Занятие по ознакомлению с окружающим миром с использованием народных игр
для детей средней группы
Образовательные области: Познание, Коммуникация.
Разделы: «Основы экологии», «Развитие речи»
Тема: Экскурсия по экологической тропе.
Цель: Формировать у детей основы экологического сознания, понимания необходимости жить в гармонии с окружающим миром. Расширять представления детей о растительном мире и сезонных изменениях в природе. Учить навыкам наблюдений за природными объектами. Воспитывать желание видеть и любоваться красотами природы.
Словарная работа: крона, хвоя, куст, дерево.
Билингвальный компонент: жаңбыр – дождь, жапыраіз - листья, кұз - осень.
Этапы деятельности
Действия воспитателя
Действия детей
Мотивационно-
побудительный
Воспитатель: Ребята, сегодня я приглашаю вас на занимательную прогулку вокруг детского сада по экологической тропе. А к кому вы отгадайте сами:
«Вдруг похолодало, вдруг загрохотало.
Полетели листики, листики, листики.
Поля опустели и ливни рекой,
А это, скажите мне, время какое?» (осень)
Осень прислала нам загадки- листочки с разных деревьев и кустарников, попробуем отгадать, откуда эти листья?
(выход на экскурсию)
Проявляют интерес.
Отгадывают загадку
Выражают желание самим всё увидеть
Организационно-
поисковый
Воспитатель: чтобы идти было веселее, ,прочтем стихи об осени, ребята, начинайте.
Воспитатель: вот мы и пришли в царство осени. А кто заметил признаки осени? И где?
Какого цвета крона на деревьях? А хвоя на сосне и еле?
Пора отгадывать загадки осени: С какого дерева листок?
Проводится игра.
Чем отличаются тополь и яблоня?
А акация и береза?
Осень дарит нам много вкусных овощей и фруктов, их ваши мамы сушат, варят, заготавливают на зиму. А зимой
вы кушаете варенье и вкусные пироги. Я предлагаю поиграть в татарскую народную игру «Пирог»
цель: знакомство детей с играми народов, населяющих нашу страну; развитие быстроты, ловкости; развитие чувства товарищества.
Ход игры: выбирается водящий- «пирог», участники игры делятся на две команды и располагаются двумя шеренгами напротив друг друга, «пирог» располагается посередине на одинаковом расстоянии от команд.
Играющие, обращаясь к «пирогу», произносят слова:
Экий он высоконький,
Экий он мягонький
Экий он пышненький,
Режь его да ешь!
На последних словах первые участники команд бегут к «пирогу» и стараются до него дотронуться. Самый быстрый игрок забирает водящего в свою команду и встаёт с ним в конец шеренги. Проигравший становится «пирогом», и игра продолжается. Выигрывает команда, набравшая больше пирогов.
Вос-ль: много красот у осени, много красок, нужно быть внимательным и всё увидишь. Вот послушайте:
«Осень подойдет неслышно, тихо встанет у ворот,
В огороде листик вишни на дорожку упадет,
Это первая примета, что от нас уходит лето.
А вторая- куст малины в нитях белой паутины.
Чуть короче станет день, потемнеют облака,
Словно их покроет тень, станет пасмурной река.
Третья верная примета - осень бродит близко где-то:
Ранним утром на поляны лягут белые туманы,
А потом уж жди не жди- моросящие дожди.
Пеленой затянут просинь – значит, наступила осень».
Воспитатель загадывает детям загадки, предлагает ответить на вопросы.
Летел пан, на воду пал,
Сам не тонет и воды не мутит (лист)
Без пути и без дороги ходит самый длинноногий.
В тучах прячется во мгле, только ноги на земле. (дождь)
.*Как называют осень?
*Какие вы знаете приметы осени?
*Как называют раннюю и позднюю осень?
По желанию дети читают известные им стихи
Перечисляют видимые изменения ; (листочки пожелтели, трава пожухла,
стало прохладно, тучи на небе)
сравнивают, отвечают.
отгадывают и ищут нужное дерево, называют его.
Лиственное и плодовое деревья.
Это кустарник и дерево.
Играют в подвижную игру
Проговаривают слова заклички
Слушают стихотворение,
Любуются красотой осенних красок.
Отгадывают загадки и отвечают на вопросы
Рефлексивно –
корригирующий
-
Воспитатель предлагает собрать букет из осенних листьев, показав цветом своё настроение от экскурсии
Дети выражают своё настроение, выбрав листик определенного цвета
Ожидаемый результат:
Уметь отличать и называть деревья и кустарники, их отличительные особенности.
Знать признаки осени.
Иметь представления о сезонных изменениях в природе.
