МБДОУ «Детский сад» Тополек»
Проект в старшей группе
«Азбука здоровья»
Подготовила
учитель – логопед
Гордеева. А.В
Апрель 2016 г.
Тип проекта: фронтальный, познавательно-информационный.
Продолжительность проекта: краткосрочный
Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, логопед.
Возраст детей: старшая группа (5-6 лет)
Интеграция образовательных областей:
физическое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное, художественно – эстетическое развитие, речевое развитие.
Цель проекта: сохранение, укрепление здоровья детей в совместной деятельности с воспитателем учителем - логопедом в условиях ДОУ.
Задачи.
Дети:
• формировать у детей потребность в здоровом образе жизни;
• развивать двигательную активность детей и физические качества;
• прививать основы гигиенической;
• расширять кругозор детей, обогащать их словарь;
• воспитывать стремление к сохранению и укреплению своего здоровья.
Предполагаемый результат:
Формирование дружелюбных отношений в детском коллективе, стремления сохранять здоровый образ жизни, соблюдать правила гигиены и режима.
Основные этапы реализации проекта:
Подготовительный:
- беседа с детьми на тему «Что такое здоровье?»
- подбор методической, познавательной и художественной литературы;
- беседа для детей «Здоровая пища-залог здоровья».
Основной:
Беседы на темы: «Чистота-залог здоровья», «Сажаем лук от семи недуг», «Как мы дышим», «Для чего нужна физкультура», «Если хочешь быть здоров, ты не бойся докторов.
Чтение познавательной и художественной литературы.
Дидактические игры «Пища растительного и животного происхождения», «Узнай по вкусу», «Волшебный мешочек», «Как и чем мы дышим».
«Овощи, фрукты, ягоды», «Продукты питания» и др.
Рисование на темы «Как я гуляю на участке», «Как мы делаем зарядку», «Витамины на тарелке».
Сюжетно-ролевые игры «Поликлиника», «Больница», «Семья».
Театрализованные игры с использованием кукольного театра по произведениям К. И. Чуковского «Доктор Айболит»,
Заключительный:Интегрированное занятие в старшей группе «День здоровья в весенний период»
Результат проекта.
Проект «Азбука здоровья» позволил реализовать поставленные задачи и цель. У детей было сформировано понятие, каким должен быть здоровый человек, как сохранить здоровье. Интегрированное занятие в старшей группе «День здоровья в весенний период»
МБДОУ «Детский сад «Тополек»
Интегрированное занятие в старшей группе.
«День здоровья в весенний период»
Подготовила:
Учитель – логопед Гордеева А.В.
Апрель 2016.г.
Интегрированное занятие «День здоровья в весенний период».
Цель: воспитание у детей привычки здорового образа жизни, положительного отношения к дыхательным гимнастикам развитие самостоятельности, инициативности.
Задачи:
Создать положительный эмоциональный комфорт у детей, дать детям эмоциональную разрядку.
Совершенствовать двигательные умения, навыки и мелкую моторику кистей рук детей, дыхательные гимнастики
Автоматизировать звук «С» (изолированно, в словах, фразах)
Закреплять умение отгадывать загадки, упражнять в подборе слов – антонимов.
Ход занятия
Л: Здравствуйте, ребята! Мы с вами снова встретились, чтобы показать какие мы здоровые и сильные,. Пусть эта встреча будет по-настоящему интересной!
Волшебный цветок желаний.
Он теряя листочек выполняет желания , а какие сейчас мы узнаем.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…
Вели сделать мое дыхание сильным.
1.Упражнение: «Надуем шарик» Сделать сильный вдох, набрать воздух в рот и надуть щеки. Удерживать воздух во рту под счет логопеда до 5 и плавно сделать выдох на выдохе длительно произнести звуки «с – с – с»
Дети надувают шары.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…
Вели сделать наполнить мой организм витаминами. Какие продукты в которых есть витамины вы знаете.Ответы детей.
