Сентябрь 26.09.2016-30.09.2016 г.
Тема недели: «Осенний вернисаж (художественно-эстетическое развитие)
Цель: развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства, мира природы
Задачи:
Расширение знаний детей об осени.
Формирование обобщенных представлений об осени, как времени года, приспособленности растений, животных к изменениям в природе, явлениях природы.
Формирование первичных представлений об экосистемах, природных зонах
Расширение представлений о неживой природе
Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями
Воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края; расширять и пополнять словарный запас; учить отражать в рисунке осенние впечатления
Продолжать знакомство с детской литературой, развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать произведения; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям, учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста; воспитывать чуткость к художественному слову. Развивать интерес к заучиванию стихотворений, организация поэтических минуток.
Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе.
Планируемые результаты:
дети знакомы с видами сельскохозяйственных профессий;
имеют первичное представление об осени, как времени года, приспособленности растений, животных к изменениям в природе;
воспитанники ориентируются в понятии «экосистема», «природная зона»;
дети проявляют эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края, охотно отражая в рисунке свои осенние впечатления:
дети положительно относятся к художественной литературе, внимательно и заинтересованно слушают произведения, охотно участвуют в обсуждении прочитанного, без труда пересказывают содержание произведения;
активно участвуют в заучивании стихотворений, охотно рассказывают их во время поэтических минуток.
воспитанники ориентируются в элементарных основах безопасности жизнедеятельности, знакомы с необходимыми мерами безопасного поведения в природе.
Дни недели
Приоритетные
образовательные
области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных с учетом интеграции
образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями / социальными партнерами
Понедельник 26 .09.2016
Познавательное
развитие.
Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром)
Тема: «Времена года»
Задачи: Рассказать детям о временах года, об их последовательности и значимости для природы родного края.
Формировать понятие о том, что природу необходимо беречь
Конструктивно-модельная деятельность (художественный труд): по плану худ. руководителя
Утро Прием детей.
Беседа «Что нам осень принесла»
Дид.игра: «Разложи овощи и фрукты по тарелочкам» (закрепление ).
Утренняя гимнастика
Прогулка: Наблюдение за изменениями в природе (желтеют листочки). Рассказать об осенних изменениях природы (как природа готовится к наступлению зимы)».
Цель: закреплять знания о явлениях живой и неживой природы.
Труд – протереть пыль с лавочек и столиков.
Подвижные игры:
«Съедобное - не съедобное»,
«Кошки-мышки»,
«Резиночки»,
«Вышибалы»
«Гусеничка».
Индивидуальная работа.
Развитие движений. Метание мяча (мешочка с песком) в цель.
Перед сном: произведение: «Огурцы» Н.Носов.
Гимнастика после сна.
Беседа: «Как я помогаю взрослым по хозяйству»
Предложить детям самостоятельное создание дид.игры «Дары осени».
Рисование: «Яблоко»
Игра-ситуация: «Уборка урожая» Самостоятельная деятельность. Побуждать детей рассказывать стихотворения о природе. Разучивание новых.
Труд. Поручение Кристине и Роме привести в порядок игровой уголок
Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.
Письмо в прописи. Цель: Учить детей правильно держать карандаш. Развивать моторику пальчиков, зрительное восприятие, внимательность, аккуратность письма
Внести в группу материал с изображением разнообразия осенних пейзажей. Организовать настольную игры: «Догадайся о каком осеннем даре природы я говорю по признакам», «Полезное - вредное»
Создание дид.игры «Дары осени». В группе много разных игрушек и игр, к-е сделали взрослые на фабриках. Но дети и сами могут сделать игру «Что нам осень принесла».для этого надо на карточках нарисовать разные дары осени (грибы, овощи, фрукты). Вызвать чувство радости от приобретённого умения создавать дид.игру.
Рекомендовать родителям беседу с детьми о здоровом образе жизни» с детьми с целью закрепления знаний об овощах и фруктах
Вторник 27.09.2016
Познавательное развитие
Образовательная деятельность с педагогом-психологом. По плану педагога-психолога
Познавательное развитие ФЭМП:
«На уроке у Мальвины».
Упражнять в счёте и отсчитывании предметов в пределах «5» с помощью анализаторов(на ощупь, на слух).
Закреплять умение сравнивать два предмета по 2м параметрам величины (длина, ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями (красная ленточка длиннее и шире зелёной ленточки, а зелёная ленточка короче и уже красной ленточки).
Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперёд, назад, направо, налево.
Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы, величины).
Продолжать упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый длинный, короче, ещё короче. самый короткий (и наоборот).
Повторить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра.
Художественно-эстетическое развитие. Лепка. По плану худ. Руководителя
Утро Прием детей.
Беседа: «Витамины с огорода».
Утренняя гимнастика
Прогулка
Труд на участке: протереть столик от пыли, собрать сухие веточки с участка.
Наблюдение за насекомыми. Рассказать детям как готовятся к наступлению зимы насекомые
Цели: закреплять знания о нсекомых, устанавливать причинно-следственные связи.
Подвижные игры: «Муравьишки», «Гусеничка», «У медведя во бору», «Вышибалы», «Пчёлки запасают пыльцу на зиму», «Третий лишний».
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель: упражнять в прыжках со скакалкой, закрепление правил игры в «Вышибалы», «Третий лишний».
Игры с игрушками на участке детского сада.
Перед сном чтение произведений о любимом мультипликационном герое: «Кротик и земляничка», «Кротик и штанишки».
Бодрящая гимнастика.
Пальчиковая гимнастика
«Сорока-сорока».
Беседа: «Работа осенью на приусадебном участке». Игра-ситуация: «Варим варенье для медвежонка».
Рисование: «Спелая, ароматная груша».
Трудовое поручение Инне, Диане, Полине и Василисе уборки игрового уголка и уголка рисования.
Работа с детьми, испытывающими затруднения в НОД.
Индивидуальная работа: помощь в рисовании. Учить правильно работать с гуашью.
Работа с подгруппой детей.
Беседа: «Почему необходимо мыть овощи и фрукты?».
Создать условия для игры: «Варим варенье для медвежонка».
Создать условия для рассматривания картинок с изображением даров осени
Информирование родителей о ходе образовательного процесса. Рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми
Рекомендовать чтение произведения или просмотр м\ф «Дудочка и кувшинчик».
Среда 28.09.2016
Речевое развитие
Речевое развитие. Обучение грамоте
(занятие с использованием рабочих тетрадей и методических пособий, задание № 4,5)
Тема: «В гостях у художника» (О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением, стр.43).
Продолжать расширять представления детей о природных явлениях и временах года. Воспитывать развитие интереса к изобразительному искусству. Вызывать желание узнавать что-то новое и интересное. Активизировать в речи детей новые существительные и прилагательные; познакомить с интересной и важной работой художника.
Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя.
Физическая культура: по плану физ.инструктора
Утро Прием детей.
Рассматривание картин с изображением осенних пейзажей.
Беседа «Сельскохозяйственные профессии».
Утренняя гимнастика.
Прогулка: Трудовое поручение: вытереть пыль с лавочек.
Наблюдение за растениями в природе. Формировать эстетическое отношение к окружающей действительности. Систематизировать знания о пользе растений для человека и животных. Сбор желтых листочков для составления осеннего букета в группу.
Игра «На что похоже облако?»
Подвижные игры «Жмурки», «Салочки», «Классики», «У медведя во бору», «Репка»
Цель: закреплять умение играть в игры с правилами, слушать команды воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном пространстве, развивать внимательность, быстроту реакции.
Перед сном: чтение: В.Осеева «Синие листья»
Постепенный подъём. Бодрящая гимнастика.
Разгадывание загадок на тему: «Спорт».
Цели: формировать словарный запас; тренировать память, дикцию, интонацию.
Сюжетно – ролевая игра «В спортивном магазине», игра-ситуация: «Пожарная тревога в спортивном зале»
Д/И «Ателье»
Рисование: «Грибы» (закрепление образных представлений о дарах осени)
Вечер. Чтение: А.Барто «Игрушки», «Я расту»,
Беседа: «Что такое олимпиада?.»
Полив цветов. Трудовое поручение для Гоши - навести порядок в игровом уголке.
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД.
«Грибы» . Способствовать формированию чувства эстетики, понятия «Осенний пейзаж». Развивать художественное восприятие образа, творческое воображение, коммуникативное общение. Работа с подгруппой детей.
Организовать выставку книг детских рисунков и произведений на тему «Осенний вернисаж» .
Настольно – печатные игры «Полезное - вредное»
Информация на стенд для родителей.
