Опытно-экспериментальная деятельность в старшей группе детского сада «Из чего шьют одежду?»
Автор: воспитатель д/с № 203 «Алиса» АНО ДО «Планета детства «Лада», г.Тольятти, Самарская область.
Задачи: познакомить детей с разными видами тканей, их свойствами (впитывающие и невпитывающие влагу).
Закрепить знания о назначении тканей через сезонность одежды (летняя, зимняя, демисезонная).
Развивать интерес к экспериментированию, любознательность.
Формировать умение делать выводы и умозаключения.
Материал: кукла Таня, одежда для куклы по сезонам года, коллекция тканей, картинки с изображением одежды разных эпох, лупы, пипетки, коллекции пуговиц.
Ход занятия:
Воспитатель: сегодня в гости к нам пришла кукла Таня. Посмотрите, сколько у нее много одежды. Рассматриваем одежду. Много одежды – это хорошо или плохо?
Дети: хорошо: можно часто менять, модно одеваться, вещи дольше носятся…; плохо: негде хранить, много денег тратиться, появляется моль….
Воспитатель: почему люди носят одежду?
Дети: защищает от непогоды, чтобы было красиво, чтобы отличаться друг от друга….
Воспитатель: одежду шьют из разных тканей, чем ткани отличаются друг от друга?
Дети: цветом, толщиной, весом….
Воспитатель: ткани отличаются друг от друга способностью впитывать и не впитывать влагу. Как проверить эту особенность ткани? Предлагаю вам пройти в нашу мини-лабораторию.
Опыт: капнуть из пипетки водой на различные виды ткани. Подвести детей к выводу: ткань можно разделить на два вида: впитывающую влагу (ситец, лен, драп) и невпитывающую влагу (болонья, кожа, нейлон…).
Воспитатель: почему одна ткань впитывает влагу, а другая нет? Предлагает через лупу рассмотреть болонью и ситец, обратить внимание на переплетение тканей.
Вывод: у х\б тканей есть промежуток между нитями, а у болоньи нет.
Воспитатель: в какое время года следует носить одежду, которая пропускает влагу?
Дети: в теплую, жаркую погоду, как нижнее белье в холодную.
Воспитатель: что можно сшить из ткани, не пропускающей влагу?
Дети: куртку, ветровку…
Воспитатель: давайте оденем куклу на зимнюю прогулку. Кукле должно быть тепло, чтобы не замерзнуть и не вспотеть, и она не должна промокнуть.
Дети выбирают для куклы одежду и обосновывают свой выбор.
Воспитатель: предлагаю всем вместе поиграть в снежки.
Физкультминутка «Снежки»
Воспитатель: давным-давно, когда еще люди жили в пещерах, они девались иначе. А как?
Дети: рассматривают картинки и находят пещерных людей. Далее раскладывают картинки с одеждой в том порядке, в котором изменялась одежда в соответствии со временем.
Воспитатель: какая общая деталь прослеживается у всех видов одежды?
Дети: пуговицы.
Воспитатель: какая основная цель пуговицы?
Дети: соединять детали, удерживать одежду на теле, для украшения.
Воспитатель: как по-другому можно использовать пуговицы?
Дети: массажный коврик сделать, для счета на занятии по математике, глаза сделать игрушке…
Воспитатель: когда- то я коллекционировала пуговицы, помогите мне их разложить по ячейкам. (деревянные, пластмассовые, железные, обтянутые тканью).
Дети раскладывают пуговицы по ячейкам .
Воспитатель: что произойдет, если все пуговицы исчезнут?
Дети: можно использовать молнии, крючки, клепки, шить одежду с большой прорезью для горловины….
Воспитатель: давайте с вами придумаем одежду для детского сада в будущем.
Дети работают с трафаретами, придумывают и зарисовывают свою модель.
По окончании каждый ребенок может прорекламировать придуманную им одежду. Дети выбирают наиболее удобную и функциональную.
Вывод: одежда человеку нужна всегда, она должна быть удобной и красивой.