2.Загадки.
Будет строен и высок
Тот кто пьёт фруктовый (сок) Белый зубчик от простуды
Пожевать совсем не худо.
От простудных от болезней
Нету овоща полезней (чеснок)
Привлекает стаи ос
Сочный спелый …….(абрикос)
Что за скрип? Что за хруст?
Это что ещё за куст?
Как же быть без хруста,
Если я………(капуста)
Хоть на вкус я горьковата
Любят грызть меня ребята
(редиска)
л: Молодцы! Все загадки отгадали!
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…
3.Вели мне придумать слова разные по смыслу
л. Слушайте внимательно – вам нужно будет подобрать слово противоположное по смыслу. Например: Лук горький – абрикос (сладкий). Начнём
Молоко белое - кофе черное
Помидор красный – огурец зеленый.
Сахар сладкий - соль соленая
Грязные руки – чистые руки.
л: Отлично: Вы и с этим заданием справились.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…
.Вели снять с меня усталость и напряжение
4. Игра на снятие эмоционального напряжения
Игра «Холодно – жарко»
«Вы играете на солнечной полянке. Вдруг подул холодный ветер. Вам стало холодно, вы замерзли, обхватили себя ручками, голову прижали к рукам – греетесь. Согрелись, расслабились. Но вот снова подул холодный ветер...» (Дети повторяют действия.)
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели
Вели мне попробовать полезные фрукты и овощи.
Пальчиковая гимнастика "Овощи"
У девчушки Зиночки
Овощи в корзиночке:
(Дети делают ладошки «корзинкой»)
Вот пузатый кабачок,
Положила на бочок,
Перец и морковку,
Уложила ловко,
Помидор и огурец.
(Сгибают пальчики, начиная с большого)
Наша Зина - молодец!
(Показывают большой палец).
Развитие обаяния осязания
-Давайте рассмотрим яблоко. Какое оно? (красивое, желтое, круглое).
- Понюхаем яблоко. Что нам скажет наш носик? (ароматное, запашистое, душистое, свежее).
- Потрогаем яблоко руками. Какое оно? (твердое, гладкое).
- Съедим по кусочку от яблока. Что нам скажет наш рот?
- Разжевывайте медленно, прислушивайтесь к ощущениям во рту. (сочное, сладкое, хрустящее).
- А что могут рассказать о яблоке наши уши? Представим, что наше яблоко заговорило…
Я - яблоко. Я расту на яблоне в саду. Я называюсь фруктом. Осенью меня снимают с дерева. Из меня можно приготовить вкусный сок, компот, варенье.
-А вот лимон-Давайте рассмотрим лимон. Какой он? (красивый, желтый, овальный).
- Понюхаем лимон. Что нам скажет наш носик? (ароматный, душистый, свежий).
- Потрогаем лимон руками. Какой он? (твердый).
- Съедим по кусочку от лимона. Что нам скажет наш рот?
- Разжевывайте медленно, прислушивайтесь к ощущениям во рту. (сочный, кислый).
- А что могут рассказать о лимоне наши уши? Представим, что наш лимон заговорил…
Я- лимон. Я расту на вечнозеленом субтропическом дереве. На вкус я очень кислый, но полезный. Во мне много витамина С.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…
Вели телу моему двигаться быть сильным и энергичным
5 «Червяк»
Играющие становятся в линию, держась за плечи. Первый участник - «голова», последний - «хвост дракона». «Голова» должна дотянуться до «хвоста» и дотронуться до него. «Тело дракона» неразрывно. Как только «голова» схватила «хвост», она становится «хвостом». Игра продолжается до тех пор, пока каждый участник не побывает в двух ролях.
Лети, лети лепесток,
Через запад на восток,
Через север, через юг,
Возвращайся, сделав круг
Лишь коснешься ты земли –
Быть по-моему вели…
Вели вспомнить все что было на занятии.
Итог.
