Конспект индивидуальной организованной образовательной деятельности по образовательным областям «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие» (лепка) с элементами театрализованной деятельности (театрализованная игра) для детей группы 1 (вторая младшая)
Тема: Колобок
Составила: воспитатель Горгуль И.В.
Программное содержание:
Образовательные задачи по направлению «Речевое развитие»:
- закрепить словарный запас во время прочтения сказки «Колобок»;
-активизировать словарь по теме «Дикие животные»;
-развивать умение отвечать на вопросы воспитателя;
- обогащать речь прилагательными (гладкий, мягкий).
Воспитательные задачи:
-воспитывать любовь и интерес к сказкам;
-воспитывать умения действовать согласно инструкции.
Развивающие задачи:
-развивать память, воображение.
Словарь: обогащать речь существительными: заяц, волк, медведь, лиса, дикие животные и др., прилагательными: гладкий, мягкий, послушный и др.
Материалы и оборудование: книга «Колобок», иллюстрации к книге, игрушки (Колобок, заяц, волк, медведь, лиса).
Образовательные задачи по направлению «Художественно – эстетическое развитие» (лепка):
- формировать умение создавать предметы, состоящие из 2-3 частей, соединяя их путем прижимания друг к другу;
-закреплять представления о свойствах пластилина и способах лепки;
- закреплять названия цветов: желтый, красный.
Воспитательные задачи:
-формировать интерес к лепке;
-воспитывать умения действовать согласно инструкции.
Развивающие задачи:
-развивать мелкую моторику;
-развивать тактильно – двигательное восприятие.
Словарь: пластилин, гладкий, мягкий, твердый, «скатай шарик», «скатай колбаску» и др.
Материалы и оборудование: пластилин (подготовленные размеры), пара декоративных глаз для Колобка, квадрат из картона зеленого цвета (полянка для Колобка), игрушка Колобок (как образец).
Методические приемы: показ воспитателя, при необходимости метод «рука в руке».
Образовательные задачи (театрализованная игра):
- формировать умение имитировать характерные действия персонажей.
Воспитательные задачи:
- вызывать желание действовать с элементами костюмов (шапочки);
- развивать доброжелательное отношение к элементам театрализованной деятельности.
Развивающие задачи:
- развивать крупную моторику;
- развивать воображение.
Материалы и оборудование: шапочки (зайца, волка, медведя, лисы), зеркало.
Методические приемы: показ воспитателя.
Предварительная подготовка: чтение сказки «Колобок».
Ход ООД
Организация: ООД проводится в группе с 1 ребенком, ребенок сидит за столом перед воспитателем. Во время физкультминутки и игры ребенок с воспитателем выходят на ковер.
Примерные ответы детей Действия
Воспитателя
Детей
-Саша, посмотри, кто пришел к нам в гости. Ты узнаешь этого сказочного героя?
-Возьми Колобка. Смотри, какой он гладкий. Покажи, где у него глазки, где ротик.
-Давай вместе вспомним сказку «Колобок». Послушай, что я тебе прочитаю.
-Какую сказку мы прочитали?
-Кто испёк Колобка?
-Кого Колобок встретил в лесу?
-Правильно. Только сначала Колобок встретил зайца.
-Потом Колобок встретил волка.
-После волка Колобок встретил Медведя.
-Кого же Колобок встретил после медведя?
-Молодец, правильно.
-Заяц, волк, медведь и лиса это дикие животные. Повтори.
-Молодец, Сашенька.
-Давай теперь встанем с тобой и поиграем. Сейчас мы превратимся в лесных зверей из сказки. Держи шапочку. Ты зайчик.
-Прыгай, зайчик, вот так: вокруг себя, вперед – назад.
-Вот, какой хороший зайчик. А теперь ты серый волк. Давай наденем шапочку. Посмотри: ты волк.
- Порычи, волк: р-р-р-р-р. Покажи свои острые зубы, покажи свои сильные лапы.
