МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида № 147»
Конспект занятия
в подготовительной группе
Тема: «Где прячется здоровье».
Воспитатель: Паруликова Н. А.
2016 год
Цель: Формировать у детей понимание ценности здоровья.
Задачи:
Образовательные:
формировать устойчивую мотивацию к здоровому образу жизни;
дать знания о том, как работают сердце и легкие, о их роли в
организме человека;
- развивать потребность в простейших приёмах самооздоровления
(закаливание, гимнастика, правильное питание, и др );
- обобщить знания о том, что полезно и вредно для здоровья.
Развивающие:
- развивать память, воображение, речь;
- развивать эмоциональную сферу детей.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение детей к своему организму.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Методы и приемы:
Здоровьесберегающие технологии: дыхательная гимнастика, физминутка, пальчиковая гимнастика.
Педагогические технологии: личностно-ориентированная, исследовательские, игровые.
Наглядные: показ, демонстрация;
Словесные: беседа, вопрос-ответ;
Игровые: игровые упражнения;
Практические: упражнения.
Принципы:
чередования видов деятельности).
Предварительная работа: чтение художественной литературы, заучивание стихов, загадывание загадок, рассматривание иллюстраций, игры о здоровом образе жизни; знакомство с нетрадиционными техниками рисования.
Беседы:
Откуда берутся болезни.
Как победить простуду.
Зачем делать зарядку.
Как стать сильным.
О пользе витаминов.
Продолжительность: 30-35 минут
Ожидаемые результаты:
обогащение социального опыта детей, расширение их кругозора;
формирование представления о здоровом образе жизни.
Средства обучения:
Демонстрационный материал (иллюстрации с изображением сердца и легких. Спринцовки, соединенные трубочками, стаканы с подкрашенной марганцовкой водой, воздушные шарики, шишки,).
лист бумаги на каждого ребенка, тарелочки с гуашью, кусочки картона, листочки бумаги, зубные щетки, ватные палочки.
Активизация словаря:
кровообращение, пульс.
Структура НОД:
1. Организационный момент:
2. Основная часть:
3.Заключительная часть:
ХОД ЗАНЯТИЯ.
1. Организационный момент.
(Приветствие с оздоровительным массажем.)
Валеологическая песенка «Доброе утро»
Воспитатель: Знаете, ведь вы не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому что сказали «Здравствуйте». Это значит - здоровья желаю.
Воспитатель: Как вы думаете, что такое здоровье?
2. Основная часть:
Мы сегодня с вами вместе
В путешествие пойдём,
И лучи в стране "Здоровье"
Непременно мы найдём
«В путь-дорогу собирайся,
К лучам здоровья отправляйся! »
Воспитатель: Посмотрим, как работает сердце?
(на столе груши-спринцовки, стаканы с подкрашенной в красный цвет водой) .
Опыт со спринцовкой (к спринцовке с раствором марганцовки прикреплена прозрачная трубочка от капельницы; при сжимании спринцовки подкрашенная водичка начинает выталкиваться.)
Воспитатель: Проверим, как изменится его ритм после зарядки.
Упражнение «Поможем нашему сердцу»
Воспитатель: Изменился ли ритм пульса?
Дети: Пульс стал биться чаще.
Воспитатель: Почему?
Воспитатель: А что еще полезно для нашего сердца?
Воспитатель: А теперь пойдем мы дальше.
Следующий лучик означает-легкие.
Воспитатель: Что вы знаете о них?
Опыт с воздушными шариками.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что нужно делать, чтобы легкие оставались здоровыми?
Ответы детей.
Воспитатель: Как вы думаете, где воздух чище – в городе или в лесу? Почему?
Воспитатель: Чтобы нам легче дышалось, я вам сегодня хочу предложить нарисовать деревья нетрадиционными способами рисования.
Но сначала подготовим пальчики к работе.
ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА.
Упражнение Су-Джок терапии с шишкой.
. ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТ ДЕТЬМИ.
Заключительная часть.
Анализ.
Воспитатель: Давайте вспомним, с какими лучиками здоровья мы сегодня встретились?
Воспитатель: Ребята, а как вы считаете, какой из этих органов - главный в организме человека?
Воспитатель: Ребята, какой вывод можно сделать из нашего рассуждения? будет одного из них.
Рефлексия.
Воспитатель: Что нового вы сегодня узнали?
Воспитатель: Почему его надо беречь?
Воспитатель. Ребята, наше путешествие закончилось. Вам понравилось оно?
А на прощание выскажем свои добрые, хорошие пожелания друг другу.
