Конспект НОД по развитию речи в старшей группе на тему «Пересказ сказки В. Сутеева «Кораблик»
Ход НОД:
В.: - Собрались все дети в круг
Я- твой друг и ты мой друг
.Крепко за руки возьмемся,
И друг-другу улыбнемся
.- Вижу у вас сегодня у всех отличное настроение! Я этому очень рада! А хотите узнать, что мы сегодня будем делать? (Да)
В.: - Тогда садитесь и постарайтесь отгадать мою загадку. Слушайте внимательно!
Плывет белый гусь –
Брюхо деревянное,
Крыло полотняное.
(Кораблик)
Сначала дерево свалили,
Потом нутро ему долбили,
Потом лопатками снабдили
И по реке гулять пустили.
(Кораблик)
В.: - Совершенно верно! Сегодня я прочитаю вам сказку про «Кораблик», а потом мы будем пересказывать ее. Ну что, готовы? (Да)В.: - И так слушаем! Сказка «Кораблик», написал Владимир Сутеев. (Вывешиваю сюжеты из сказки)
«Кораблик»1. Пошли гулять Лягушонок, Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.2. Пришли на речку.3. — Давайте купаться! — сказал Лягушонок и прыгнул в воду.— Мы не умеем плавать, – сказали Цыпленок, Мышонок, Муравей иЖучок.— Ква-ха-ха! Ква-ха-ха! – засмеялся Лягушонок. – Куда же выгодитесь?! — И так стал хохотать — чуть было не захлебнулся.4. Обиделись Цыпленок, Мышонок, Муравей и Жучок.5. Стали думать. Думали-думали и придумали.6. Пошел Цыпленок и принес листочек.7. Мышонок — ореховую скорлупку.8. Муравей соломинку притащил. А Жучок — веревочку.9. И пошла работа: в скорлупку соломинку воткнули, листок веревочкойпривязали — и построили кораблик!10. Столкнули кораблик в воду. Сели на него и поплыли!11. Лягушонок голову из воды высунул, хотел еще посмеяться, а корабликуже далеко уплыл… И не догонишь!
В.: - Итак, как называется сказка, которую я вам прочитала?(«Кораблик»)- А кто написал ее? (Владимир Сутеев). Молодцы! Сейчас я еще раз прочитаю вам сказку, слушайте внимательно, потом вы будете отвечать на мои вопросы. (Еще раз читаю)
Вопросы по содержанию:В.: - О ком рассказывается в этой сказке?- Что придумали друзья?- Как они строили кораблик? Чем заканчивается сказка? Какими словами?- Каким показан лягушонок в этой сказке (Хвастливым, насмешливым, озорным)- Чем вам понравилась эта сказка? - Давайте пофантазируем и скажем какой еще кораблик могли сделать друзья, из чего?
В.: - Молодцы! Вижу, вы внимательно слушали. Сейчас давайте все встанем и немного отдохнем!
Физминутка “Кораблик”
Ветер по морю гуляет (Руки наверху раскачиваем, ноги поочереди сгибаем)
И кораблик подгоняет (Дуем)
Он бежит себе в волнах (Руки на пояс и легким бегом)
На раздутых парусах. Начался вдруг сильный шторм, (Сильно раскачиваем руками и делаем круговые Прогремел на небе гром( движения с поднятыми руками )
Наш кораблик закачался, (Руки в стороны прямые, ноги врозь, качаемся, будто сейчас упадем)
Вверх с волной сперва умчался, (Руки волнообразно поднимает вверх, вправо, влево)
А потом упал он вниз. (Сели)
Вверх-вниз, вверх-вниз.(Приседаем)
В.: - Молодцы! Теперь занимаем свои места! Возвращаемся к нашей сказке. Сейчас мы с вами постараемся пересказать ее, и в этом нам поможет таблица с изображением знаков. Послушайте сперва мой рассказ. (Рассказываю, показывая на каждый знак).
В.: - А теперь я хочу послушать ваш рассказ. (Спрашиваю нескольких детей)
В.: - Молодцы! Замечательно! А сейчас подумайте и скажите, как вы понимаете, что означает поговорка «Один за всех, и все за одного»? А к лягушонку подходит эта поговорка, как вы думаете? Почему? (Ответы детей)
В.: - А есть среди вас друзья, про которых можно сказать «Один за всех, и все за одного»? (Ответы детей)
В.: Какой урок вы извлекли для себя из этой сказки? Какие выводы сделали? (Над друзьями смеяться нельзя, над его ошибками и неуспехами, стараться помочь, подсказать и вместе все дружно сделать)