-Надевай шапочку медведя. Вот, какой мишка косолапый, вот какой большой. Медведь ходит в вперевалочку: вот так.
-И, наконец, последнее превращение. Держи шапочку лисы. Теперь ты лиса. Лиса рыженькая, хитренькая, съела Колобка.
-Вот и закончились наши превращения. Саша, ты молодец. Давай отнесём шапочки на место. Покажи мне, где они должны лежать.
- А теперь давай вернемся за стол. Будем с тобой Колобка лепить.
-Садись за стол. Разомнем наши пальчики. Повторяй за мной.
Физкультминутка
Лепим – лепим Колобка,
Лепим – лепим Колобка:
Глазки, носик, ротик.
Шар скатаем мы сперва,
Шар скатаем мы сперва
-Голову-животик.
(Физкультминутка повторяется 2 раза)
-А теперь попробуй прочитать стишок вместе со мной.
-Из чего мы будем лепить Колобка?
-Какого цвета пластилин нам нужен?
-Почему?
-Правильно!
-Возьми пластилин, помни его в руках. Пластилин станет мягким, послушным.
(Ситуация: у ребенка не получается подготовить пластилин самостоятельно).
-Тебе нужна помощь? Пластилин очень твердый, непослушный. Попроси меня о помощи, скажи: «Помогите мне, пожалуйста».
-Молодец. Я тебе с радостью помогу.
-Каким стал пластилин?
-Да. Это значит, что теперь мы можем слепить Колобка. Скатай шарик — вот так.
-Вот, как хорошо у тебя получилось. Пока отложим шарик в сторону.
-Что еще есть у Колобка?
-Давай прикрепим глазки к жёлтому шарику.
-Носик сделаем из пластилина. Тоже желтого цвета, как и сам Колобок. Скатай маленький шарик, прикрепи его между глазками, вот сюда.
-Нам осталось сделать ротик Колобку. Возьми красный пластилин. Скатай меленький шарик. Шарик получился, теперь скатай из него тоненькую колбаску – вот так.
-Ротик готов. Какое настроение у Колобка?
-Тогда сделай ему улыбочку, пусть улыбается.
-Вот, какого красивого Колобка ты слепил. Молодец, Саша. Посадим его на полянку. Пусть он сидит и радует гостей своей улыбкой.
-А теперь давай уберем со стола и помоем ручки.
-Да, это Колобок.
-Вот глазки, вот ротик.
- «Колобок».
-Бабушка.
- Волка, зайца, медведя, лису.
Лису.
-Дикие животные.
-Из пластилина.
-Жёлтого.
-Колобок жёлтый.
-Помогите мне, пожалуйста.
-Мягким.
-Глазки, носик, ротик.
-Хорошее.
Показывает ребенку игрушечного Колобка.
Даёт его потрогать.
Читает сказку «Колобок» (иллюстрации к сказке перед глазами ребёнка).
Ставит игрушечного зайца на стол.
Ставит игрушечного волка на стол.
Ставит игрушечного медведя на стол.
Ставит игрушечную лису.
Показывает ребенку шапочку «Заяц». Надевает на ребенка шапочку, показывает отражение в зеркале.
Прыгает вместе с ребенком.
Показывает пример ребенку, если он затрудняется в изображении волка.
Показывает действия ребенку.
Показывает походку лисы (плавные движения руками перед собой, легкая походка).
Относит шапочки на место.
Сжимает-разжимает ладони в кулаки;
показывает пальцами глаза, нос, рот;
правая рука гладит левую (по кругу), левая – правую.
Помогает ребенку подготовить пластилин.
Показывает ребенку движения рук.
Показывает игрушечного Колобка, если ребенок затрудняется ответить.
Обследует игрушку. Показывает глазки, ротик Колобка.
Изображает зайца.
Изображает волка.
Изображает походку медведя.
Изображает походку лисы.
Относит шапочки на место.
Подготавливает пластилин к лепке.
Катает шарик из пластилина.
