.Слушание музыки:
«Баба Яга» - Чайковского,
«Вальс» - С.Майкапара – выразительно передавать образы в движении, согласовывать с характером музыки, темпом, динамическими оттенками, акцентами.
5.Распевание, пение:
«Вовин барабан» - В,Герчик – учить петь согласованно, не опережая друг друга.
«Скворушка» - Ю.Слонова – работать над певческими навыками, дыханием.
6.Пляски:
«Ну и до свиданья» - Штрауса – танцевать выразительно, легко, ритмично.
7.Игра:
«Горошина» -В.Карапсёвой – соотносить движения с текстом песни.
ИНТЕГРИРОВАННАЯ НОД № 8
«ЗАБАВНЫЕ КАРТИНКИ»
Программное содержание:
- совершенствовать умение петь слаженно, прислушиваясь к пению товарища;
- закреплять графические навыки, развивать фантазию;
- упражнять в отчётливом произношении звуков в скороговорке;
- воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам;
- учит высказывать положительное отношение к художественным работам товарищей.
Репертуар:
1.Танец «Дружные тройки»- И.Штрауса
2.Вход Карандаша
3.Хоровод «Оттепель» - А. Костюка
4.Пальчиковая гимнастика – «Снеговик»
5.Скороговорка «Яблоко»
6.Игра «Весёлый мячик» М.Картушиной
7.Рисование карандашами – «Волшебные превращения круга»
8.Песня «Солнышко»
9.»Песенка друзей» - В.Герчик
10.Листочки с нарисованными квадратом и треугольником и т.д. от Карандаша
11.Песня «Дети любят рисовать» - В.Шаинского
Май
МУЗЫКАЛЬНО-СПОРТИВНЫЙ ПРАЗДНИК, ПОСВЯЩЁННЫЙ
ДНЮ ПОБЕДЫ
Программное содержание:
- воспитывать у детей чувство патриотизма, уважительное и доброжелательное отношение к старшему поколению;
- обогащать знания детей историческими событиями времён войны;
- формировать умение чтить память павших героев военных лет;
- создать радостное настроение праздника у детей.
Репертуар:
1.Упражнение с обручами «Катюша»
2.Слово ведущей
3.Минута молчания
4.Стихи о войне
5.Песня «Детский сад»-А.Филиппенко
6.Танец моряков «Яблочко»
7.Хоровод «У моей России»
8.Соревнования: «Переправа»
«Бег с рюкзаком»
«Перетяни предмет»
«На самокатах»
9.Игра «Салютики»
10.Песня «Мир детства» - Е.Колмагорова (танец с лентами)
11.Муз.композиция «День Победы»
