Конспект итогового занятия в подготовительной группе по развитию речи «Умники и умницы»
Воспитатель: Шабусова Л. С.
Программное содержание: совершенствовать умения детей в деление слов на слоги, нахождение места звуков в слове; упражнять в согласовании существительных с прилагательными в роде, числе и падеже, в составлении рассказа по набору картинок; развивать фонематический слух, восприятие, внимание, память, словесно-логического мышление, развивать мышление и связную речь детей; воспитывать умение слушать ответ товарища, формировать навык самоконтроля и самооценки.
Оборудование: мяч для чистоговорок, картинки с изображение разных предметов, слоговые домики, два мольберта, проектор, картинка «Дети идут в школу», угощение.
Ход занятия
1. Орг. Момент.- Здравствуйте ребята.
(Здравствуйте).
– Ребята, какое у вас сегодня настроение?
– Хорошее, радостное, веселое.
– Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое хорошее настроение.
Собрались все дети в круг.
Я – твой друг и ты – мой друг.
Крепче за руки возьмемся,
И друг другу улыбнемся.
Воспитатель: Ребята, скажите, пожалуйста, в какую вы ходите группу? (Подготовительную группу). Значит, скоро вы станете школьниками. Представьте себе, что вы сегодня находитесь не в группе, а в школе, в классе. Оценивать вас будет жюри, педагоги, которые пришли, чтобы посмотреть как вы готовы к школе. Покажем гостям, что мы знаем и умеем?
Воспитатель: А начнем мы наше занятие с проговаривания чистоговорок.
Давайте встанем в круг, по очереди будем подкидывать мяч, и на выпавший слог будем проговаривать чистоговорки.
Разминка:
Ра-ра-ра – начинается игра,
Лы-лы-лы – забиваем мы голы,
Жа-жа-жа – есть иголки у ежа,
Са-са-са – под кустом сидит лиса,
Ма-ма-ма – на дворе сейчас зима,
Ша-ша-ша – мама моет малыша,
Ар-ар-ар – кипит наш самовар,
Усь-усь-усь – на лугу пасется гусь,
Та-та-та – у нас в доме чистота,
Ча-ча-ча горит в комнате свеча,
Оч-оч-оч – наступила ночь.
Воспитатель: Мы с вами сейчас разделимся на 2 команды. У каждого есть эмблема, подойдите к столам в соответствии с рисунками на эмблеме.
1 команда: «Звёздочки».
2 команда: «Солнышки».
Воспитатель: Давайте с помощью считалок выберем капитанов команд.
1 задание. Звуки. Загадки.
Воспитатель: Ребята, отгадайте загадки.
1 команда:
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
(Книга)
2 команда:
Не птица, а летает,
Не грузовик, а с кабиной,
Не летучая мышь, а с крыльями.
(Cамолет)
Воспитатель: У меня в руках два конверта, команды выбирают по конверту, в которых картинки с заданием. На картинках нужно найти рисунки – 1 команде со звуком [к], 2 команде – со звуком [с] – в начале, в середине и в конце слова. (На картинках изображены: трактор, кукла, лук, чеснок, капуста, кактус, санки и т.д.). Молодцы, ребята!
2 задание. «Раздели слова на слоги»
Воспитатель: Ребята выберите себе по одной карточке, и распределите слова по слоговым домикам. (Флаг, телефон, сумка, карандаш, зонтик, ручка, жук, чашка, колобок). Проверяем. Ой, да, молодцы!
3 задание. Игра «Составь предложение с предлогами»
Воспитатель: На проекторе появляется картинка, и каждая команда должна по очереди составлять предложения с разными предлогами.
Физминутка (логоритмическая)
4 задание. «Раздели овощи и фрукты по карзинкам»
Воспитатель: Нужно согласовать существительное с прилагательным в роде, числе и падеже. Нужно говорить правильно, красиво, проговаривать все окончания.
5 задание. «Собери слово»
Нужно вписать в карточки буквы, чтобы получились слова.
6 задание. «Составь рассказ по картине».
Воспитатель: На проекторе изображается картина «Дети идут в школу», дети по цепочке составляют рассказ.
Воспитатель: Умницы! А сейчас давайте спросим у жюри, какая команда победила, и готовы ли мы идти в школу?
Жюри: Победила дружба, все ребята к школе готовы.
Рефлексия: На столе лежит круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации. (Ребята себя анализируют: кто легко со всем справился, кто испытывал затруднения).
Воспитатель: В конце каждого соревнования принято получать призы. Я хочу тоже преподнести угощение. Наше занятие закончилось. Думаю, что мы с вами хорошо поработали в течении года и готовы идти в школу.
