КВН «Дорожная азбука»
Цель: Создание условий для систематизации знаний о ПДД
Задачи: - Создать условия для формирования представлений детей о ПДД.
- Создать условия для закрепления знаний о дорожных знаках и их назначении.
- Создать условия для формир представлений о правилах поведения в транспорте и на улице.
- Создать условия для развития умений логически мыслить, рассуждать, сопоставлять.
- Создать условия для работы в команде: слушаться капитана, проявлять личную инициативу и нести коллективную ответственность за принимаемые решения.
- Воспитывать чувство осуждения отрицательных качеств и форм поведения на дорогах и в общественных местах; желание быть примерным пешеходом.
- Создать условия для работы в команде: слушаться капитана, проявлять личную инициативу и нести коллективную ответственность за принимаемые решения.
Ход деятельности.
Деятельность взрослого
Деятельность детей
Психолого-педагог условия/ У. с с. развития
Вводная часть
Воспитатель:
«Рассаживайтесь удобнее,
Места занимайте скорей,
На праздник «Дорожной Азбуки»
Мы приглашаем друзей.»
- Сегодня, ребята, у нас с вами будет игра «дорожная азбука», которая нам покажет знаете ли вы правила и знаки дорожного движения. Готовы!
-В нашей игре принимают участие 2 команды:
1- Светофорчик.
2 -Пешеходы.
Дети делятся на 2 команды
1.Команда«Светофорчики»
Приветствие:
- Чтоб тебе помочь
Путь пройти опасный
Горим мы день и ночь
Зелёный, жёлтый, красный
2.Команда «Пешеходы»
Приветствие:
Если свет зажёгся красный
Значит, двигаться опасно.
Свет зелёный говорит
-Пешеходам путь открыт
Условия для развития самостоятельности и инициативы при выборе команды
Основная часть
За каждый правильный ответ каждая команда получает фишку
В: - Город, в котором с тобой мы живем,
Можно по праву сравнить с букварем.
Азбукой улиц, проспектов дорог,
Город все время дает нам урок.
Азбуку города помни всегда-
Чтоб не случилась с тобою беда!
- Внимание!
1.Первый конкурс - блиц- турнир!
Я буду задавать вопросы по очереди командам, а вы четко и быстро отвечать.
1.Кто является «пешеходом»? («пешеход» - это, человек, идущий пешком).
2.Кто является «пассажиром»? («пассажир» - это, человек, кроме водителя, находящийся в транспортном средстве).
3.Где должны ходить пешеходы?
4.Где должны ездить автомобили?
5.Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?
6.Какие сигналы светофора вы знаете?
7.Что обозначает красный сигнал светофора?
8.Что обозначает желтый сигнал светофора?
9.Что обозначает зеленый сигнал светофора?
10.Где ожидают люди автобус?
Предположения и рассуждения детей.
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. Условия для развития самостоятельности и инициативы в игровой деятельности
Каждой команде дается по 2, разрезанных на части, знака
.
Набор «Дорожных знаков»
- Дети, в городе случился ураган и, знаки разбились.
2.Следующий конкурс «Собери знак».
Самостоятельная практическая деятельность,
дети пробуют совместно и согласованно собирать знаки
Условия для развития самостоятельности и инициативы в игровой и познавательной деятельности
А сейчас мы с вами немного разомнемся и поиграем.
П/Игра « Сигналы светофора».
Дети соблюдают правила игры: На зеленый сигнал - хлопают; на красный - топают; на желтый – хлопают по коленям
Условия для психомоторного раскрепощения, смены видов деятельности
3.Конкурс капитанов
(Капитаны тянут жребий очерёдности)
-1 На какие части делится улица?
-2 Что должен сделать пешеход, прежде чем перейти улицу?
-З Что такое тротуар?
-4 Устройство, регулирующее движение на дороге?
Предположения и рассуждения детей.
Условия для выражения детьми своих мыслей
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности.
Условия для развития самостоятельности и инициативы в игровой деятельности
4.Решение дорожных ситуаций по картинкам
Самостоятельная практическая деятельность, дети пробуют совместно и согласованно решать ситуации
5.Подбери знак к ситуации:
1- Мы поехали отдыхать за город, захотели кушать. Какой знак нам поможет? (пункт питания)
2- У нас сломалась машина. Какой знак укажет, где можно отремонтировать машину? (Ремонтная мастерская)
6.Конкурс: «Знаешь ли ты дорожные знаки»
Вы должны сказать, что обозначает знак.
Заключительная часть
Подведение итогов
В: - Правил дорожных на свете немало.
Все бы их выучить нам не мешало.
На улице будьте внимательны дети!
Твёрдо запомните правила эти,
Правила нужно помнить всегда
Чтоб не случилась с вами беда!
Награждение команд, вручение
Условия для поддержки (развития, стимулирования) речевой активности. Условия для развития самостоятельности и инициативы в игровой деятельности