Рекомендовать родителям игры с детьми на свежем воздухе с целью приобщения ребёнка к здоровому образу жизни.
Дни недели
Приоритетные образовательные области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)
Четверг 29.09.16
Художественно-эстетическое развитие
Речевое развитие. «Во саду ли, в огороде»
Цель: учить детей различать фрукты и овощи на ощупь, называть и группировать их.
Развивать память, логическое мышление, внимание. После прослушивания стихотворения перечислять овощи, о к-х в нм идёт речь; ориентироваться на окончания слов при согласовании сущ-х и прилаг-х в роде; обогащать словарный запас, воспитывать интерес и любовь к окружающим, расширять кругозор.
Дид.игра: «Где растёт?»
Проведение занятий с использованием рабочих тетрадей
Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора
Художественно-эстетическое развитие. Музыка: по плану муз. руководителя
Утро Прием детей.
Беседа «О понятиях «Экосистема», и «Природная зона»»
Утренняя гимнастика.
Прогулка
Трудовое поручение на прогулке – протереть лавочки и столик от пыли, развивать трудовые навыки, чувство ответственности.
Наблюдения за осенними изменениями природы на территории детского сада. Сбор листочков для «Гербария. Малая КРАСНАЯ КНИГА».
Помощь взрослым: сбор сухих веточек с территории участка.
Подвижные игры: «Передай мяч», «Стрекоза», «Чехарда», «Извилистая тропинка» (учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения), «Гуси-Лебеди», «Классики», «Скакалочка»
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель: прыжки через скакалочку и бег с захлестом.
Чтение перед сном: «Под грибом" В.Сутеев
Корригирующая гимнастика
разучивание стихотворение об осени.
Проведение викторины с тематическими загадками: «Осень, осень в гости просим!».
Рисование: «Сладкий, изумрудный виноград».
Трудовые поручения подгруппе детей: наведение порядка после игр и рисования. Группе детей (воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе).
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД
Игра-соревнование на внимательность «Разрезные картинки»
Цель: развивать память, внимание, усидчивость.
Работа с подгруппой детей
Создать условия для рисования гуашью дид.игры: «Дары осени» для самостоятельной работы детей
Информация на стенд для родителей.
рекомендовать родителям экскурсию в зоопарк. с целью расширения кругозора, воспитания патриотических чувств, развития интереса к разнообразию различных диких животных.
Порекомендовать совместный просмотр м\ф «Лесные сказки»
Дни недели
Приоритетные образовательные области
Непосредственно образовательная деятельность детей и взрослых
Образовательная деятельность в режимных моментах с учётом интеграции образовательных областей
Индивидуальная непосредственно образовательная деятельность детей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
Взаимодействие с родителями (социальными партнёрами.)
Пятница 30.09.16
Художественно-эстетическое развитие
Художественно-эстетическое развитие. Рисование: по плану художественного руководителя.
Физкультура на воздухе: по плану физ.инструктора
Утро 1.Прием детей.
Беседа « Осень, как готовятся растения и животные к зиме».
Утренняя гимнастика
Сюжетно-ролевая игра. «Пчлки готовятся к зиме».
Прогулка
Беседа: «Безопасное поведение в природе»
Подвижные игры: «Третий линий», «Гуси-лебеди», «Резиночки», «Репка», «Ловись рыбка» , «Верёвочка», «Передай мяч», «Горячая картошка».
Труд на участке по желанию детей . Цель: Учить детей самостоятельно выбирать род деятельности
Перед сном чтение «Мешок яблок» В. Сутеев.
Постепенный подъём
Корригирующая гимнастика.
Поэтический вечер «Осенний вернисаж».
Рисование. Рисование овощей и фруктов для дид.игры: «Дары осени».
Подвижная игра “Поможем бабушке навести порядок в группе”.
Беседа с детьми по теме прошедшей недели. Подводится итог:
Работа с детьми, испытывающими затруднение в НОД. Практиковаться в рисовании овощей и фруктов для дид.игры: «Дары сени» (Рахинский Саша, Ларин Гоша, Гранкина Кристина,)
Создать условия для проведения поэтического вечера в группе.
Организовать выставку детских фотографий , принесённых родителями с выставок, проходящих в городе и области и детских рисунков на тему: «Осенний вернисаж» с целью расширения кругозора воспитанников, развития интереса к разнообразию социального окружения ребёнка, самоутверждения детей в группе
