Конспект экологической прогулки к озеру с детьми старшей группы
«В гости к уткам»
Цель: наблюдение за изменениями природы осенью и особенностями водоплавающих птиц - уток.
Задачи:
Образовательные:
учить умению распознавать сезонные изменения в живой и неживой природе;
закрепить представления детей о перелетных птицах;
закрепить знания о внешнем виде, поведении водоплавающих птиц и особенностях их жизни в осенний период.
Воспитательные:
воспитывать бережное отношение к природе;
формировать эстетическое восприятие природы;
повышать уровень экологической культуры воспитанников.
Развивающие:
развивать логическое мышление: анализ, синтез, сравнение, обобщение;
развивать активную речь детей;
развивать наблюдательность, внимание и память;
развивать двигательную активность детей.
Предварительная работа: рассматривание открыток и фотографий озера, водоплавающих птиц; чтение и разучивание стихотворений об осени, отгадывание загадок об осени и перелетных птицах; изобразительная деятельность (рисование птиц); изготовление кормушки из картона.
Материалы: Кормушка, семена (крупа), крошки (маленькие кусочки) хлеба для уток.
Ход прогулки.
1. Вступительная часть (в группе)
Воспитатель (читает стихотворение «Осеннее утро» О.Высоцкой и сразу после него загадку):
Желтый клен глядится в озеро,
Просыпаясь на заре.
За ночь землю подморозило,
Весь орешник в серебре.
Запоздалый рыжик ежится,
Веткой сломанной прижат,
На его озябшей кожице
Капли светлые дрожат.
Листья с веток облетают,
Птицы к югу улетают.
«Что за время года?» — спросим.
Нам ответят: «Это...»
Дети: - Осень.
Воспитатель: - А что в стихотворении вам об этом подсказало? (ответы детей).
Воспитатель: - Верно, осенью листья деревьев желтеют и опадают, воздух и вода становятся холодными, перелетные птицы улетают. И сегодня мы с вами отправимся на прогулку, чтобы пронаблюдать осенние изменения в природе и посмотреть, как сейчас живется пернатым жителям нашего озера - уткам.
2. Основная часть (у озера)
Беседа об осенних изменениях в природе
Воспитатель: - Вот мы с вами пришли к озеру. Дети, вы помните, как это место выглядело летом? (да) Посмотрите вокруг – что сейчас изменилось? (Ответы детей: летом небо голубого цвета, яркое, осенью небо затянуто облаками, небо кажется низким, трава пожелтела, высохла, деревья вокруг сбрасывают листочки, вода в озере кажется темнее, чем летом)
Воспитатель: - Как вы думаете, красивое ли время года – осень? Почему? (Ответы детей. Подвести к выводу, что осенью природа тоже очень красива).
Воспитатель: - Да, ребята, осень – прекрасное время года, не зря она всегда вдохновляла многих художников, поэтов и писателей. Может быть, и вы помните красивые стихотворения об осени?
Рассказывание детьми стихотворений об осени (3-4 ребенка).
Воспитатель: - Молодцы, ребята! Какие замечательные стихи вы знаете, вы очень старались и прекрасно их рассказали.
Наблюдение за утками.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто плавает по озеру? Да, это утки. Давайте их внимательно рассмотрим. Чем покрыты утки? (перьями) Какого они цвета? (ответы детей)
- У самцов (селезней) окраска яркая – шея и голова у них ярко-зеленого цвета, грудка у них бурая, а спинка и живот серые. У самок – уточек - оперение темно-серого или бурого цвета с маленькими темными пятнышками.
- Чем отличаются утки от других птиц – например, от голубей, грачей или скворцов? (они умеют плавать). Что уткам помогает плавать? (у них на лапках есть перепонки, с их помощью утки могут плыть по воде, поэтому утки – это водоплавающие птицы).
- Чем питаются утки? (водорослями, мелкой рыбой, насекомыми, семенами растений). А как же они добывают себе еду зимой, когда озеро замерзает?
Дети: - Утки зимой улетают в теплые края, потому что здесь им становится нечего есть.
Воспитатель: - Как называют таких птиц, которые на зиму улетают в теплые края? (перелетные птицы). Назовите, каких еще перелетных птиц, кроме уток, вы знаете? (ответы детей)
Кормление уток
Воспитатель: - Ребята, мы сегодня с вами к уточкам пришли в гости не с пустыми руками. Давайте угостим их тем, что мы принесли с собой.
Дети берут в руки зерна, хлеб и бросают в озеро, наблюдают, как утки подплывают и едят угощение.
Воспитатель: - А пока утки едят, давайте с вами немного поиграем.
Подвижные игры:
«Гуси – утки»
Все дети садятся в круг на корточки. Выбирается водящий, он ходит вокруг всех детей со стороны спины и, дотрагиваясь до каждого, говорит: «утка». Как только водящий дотрагивается и говорит: «гусь», то этот игрок должен догнать водящего, а водящий должен занять место игрока. Игра повторяется несколько раз.
«Перелетные птицы»
Дети-«птицы» находятся на одной стороне поляны. По сигналу воспитателя «полетели!» они «разлетаются» по поляне. Когда воспитатель говорит «Буря!» - «птицы» должны как можно быстрее спрятаться под деревом. Игра повторяется несколько раз.
Установка кормушки для птиц
Воспитатель: - Ребята, давайте посмотрим, все ли уточки съели? (подходят к берегу озера). Да, почти ничего не осталось. Нам уже пора уходить, давайте оставим уткам еще немного корма – насыплем его в кормушку, которую мы взяли с собой.
- Можно ли просто положить кормушку на берегу и уйти? (ответы детей)
- Правильно, нельзя ничего бросать на берегу озера. Давайте надежно закрепим кормушку, чтобы ветер ее не сбросил, не унес в озеро, не засорил его, и чтобы птицы всегда могли из нее есть (воспитатель устанавливает кормушку, дети высыпают в нее корм).
- А нам пора прощаться с нашими пернатыми друзьями и возвращаться в детский сад.
3. Заключительная часть. Подведение итогов (в группе)
Воспитатель:
- Где мы сегодня были? Кого мы видели на озере?
- Что нового вы сегодня узнали?
- Понравилась вам наша прогулка?
- Мне тоже с вами было очень интересно, ребята.
