Занятие в первой младшей группе по сенсорике « В гости к бабушке»
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Игра - путешествие воспитатель: Скрынтовская Л.И.
Білім беру облысы / Образовательная область/: познание
Бөлімі /Раздел/: сенсорика
Тақырыбы /Тема/: « В гости к бабушке»
Мақсат /Цели/: совершенствовать навыки сенсорных эталонов: учить различать и называть цвет(красный, желтый, синий, зеленый), форму(круг, квадрат, треугольник), величину(большой, маленький, много, ни одного, такой же), пространственное ориентирование; развивать внимание, активизировать речь, навык повторять фразы вслед за педагогом; воспитывать умение работать в коллективе, чувства заботы и сострадания.
Алдын ала жұмыс /Предварительная работа/: игры на классификацию предметов по цвету, величине, форме. Игры с прищепками.
Құрал-жабдықтар /Оборудование/: игрушки солнышко, медведь,белка, заяц, котенок, макет дерева, полоска голубой ткани, геометрические фигуры разной величины, звукозапись «Ручей», цветные прищепки, силуэты петушков на каждого ребенка, одноразовые тарелочки для сортировки бобовых и песка для каждого ребенка, угощение - пироги.
Сөздік жұмысы /Словарная работа много, ни одного, такой же
Билингвальдік компоненті/ Билингвальный компонент:аю, тиін, қоян, мысық
Қызметінің кезеңі /Этапы
деятельности/
Тәрбиешінің әрекеті
/Деятельность воспитателя/
Балалардың әрекеті
/Действия детей/
Уәждеме-қозғау-салу әдісі. /Мотивационно-
побудительный /
Приглашаю детей в зал.
Обращаю внимание на гостей (сколько гостей!) и Солнышко в центре зала.
Вы пришли сегодня к нам,
Очень рады мы гостям.
Солнышко приглашает детей к бабушке в гости. Оно укажет дорогу. Дорога сложная, с заданиями.
Маленькие ножки, шагают по дорожке – топ, топ, топ, топ.
Большие ножки, шагают по дорожке – топ, топ, топ, топ.
Под музыку входят в зал.
Здороваются с гостями и солнышком на казахском и русском языках
Рады приглашению
Выполняют действия по тексту
Ұйымдастыру- іздеу
/Организационно – поисковый/
Дидактическая игра «Разложи по цвету»
Цель: учить различать и называть цвета
Материалы: 5 цветных обручей, цветные пластмассовые шарики из сухого бассейна.
Задание: разложить шарики в соответствии с цветом обруча
Дидактическая игра «Найди такую же фигуру»
Цель: учить различать геометрические фигуры, находить нужную фигуру методом зрительного соотнесения.
Материалы: большие и маленькие геометрические фигуры – треугольники, квадраты, круги, голубая полоска ткани.
-что слышите? (звуки ручья)
-как перебраться на другой берег?
-из чего построим мостик? Назовите фигуры.
Мост будем строить из больших камней – кругов. Выберите большие камушки - круги.
Через мостик перейти надо нам ребята.
В дальний лес мы попадем,
Там друзья – зверята.
Игра «Где живет ...»
Цель: закреплять умение располагать объекты в пространстве относительно друг другу.
Материалы: белка, медведь, заяц, дерево с дуплом, кустик.
-вот нас солнышко привело в лес. Кто живет в лесу? Как надо себя вести? Как называются домики у зверей? Билингвальный компонент:аю, тиін, қоян
Эля, как называется дом медведя? (белки, зайца)
Где находится берлога от дерева?(слева)
Музыкальная физпауза «Лесная зарядка»
Сюрпризный момент
Котенок на дороге.
-кто это? Можно сидеть на дорожке?
Давайте прочитаем стишок:
Киска, киска, киска брысь.
На дорожку не садись.
А то деточка пойдет, через киску упадет.
Котенок – я живу у бабушки, заблудился.
Как помочь котенку?
Сюрпризный момент
Бабушка встречает ребят, рада котенку
-как вы меня нашли?
Пескотерапия
Цель: развитие зрительно – пространственной ориентировки.
Материалы: одноразовые тарелочки с крупой
- нарисуйте того, кто указал вам дорогу.
Бабушка – чем мне вас угостить?
Музыкальная пальчиковая игра – песенка «Бабушка Маруся»
Игра с прищепками «Подбери петушку хвостик»
Цель: учить различать цвета по принципу «такой – не такой»; сортировать предметы по цвету. Закрепить понятия «много, ни одного»
Материалы: цветные прищепки, цветные силуэты петушков
-что у меня в руках (цветные прищепки)
-а это петушки. Ночью лиса пробралась в курятник и выщипала хвостики. Как быть петушку без хвостика? Давайте поможем петушкам.
Дидактическая игра «Накорми петушка»
Цель: развитие мышц мелкой моторики рук.
Материалы: одноразовые тарелочки с горохом и фасолью, пустые контейнеры.
-предлагаю накормить петушка. Петушок любит горошек, поэтому необходимо отделить фасоль.
-позовем петушка.
Петушок, петушок,
Золотой гребешок.
Мясляна головушка,
Шелкова бородушка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошка!
Раскладывают цветные шарики по цветам в цветные обручи
Отвечают на вопросы, называют фигуры, выбирают большие круги, строят мост.
Строятся в шеренгу. Переходят ручеек по мостику. Руки на поясе
Называют диких животных, располагают их по домикам, ориентируясь относительно дерева. Медведь живет в берлоге, белка живет на дереве , в дупле, заяц под кустиком.
Движения по тексту
Рады встречи с котенком, читают стишок.
Предлагают помощь.
Проявляют положительные эмоции
Пальчиком рисуют солнышко
Садятся в круг на ковер, поют песенку, выполняя действия по тексту-
месят тесто, раскатывают, лепят пироги, катают колобок.
Прикрепляют хвостики – прищепки к силуэтам петушка, в соответствии с цветом.
Называют цвет своего петушка
Отделяют фасоль, зовут петушка потешкой, угощают.
Рефлексивтік оқу- қызметінің қорытындысы
/Рефлексивно – корригирующий/
Бабушка благодарит солнышко, ребят за помощь, угощает пирогами.
Детки, видете как рада была бабушка, что вы навестили ее, я увидела какие вы заботливые.
Вам понравилось путешествие?
Прощаются с бабушкой, солнышком, благодарят,
Высказываются, отправляются в группу.
Күткен нәтижелері /Ожидаемые результаты/:
Қайталайды / воспроизводят: навыки пространственного ориентирования
Түсінеді /понимают: кто такие дикие животные, их место обитания
Қолданады / применяют: знания сенсорных эталонов – цвет, форму, величину, ориентирование, в речи используют стихи и потешки. Проявляют чувства сострадания и заботы.
