Технологическая карта организованной учебной деятельности
для детей от 5 до 6 лет
Өткізілетің күні, айы, жылы/число, месяц,год проведения: «____»________2015 ж./г.
Білім беру саласы/ Образовательная область/: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі//
раздел организованной учебной деятельности/: Основы грамоты и письма
Тақырыбы/ Тема/: Гласный звук. Буква А.
Мақсаты/ Цель/: Познакомить детей с гласной буквой А.
Білімділік міндеті/ Образовательная задача/: Познакомить детей с понятием «гласный звук», научить пользоваться условным обозначением – фишкой;
Дамытушылық міндеті/Развивающая задача/: развивать фонематический слух
Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача/: воспитывать аккуратность в работе с тетрадью.
Әдіс-тәсілдер/ методы-приемы/: наглядно – поучительный.
Көрнекі құралдар/ используемый материал: «осенний ковер» — ватман с листьями; мяч; слова, разделенные на слоги; набор картинок, «звуковая мозаика» (поле 3х3, квадраты желтого и зеленого цвета) на каждого ребенка.
Қостілділік компоненті/ Билингвальный компонент/: звук - дыбыс, произнеси слово – сөзді айт.
Қызмет кезеңдері Этапы
деятельности
Педагогтің әрекеті
Действия педагога
Балалардың әрекеті
Действия детей
Уәждемелік
ынталандыру
Мотивационно побудительный
Утром ранним кто-то странный Заглянул в мое окно, На ладони появилось рыжее пятно. Это солнце заглянуло, Будто руку протянуло, Тонкий лучик золотой. И как с первым лучшим другом Поздоровалось со мной. (Приложение 1 - на слайде 1 – солнышко)
- Здравствуйте, ребята! - Я приветствую Вас на уроке Обучения грамоте.
Дети внимательно слушают воспитателя.
Приветствуют воспитателя .
Ұйымдық – іздестіру
Организационно -поисковый
-Какое сейчас время года?
- Какая погода бывает осенью?
- Какой бывает осень?
-Сейчас какая осень? . Назовите приметы поздней осени.
-Раннюю осень как можно назвать по – другому? Почему ее так называют?
Динамическое упражнение «Осенние листочки».
— Давайте сейчас с вами превратимся в красивые разноцветные листочки и покружимся под музыку. (Звучит музыка, дети кружатся, появляется осенний ковер).
— Ребята, посмотрите, какой прекрасный осенний ковер. Какие листья вы видите?
— Давайте сейчас все вместе подуем на наши листочки, устроим листопад.
Сюрпризный момент.
— Молодцы! А теперь мне помогите все листочки соберите. Ребята, посмотрите, а листочки то не простые, на них что – то есть. Это осень нам послание оставила. Давайте прочитаем его.
В одном сказочном королевстве жили – дружили звуки и буквы, но однажды случилась беда, налетел сильный, северный ветер разбросал, и расколол на части все буквы. Стало грустно и печально звукам. Фея сказочного королевства попросила, вас ребята, помочь ей. Но для этого необходимо выполнить все задания, за каждый правильный ответ вы получите осколок буквы.
— Ребята вы же знаете, что у каждого звука есть своя буква? А для чего нам нужны буквы, звуки?
-Ребята, давайте вспомним. Каким цветом фишка обозначает гласный звук?
— Итак, вы готовы помочь сказочной фее? Вот и осень нам подсказки оставила. Как вы думаете, какое задание мы будем выполнять первым? Первый листочек «загадочный» (На ковре, на стульчиках). Слушайте внимательно, вам нужно отгадать загадки.
Работа со звуком [а].
Круглый, полосатый,
С огорода взятый,
Алый, сахарный,
Кафтан зелёный, бархатный.
— На какой звук начинается слово «арбуз»? [а]. Звук [а] какой? Ребята, почему звуки называют гласными?
— Назовите слова, которые начинаются на звук [а]. Молодцы.
Игра с мячом «Большой – маленький» (на большом ковре в кругу).
Арбуз, ананас, альбом, апельсин.
— Молодцы, еще один осколок. Следующий листочек.
Игра «Поймай звук»
— Я буду называть слова, если вы услышите звук [а], вы будете хлопать в ладоши, если услышите его на конце слова. (Знак, игра, алфавит, азбука, ваза, книга, автомобиль, кукла). Молодцы! Еще один осколок у нас.
— Ребята, в начале занятия золотая осень подарила нам красивый осенний ковер, давайте и мы подарим осени ковер, но ковер не простой, а звуковой. Проходите за столы.
Игра «Звуковая мозаика».
— Если я называю слова на звук [а], вы кладете желтый квадрат, если слово начинается на другой звук, зеленый квадрат.
Слова: астра, ухо, автобус, книга, азбука, угол, Антарктида, енот, аист.
-Осень.
- Теплая, холодная, дождливая, пасмурная, солнечная…
-Ранней и поздней.
- Поздняя.
- Золотой.
- Березовые, кленовые, дубовые.
Помогают собрать листочки.
Дети внимательно слушают воспитателя.
Ответы детей.
-Красным.
Внимательно слушают загадку и отгадывают.
- Арбуз.
- Гласный
- Их можно петь, когда мы произносим эти звуки, воздух свободно выходит изо рта, ему не мешают ни губы, ни зубы
Садятся на ковер в круг и играют.
Внимательно слушают воспитателя и хлопают по необходимости.
Дети слушают воспитателя и выкладывают желтый или зеленый квадрат.
Рефлексивтік түзету
Рефлексивно - корригирующий
-Что вам понравилась сегодня на занятии?
- С каким звуком вы сегодня познакомились?
Ответы детей
Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат/:
Нені біледі/ что ребенок знает (Знать)/: гласный звук, букву А.
Қандай түсініктерді игерді/ как ребенок освоил материал (Иметь)/: представление от понятии «гласный звук».
Меңгерген дағдылар мен іскерліктері/ как освоенный материал ребенок применяет в деятельности (Уметь)/: пользоваться условным обозначением – фишкой.
