Муниципальное казённое образовательное учреждение
детский сад № 3 «Белоснежка» города Мирного Архангельской области (МКДОУ №3)
Организованная образовательная деятельность
«Приключение медвежат»
Образовательные области: Познавательное развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие
Старшая группа
Шатолина Татьяна Юрьевна
воспитатель высшей кв. категории
г. Мирный
Цель и задачи:
Закрепить количественный счёт до 10.
Развивать умение соотносить цифру и количество предметов.
Развивать умение соотносить отличительные признаки геометрических фигур с их описанием в загадках.
Развивать умение решать примеры на +1 и -1.
Развивать умение использовать различные средства выразительности, навыки и умения для создания выразительного образа животного.
Развивать воображение, фантазию, творчество.
Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание помогать, нуждающимся в помощи.
Материал и оборудование:
Проектор, экран, ПК, презентация «Лошадка»; нарисованные контуры геометрических фигур; плоскостные цветы с разным количеством лепестков разного цвета, бабочки с цифрами; цветные карандаши, фломастеры, заготовки для рисования животных с цифрами, два медвежонка. Песня в записи «Плюшевый мишка» (Музыка В.Кривцов. Слова К. Ибряев)
Ход.
Дети входят в группу, здороваются с гостями.
Воспитатель обращается к детям. Кто-то к нам в гости торопится? Звучит песня «Плюшевый мишка». Вы догадались?
Дети. Догадались. Это медвежонок.
Воспитатель достаёт медвежат. Да не один, а с другом. Здравствуй, медвежонок.
Медвежонок здоровается с детьми. Здравствуйте, дети. Вы меня не забыли? Я к вам приходил весной. А сегодня решил привести к вам своего друга Мишутку. Можно? (ответы детей)
Воспитатель. Конечно можно. Что с вами случилось?
Медвежонок. Мы с другом ходим в лесную школу, учимся считать и решать примеры. Уже все лесные зверята выучили цифры и умеют считать, геометрические фигуры знают, а у нас с Мишуткой никак не получается.
Воспитатель. Ребята, что делать? (ответы детей) Поможем? (ответы детей) Садитесь, медвежата, слушайте и смотрите, сейчас дети вам помогут запомнить все цифры и геометрические фигуры.
Воспитатель открывает мольберт, на котором прикреплены цветы с разным количеством лепестков и бабочки с цифрами.
Д/И «Помоги медвежатам» - соотнесение цифры и количества предметов.
Воспитатель. Дети, сейчас мы научим медвежат считать лепестки у цветов и находить цифру, обозначающую это количество лепестков. Надо найти бабочку с нужной цифрой и посадить её на свой цветок. Дети считают лепестки у цветов и рассаживают бабочек. Остаются три бабочки.
Воспитатель. Почему остались бабочки? (ответы детей) Правильно, медвежата, вы запомнили счёт и цифры? Молодцы! А теперь наши дети научат вас отгадывать загадки и находить геометрические фигуры в рисунке.
Д/И «Угадайка» - отгадывание загадок о геометрических фигурах и выделение их в рисунке.
Воспитатель читает загадки о геометрических фигурах, а дети находят их в рисунке, обводят указкой.
Не овал я и не круг,
Треугольнику я друг,
Прямоугольнику я брат,
Ведь зовут меня...
(квадрат)
Прикатилось колесо,
Ведь похожее оно,
Как наглядная натура
Лишь на круглую фигуру.
Догадался, милый друг?
Ну, конечно, это …
(круг).
Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а ...
(ромб)
Вот такая есть окружность -
Очень странная наружность:
Круг приплюснутым стал.
Получился вдруг…
(овал).
Он от солнца прилетает,
Пробивая толщу туч
И в тетрадочке бывает,
А зовется просто - ...
(луч)
На фигуру посмотри
И в альбоме начерти
Три угла. Три стороны
Меж собой соедини.
Получился не угольник,
А красивый…
(треугольник).
Четыре угла, как квадрат я имею,
Но только квадратом назваться не смею,
И всё же, похож на квадрат, между прочим,
Две длинные стороны и две покороче.
(прямоугольник)
Воспитатель. Медвежата, вы запомнили геометрические фигуры? Ребята, вы молодцы, постарались. А давайте научим медвежат решать примеры! Воспитатель использует компьютерную презентацию. Дети решают простейшие примеры, которые помогают раскрасить лошадку.
Д/И «Раскрась лошадку» - решение простейших примеров в пределах 10.
Воспитатель. Молодцы, ребята, все примеры правильно решили, медвежатам помогли, лошадку раскрасили. А где в жизни мы можем встретить и лошадь и медведей, и других животных? (ответы детей) Хотите отправиться в зоопарк? (ответы детей)
Физкультминутка «Где обедал воробей?» С.Я.Маршака. Дети выполняют имитационные движения в соответствии с текстом стихотворения.
- Где обедал, воробей?
- В зоопарке у зверей.
Пообедал я сперва
За решеткою у льва.
Подкрепился у лисицы.
У моржа попил водицы.
Ел морковку у слона.
С журавлем поел пшена.
Погостил у носорога,
Отрубей поел немного.
Побывал я на пиру
У хвостатых кенгуру.
Был на праздничном обеде
У мохнатого медведя.
А зубастый крокодил
Чуть меня не проглотил.
Воспитатель. Медвежата, а что у вас в конверте? Задание от самого учителя Дятла? Интересно. Ребята, выполним это задание? Вам надо соединить все цифры по порядку, а потом раскрасить получившееся изображение. Дети садятся за столы. На столах лежат цветные карандаши и фломастеры.
Д/И «Кто это?» - соединить все цифры по порядку, раскрасить и дополнить недостающими фрагментами получившихся животных.
Воспитатель. Посмотрите, медвежата, все дети справились с заданием. Какие разные животные у них получились! Ребята, мы помогли медвежатам? Как? Что мы делали? Что было трудно? Что больше всего понравилось и запомнилось? (ответы детей) Нам пора прощаться, а медвежатам надо возвращаться в лесную школу. А если кто-то из вас, дети, не успел раскрасить свой рисунок, можно это сделать сейчас или вечером.
Дети прощаются с гостями.
