Технологическая карта организационной учебной деятельности (средняя группа)
Образовательные области: Социум Разделы: экология Тема: Какие мы – мальчики и девочки Цель: Учить оценивать особенности мужского и женского поведения. Воспитывать смелость, отзывчивость, добрые чувства.
Билингвальный компонент: Ұл -өмальчик, қыз -девочка ( көз -глаза,мұрын- нос, ауыз -рот,шаш -волосы,ерін- рот,аяқ- нога, қол -рука,құлық- уши)
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Предлагаю детям разучить стихотворение «Кто с чем дружит» автор В.Лукин
Дружит белка с шишкой, Заяц- с кочерыжкой, Жеребёнок- с травкой, Воробей- с козявкой, Шмель- с цветочною пыльцой, Мишка- с мёдом, волк- с овцой, Ну, а мы всем садом Дружим с шоколадом.
разучивают стихотворение
Организационно-
Поисковый
- Посмотрите сколько нас много в группе. Как к вам надо обратиться, чтобы всех назвать одними словом? ( дети, ребята, друзья, детки, ребятишки)
- А дети –это кто? (маленькие люди)
- Дети- это маленькие люди, которые растут, развиваются, а когда вырастут, станут взрослыми людьми. – Ребята, а мы все одинаковые? У нас у всех много общего, но все мы отличаемся друг от друга. Давайте попробуем разобраться в этом трудном вопросе, а чтобы нам было легче, составим схему, по которой сможем рассказать о себе.
(Выставляю поочерёдно карточки)
- Кто догадался, о чём надо сказать сначала? (я мальчик, я девочка)
- Разделитесь на две команды: мальчики- справа от меня, девочки -слева. Чем мальчики отличаются от девочек?
Показываю карточку «глаза»
Следующая карточка «волосы», волосы различаются по двум признакам – по длине и по цвету.
- Спросите у соседа, какого цвета у вас волосы, и по сигналу подойдите к той карточке, которая соответствует вашим волосам.
- Ребята, сколько у вас носов, ушей, ртов, языков, ног, рук?
Проводятся игры: «Услышь своё имя», «Похлопай тихо, похлопай громко», «Потопайте тихо, похлопайте громко».
- Помимо этого, что ещё есть у человека? (характер и т.д. ) А каким человек может быть?
- Какими должны быть мальчики?
- Какими должны быть девочки? Игра “Найди пару” Мальчики должны выбрать себе пару. Сейчас мальчикам необходимо провести свою партнершу, от одного стульчика к другому обходя препятствия, а сложность в том, что глаза у девочек будут закрыты повязкой. Вести девочку нужно молча, осторожно, не задевая предметы. Когда проведете девочку, мальчик помогает снять ей повязку. Идем по очереди… Вопросы: Как ты чувствовала себя, когда была слепой? Вел ли тебя твой поводырь бережно и уверенно?
А как ты ощущал себя в роли поводыря?
Посмотрите на столах у вас лежат картинки, на них нарисованы -поведения мальчиков и девочек возьмите их, рассмотрите внимательно разложите на столе со стороны девочек картинки -поведения для девочек, а стороны мальчика картинки – поведения мальчиков.
- Молодцы с заданием справились!
ответы детей
дети догадываются, о чём рассказать
определяют у кого какого цветом глаза при помощи зеркала
гладят себя по волосам, определяют длину волос
дети высказывают свои предположения
ответы детей
мальчики выбирают себе пару
отвечают на вопросы
распределяют картинки
Рефлексивно-
коррегирующий
Предлагаю сыграть в игру «Это я, это я, это все мои друзья»
а) «А кому из вас я смело поручу любое дело?»
б) «Кто бывает злым, упрямым? Кто обманывает маму?»
в) «Кто из вас вперёд идёт, руку дружбы подаёт?»
г) «Кто за то, чтоб быть правдивым?»
д) «Кто умеет не сердиться, с другом сразу помириться?»
е) «А кто из вас дружить умеет и игрушки не жалеет?»
- Ребята у нас есть вот такие шарики, давайте на шариках изобразим улыбающихся девочку и мальчика, а затем давайте выпустим в окно надувные шарики с изображением улыбающихся мальчика и девочки? Я очень надеюсь, что попутный ветер донесет наши улыбки в страну Детство, а пока они будут лететь пусть все знают, что есть такой мини- центр “Пчёлка”, где живут веселые дружные, добрые ребята средней группы.
«Это я, это я, это все мои друзья»
«Нет, не я, нет, не я, и, конечно, не друзья»
«Это я, это я, это все мои друзья»
«Это я, это я, это все мои друзья»
«Это я, это я, это все мои друзья»
«Это я, это я, это все мои друзья»
рисуют на воздушных шариках и выпускают в окно.
Ожидаемый результат:
Воспроизводят: умеют согласовывать свои действия с действиями партнера при выполнении работы в паре;
Понимают: называют различия между девочками и мальчиками:
Применяют: культуру дружеских отношений в детском коллективе, толерантное отношение к увлечениям и понимание равных прав на выбор мальчиков и девочек.
