МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД № 28»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
КРУЖКА «Растим патриотов»
в подготовительной группе №11
на 2015-2016 учебный год
Воспитатели:
Попова Е.Н.
г. Михайловск, 2015 г.
Пояснительная записка
Исследования в области дошкольной педагогики и психологии свидетельствуют о том, что именно в дошкольном возрасте формируется фундамент для развития полноценной, гармонично развитой личности, становление ребёнка как гражданина, патриота своей Родины - Р. М. Литвинова. Воспитание патриотических чувств на современном этапе времени обязывает ДОУ развивать познавательный интерес, любовь к малой Родине, её историко–культурному наследию. Без знания своих корней, традиций своего народа нельзя воспитать полноценного человека, любящего своих родителей, свой дом, свою страну, с уважением относящегося к другим народам.
Авторский коллектив программы считает, что становление человека как гражданина должно начинаться с его малой Родины – родного города. Невозможно вырастить настоящего патриота без знаний истории. Любовь к большому надо прививать с малого: от любви к родному дому, своему городу, краю, наконец, к большой Родине.
Развивать познавательный интерес к своей Родине, любознательность, эмоциональную отзывчивость к культурно-историческому наследию Ставрополья в процессе различных форм обучения, воспитывать патриотические чувства: любовь к родным-посёлку, селу, городу, краю, Родине, уважение к своему прошлому и настоящему. Знания о родном Ставрополье способствует не только воспитанию патриотических чувств у детей дошкольного возраста, но и бережному отношению к окружающей природе, нуждающейся в её сохранении.
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования:
ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности - игре, общении, познавательно-исследовательской деятельности, конструировании и др.; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
ребенок обладает развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре; ребенок владеет разными формами и видами игры, различает условную и реальную ситуации, умеет подчиняться разным правилам и социальным нормам;
ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать свои мысли и желания, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.
Формы и методы работы с детьми соответствуют возрасту – это игры, беседа, чтение художественной литературы, показ развлечения..
Программа предполагает как групповую, так и индивидуальную деятельность детей. Рассчитан на один год обучения (старшую группу). Кружковая работа проводится один раз в неделю – вторник, во второй половине дня не более 25 минут.
Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы кружка
Мониторинг детского развития проводиться два раза в год (в октябре и апреле).
Основная задача мониторинга заключается в том, чтобы определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольной группе, на развитие ребенка.
Мониторинг образовательного процесса проводиться педагогами, ведущими занятия с дошкольниками. Данные о результатах мониторинга заносятся в диагностическую карту
.
Знание достопримечательных мест Ставрополя;истории города, легенд о ставропольском крае
Знание картин ставропольских художников (П.М. Гречишкин, В.Г. Кленов)
Знание произведений композиторов Ставропольского края
Знание о растительном и животном мире Ставропольского края.
1 балл – большинство компонентов недостаточно развиты.
2 балла – отдельные компоненты не развиты.
3 балла – соответствует возрасту.
4 балла – высокий.
Документация.
1.Программа.
2. Мониторинг.
3. Календарное планирование (планирование работы кружка во второй половине дня).
4. Журнал посещаемости.
Используемая литература
Р. М. Литвинова «Региональная культура: художники, писатели, композиторы».
Тематический план.
Тема: «Жизнь, традиции, обычаи казаков»
Тема: «Различные виды исторических промыслов и ремёсел казаков»
Тема: «Национальная одежда казака и казачки»
Тема: «Обрядовые праздники. Масленица на Ставрополье»
Тема: «Хлеб всему голова»
Тема: «Казацкий народный фольклор – пословицы, поговорки, песни»
Тема: «Мой край- Ставрополье»
Т ема: «Ярмарка»
Тема: «Осень на Ставрополье»
Тема: «Обрядовые праздники. Рождество Христово»
Тема: «В гостях у казаков»
Тема: «Встречаем Пасху»
Тема: «Народные игры»
Тема: «Легенды о Ставропольском крае»
Тема: «Устное народное творчество»
Тема: «Предметы прикладного искусства – народное творчество»
Тема: «Творчество художника В.Г.Кленова»
Тема: «Творчество художника П.М.Гречишкина»
Тема: «Удивительное рядом»
Тема: «Серия экскурсий в краеведческий музей: «В мире животных»
Тема: «Красная книга Ставропольского края»
Тема: «Город в солдатской шинели»
Тема: «Морская слава степного Ставрополя»
Тема: «История русской одежды и праздников»
Тема: «День защитников Отечества»
Тема: «Композиторы Ставрополья»
Тема: «Здравствуй, город!»
Тема: «Тайны Таманского леса»
Тема: «Геральдика г. Ставрополя»
Тема: «Художественное наследие Н.А. Ярошенко»
Тема: «День Победы»
Тема: «Детские писатели Ставрополья»
Тема: «Выставка» (игра – путешествие)»
Тема «А. Екимцев. «Кому чего хочется»
Тема: «Как труд людей разрушает и как спасает нашу планету»
Тема:: «Конкурс – викторина «Знатоки Ставропольского края»
