Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 85 «Малиновка» комбинированного вида» города Северодвинска Архангельской области
Проект
по теме «Организация совместной музыкально-творческой деятельности
в рамках семейного клуба»
Автор:
Коробейникова Мария Константиновна
музыкальный руководитель
высшей квалификационной категории
Северодвинск 2013
Цель: организация развивающего общения родителей с детьми посредством
театрализованной деятельности.
Задачи:
- заинтересовать детей и родителей предстоящей творческой деятельностью;
- формировать положительные взаимодействия родителей с детьми и педагогом;
- стимулировать индивидуальное самовыражение каждого участника семейного клуба;
- помочь в установлении эмоционального контакта и доверительных отношений во время подготовки и проведения семейных праздников;
- доставить радость, веселье, торжество, яркие положительные эмоции;
- формировать чувство сопереживания и сопричастности в ходе совместной творческой деятельности;
- подводить родителей к осознанию их роли в развитии творческих способностей ребёнка;
- повышение педагогической культуры родителей для сохранения психологического здоровья детей в семье.
Актуальность.
«Счастливая, невозвратимая пора детства. Как нам не любить, не лелеять воспоминания о ней?» - писал Л.Н.Толстой.
Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. Их яркость и богатство могут согреть и украсить душу человека на долгие годы.
В общую цепь радостных настроений, незабываемых эмоций детства свои особые чувства и переживания вносят праздники и развлечения. Это подтверждается живыми реакциями детей, отражением праздничных впечатлений в рисунках, играх, рассказах. На празднике дети встречаются с любимыми персонажами, героями сказок, объединённых в театрализованное представление. На празднике важно всё: сюжет, музыкальное оформление, декорации и, конечно же, выступления взрослых (особенно родителей в театрализованном действии).
Но как убедить мам и пап в необходимости такой совместной деятельности? Ведь гораздо удобнее прийти на праздник в качестве зрителей, не затрачивая никаких физических и духовных усилий.
На помощь приходит организация совместной музыкально-творческой деятельности в рамках семейного клуба.
Совместная деятельность строится на основных положениях:
- единство, которое достигается, если цели и задачи хорошо понятны не только педагогам, но и родителям;
- систематичность и последовательность работы в течение всего года (семейные праздники проводятся раз в квартал);
- индивидуальный подход к каждой семье;
- взаимное доверие и взаимопомощь педагогов и родителей на основе доброжелательных отношений;
- активное участие родителей в совместной деятельности на добровольной основе.
Для проведения семейных праздников предоставляется музыкальный, спортивный залы и необходимое имущество (костюмы, атрибуты, оформление) из своих резервов.
Направление совместной деятельности - комплексное.
Оно включает разнообразные виды деятельности:
- музыкальную, театрализованную, танцевальную, игровую, спортивную, художественно-творческую, интеллектуальную, свободное общение.
Формы совместной деятельности детей и родителей:
- праздники, концерты, конкурсы, игровые программы, соревнования.
Основные этапы.
1 этап - Подготовительный.
Информирование родителей об организации и задачах совместной музыкально-творческой деятельности в рамках семейного клуба.
Проведение родительского собрания, анкетирование.
Привлечение единомышленников для решения поставленных задач.
Налаживание комфортной и доброжелательной атмосферы в рамках взаимодействия педагог – ребёнок - родитель.
2 этап - Основной.
1. Совместные праздники для детей и родителей:
- «Мама, папа, я – здоровая семья!»
- «Мама, папа, я – спортивная семья!»
- «Репка на новый лад»
- Праздник, посвящённый Дню Защитника Отечества
- «Без мамы не прожить!»
- «Ну, погоди!»
2. Приобретение положительного опыта контактов семьи и детского сада, положительных эмоций, преодоления стеснения родителями.
Примерный план семейного праздника:
Вступительное слово ведущей.
Сюрпризный момент – выступление родителей (музыкально-театрализованный номер).
Выступление детей (стихи, песня, танец – по выбору музыкального руководителя).
Игры с родителями.
Общий танец с гостями.
Заключительное слово ведущей.
Чаепитие (в группе).
Примечание: Пункты 2 и 3 могут варьироваться в зависимости от сценария семейного праздника.
План подготовки родителей для театрализованного выступления:
Знакомство воспитателей со сценарием.
Обсуждение и выбор кандидатур (желание выступать, типаж, возможность вечерних репетиций).
Индивидуальные беседы с намеченными артистами и раздача ролей.
Подготовка оформления.
1-я репетиция (знакомство со сценкой и прочтение по ролям, обсуждение костюмов и атрибутов).
2-я репетиция (выразительное прочтение по ролям с атрибутами и музыкальным оформлением).
3-я репетиция (выразительная игра, по возможности наизусть, в костюмах с атрибутами и музыкальным оформлением).
4-я репетиция (зависит от желания артистов и их уверенного исполнения ролей).
Ожидаемые результаты.
Для детей:
- приобретение новых знаний, умений, нового положительного жизненного опыта;
- повышение коммуникативной культуры и навыков взаимодействия со взрослыми;
- воспитание привычек здорового образа жизни.
Для родителей:
- повышение уровня социально-педагогической и социально-психологической грамотности;
- выявление и пропаганда положительного опыта семейного воспитания.
Для педагогов:
- педагогическое просвещение родителей, включение родителей в совместную с детьми деятельность.
Ожидаемые риски:
- малоактивная образовательная позиция родителей, которая не способствует и не располагает к сотрудничеству;
- инертность родителей.
Динамика участия родителей в семейных праздниках.
средняя
46
1
2
44
-
старшая
42
3
16
26
-
Вывод.
Опыт проведения семейных праздников показывает, что совместная музыкально-творческая деятельность объединяет и укрепляет семейные отношения, взаимопонимание между родителями и детьми, помогает раскрытию творческих способностей каждого из членов семьи. Совместные праздники способствуют активизации творческого воображения участников и их личностному росту. Дети раскрывают своё понимание и видение Мира, а родители раскрывают видение Мира глазами своих детей. Таким образом, от праздника к празднику:
- Дети всё более раскрывают себя творчески, снимаются внутренние психологические зажимы, учатся выражать свои чувства, «нарабатывают» эмоции радости;
- Родители всё лучше понимают себя и своего ребёнка, учатся позитивному мыщлению, снятию тревог и страхов; учатся, как и дети, выражать свои чувства, проявляя эмоции радости;
- Совместные праздники позволяют родителям комфортно чувствовать себя со своим ребёнком и своими близкими в семье, легко достигать взаимопонимания и позитивно смотреть на Мир, привлекая в свою жизнь радость и успех.
Заключение.
Показателем результативности можно считать востребованность предлагаемой деятельности, включённость участников в происходящий процесс и их удовлетворённость, улучшение детско-родительских отношений, повышение социального статуса семьи и её социальной значимости в воспитании подрастающего поколения.
