Конспект
непосредственной образовательной деятельности
в старшей группе на тему:
«Сегодня дошколята, завтра школьники».
Образовательная область: Речевое развитие
Цель:
Расширение и систематизация знаний о предметном мире.
Расширение, уточнение, актуализация словаря по теме «Школа. Школьные принадлежности».
Уточнение представлений о школе и школьных принадлежностях.
Совершенствование грамматического строя речи, совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов.
Автоматизация правильного произношения и дифференциация всех поставленных ранее звуков в свободной речевой деятельности.
Задачи: - расширить представления детей о школе; познакомить со школьными принадлежностями; развивать речевую активность детей, умение отвечать на вопросы,, мышление, память детей; воспитывать интерес к учебной деятельности.
Интеграция образовательных областей. Коммуникация, социализация, физическое развитие.
Оборудование: мольберт, иллюстрация «Школа», предметные картинки с изображением школьных принадлежностей.
Ход НОД.
Воспитатель: Сегодня, ребята, у нас интересное занятие. Скажите, какое сейчас время года? (Осень) Правильно. Назовите первый осенний месяц?
Дети: Сентябрь.
Воспитатель: Какие осенние признаки вы мне назовете.
Дети: Листья опадают, урожай созревает, холодает, идут дожди, птицы улетают на юг.
Воспитатель: Верно. А вот первый осенний праздник-1сентября День Знаний. Почему этот день так называется? (Дети идут в школу).
Воспитатель: Правильно, дети идут в школу, кто-то в первый раз, а кто-то возвращается после каникул. Рассмотрите, картинку на мольберте.
Иллюстрация «Школа»
Воспитатель:- Кто изображен на картинке? (Дети).
-Что они делают? (Идут в школу.)
- Рассмотрите, как они одеты? (Нарядно).
-Правильно, дети в школе ходят в специальной одежде, она называется формой. А что у детей за спиной? (Ранец, портфель).
-А зачем эта сумка детям? (Они носят в ней учебники тетрадки). Верно.
- А как можно назвать эту девочку и мальчика, одним словом? (Дети).
-Куда они идут? (В школу). Значит они кто? (Школьники!) Школьники или ученики!
Физкультурная минутка.
(Выполнять движения в соответствии с текстом.)
Будем утром перед школой делать мы зарядку.
Очень нравится нам делать по порядку:
Весело шагать, весело шагать.
Руки поднимать, руки опускать,
Приседать и вставать, приседать и вставать.
Прыгать и скакать, прыгать и скакать.
Воспитатель: Теперь послушайте и отгадайте загадки:
Если ты его отточишь,
Нарисуешь все, что хочешь!
Солнце, море, горы, пляж.
Что же это?.. (Карандаш)
Если ей работу дашь –
Зря трудился карандаш. (Резинка)
Свою косичку без опаски
Она обмакивает в краски.
Потом окрашенной косичкой
В альбоме водит по страничке. (Кисточка)
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души. (Пенал)
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком,
Разговаривает с нами
Терпеливым языком. (Книга)
Кто я, если прямота
Главная моя черта? (Линейка)
Листы у неё белые-белые,
Они не падают с веток.
На них я ошибки делаю
Среди полосок и клеток. (Тетрадь)
Я весь мир слепить готов —
Дом, машину, двух котов.
Я сегодня властелин —
У меня есть… (Пластилин)
Пальчиковая гимнастика.
Семь вещей у нас в портфеле: (Сжимают и разжимают пальцы.)
Промокашка и тетрадь, (Загибают поочерёдно пальцы.)
Ручка есть, чтобы писать,
И резинка, чтобы пятна
Убирала аккуратно,
И пенал, и карандаш,
И букварь – приятель наш.
Воспитатель: Поиграем в игру «Угадайте предмет».
Словесная игра «Угадайте предмет».
Воспитатель: По первому и последнему звуку отгадайте, какой предмет я загадала: пь – л (пенал), к – ш (карандаш), ль – а (линейка), п – ль (портфель), л – к (ластик) и т.д.
- В названии каких предметов есть звук Р? Где он находится ( в начале, cередине или конце слова)?
Воспитатель: Ребята, как назвать все одним словом: карандаш, резинка, кисточка, пенал, книга, линейка, тетрадь, пластилин? (Школьные принадлежности).
Воспитатель:- Ребята, а что делают дети в школе? /ответы детей/
- А что же делают ученики после школы? /ответы детей/
Воспитатель: А сейчас послушайте рассказ «После школы».
Знакомство с текстом «После школы».
Пришла Настя после школы. Одна бабушка была дома. Настя села у стола, взяла книгу и прочитала сказку. Бабушка была рада. Она сказала: «Будешь много читать – будешь много знать».
( Г. Горецкий, В. Кирюшкин, А. Шанько)
Беседа по содержанию рассказа.
- О ком говорится в этом рассказе?
- Откуда пришла Настя?
- Кто был дома?
- Что сделала девочка?
- Какое настроение было у бабушки после того, как Настя прочитала сказку?
- Что сказала бабушка?
Повторное чтение рассказа. Пересказ по цепочке.
Пересказ полного рассказа детьми.
Воспитатель: - Чей пересказ вам понравился?
Воспитатель: - О чем мы сегодня говорили? (О школе).
-Как называют детей, посещающих школу? (Школьники, ученики).
-Как называют специальную одежду для учеников? (Форма).
- Сумка ученика –это…( портфель, ранец).
-Какие школьные принадлежности вы знаете? ( Тетрадь, ручка, карандаш, краски, кисточки).
Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня были очень внимательными и активными. Хорошо отвечали на вопросы и отлично выполнили все задания. Узнали много интересного о школе и об учениках – школьниках.
