Интегрированное занятие: «Снежная Королева» с детьми старшего возраста.
Цель: способствовать повышению эффективности оздоровительного процесса, направленного на развитие познавательных и творческих способностей детей.
Задачи:
-знакомить дошкольников со сказочными персонажами;
-формировать у детей умение использовать основные движения в игровых ситуациях;
-закреплять ранее полученные знания при решении познавательных и практических задач;
-воспитывать у детей чувство уважения, доброты, умение сопереживать товарищу.
Методы и приемы: словесные: объяснение, художественное слово, создание проблемной ситуации, поощрение; наглядные: план-схема, карточки с буквами; практические: показ, выполнение упражнений, складывание пазлов, решение проблемных ситуаций.
Способы организации детей на занятии: поточный.
Оборудование: фитболы (на подгруппу детей), набивные мячи -3 шт., гимнастические маты – 2 шт., обручи для подлезания – 2 шт., коврик с геометрическими фигурами, пазлы, рисунок схема.
Ход занятия:
Вход детей в спортивный зал под веселую музыку.
Инструктор: Ребята, когда люди здороваются, они желают друг другу здоровья. Давайте и мы поздороваемся.
Коммуникативная игра « Здравствуй».
Воспитатель: Сегодня я хочу рассказать вам сказку, которую много лет назад написал датский сказочник Ганс Христиан Андерсен.
Фонопедические упражнения ( дети выполняют упражнения, дополняя рассказ ведущего).
Воспитатель: В одной северной стране жили мальчик Кай и девочка Герда. Они очень любили цветы и посадили на своем окне в горшке розы. И хотя на улице была зима, их розы зацвели, (дети делают вдох и на выдохе произносят: «Ах - х !»).
- Началась метель, завыл ветер (глиссанбо вверх-вниз «У-у-у»).
-А в старом доме Кая и Герды вдруг заскрипела дверь ( скрипят на связках звук «А»).
-Кай и Герда захотели посмотреть, что же делается на улице. Но окна были покрыты ледяным узором. Тогда дети подышали на стекло. От теплого воздуха лед растаял, получилось окошечко (дышать на ладонь).
- Вдруг окно раскрылось и по комнате закружил снег ( дети произносят звук «А» в разных регистрах, показывая высоту звука).
- Снежинка превратилось в Снежную королеву. Королева подошла к Каю и поцеловала его ( «П» произносят на одном выдохе многократно).
- От поцелуя сердце Кая превратилось в лед, и он стал жестоким мальчиком. Раздался бой часов (бом-м-м-м» в низком регистре).
- Снежная Королева сказала, что ей пора собираться в путь. Она взмахнула руками, и под окном появились белоснежные кони. Королева подхватила Кая и умчалась с ним на санях. Только цокот копыт звонко разнёсся по улице (цокают языком).
-Стоило Снежной Королеве посмотреть на кого-нибудь. Как тот сразу превращался в ледяную статую.
Игра « Замри» - ходьба и бег под музыку, по остановки музыки дети замирают.
- Герда решила отыскать Кая. Собралась и отправилась в дальнюю дорогу.
Гимнастика для глаз « Солнечный зайчик».
- Шла девочка через города и деревни день за днем, но нигде не могла найти Кая. Инструктор: Ребята, давайте мы ей поможем отыскать Кая.
Идет Герда по тропинке, только тропинка не прямая, а извилистая (ходьба змейкой).
Перешагивает через поваленные деревья (ходьба с высоким подниманием колен).
Подползает под ветками ( идут с опорой на колени и ладони).
Увидела медведя и побежала ( бег в колону друг за другом).
Бежала по узкой дорожке ( бег приставным шагом, правым и левым боком).
Шла Герда через горы (хатха-йога «гора»).
На пути ей встретились высокие деревья (хатха-йога «дерево»).
И вот девочка увидела высокий замок. Но добраться до замка поможет нам необычная дорожка, на ней изображены цветные фигуры:
-прыгаем на двух ногах по желтым фигурам,
-прыгаем на правой ноге по квадратам,
-прыгаем на левой ноге по треугольникам.
-Наконец Герда добралась до замка. В этом замке жили принц и принцесса, которые очень заботились о сохранении своего здоровья. Для этого они каждое утро делали гимнастику.
Ритмика на фитболах
( под музыку «Маленькая страна» выполняют дети первой подгруппы, куда входят дети с основной группой здоровья).
- Принц и принцесса выслушали историю Герды и решили ей помочь. В начале, ей подняли настроение, показали чудо гимнастику.
Восточная гимнастика
( под восточную музыку, выполняют дети второй подгруппы, это дети подготовительной группы здоровья).
«Кувшинчик»
«Листочки»
«Шарфик»
«Китайский веер»
«Змея»
«Парус и лодочка»
«Стекло».
-Принц и принцесса подарили Герды золотую карету, запряженную четверкой лошадей.
Но вот беда, на карету напали разбойники. Они захватили девочку в плен. Ребята, нам нужно помочь Герды и впереди нас ждут препятствия.
Основные виды движений:
Перешагивание через набивные мячи
-Ребята, кого Герда шла спасать? (Кая). Какой звук первый в слове Кай (звук «К»). Чтобы перешагнуть через кочки, мы должны соединить гласный звук со звуком «К».
Подлезание в обручи: правым и левым боком.
–Пройти пещеру.
Прыжок в длину с места двумя ногами
- Перепрыгнуть через овраг.
Акробатика (показать любимую акробатическую фигуру).
Повторяется 2-3 раза. Первое задание можно изменить (соединяем звук «К» с гласным звуком).
- Молодцы ребята, хорошо справились с заданием. Благодаря вам маленькая разбойница узнала, что Герда ищет Кая и сжалились над пленницей, и отпустила её, дав в провожатые Северного оленя.
В белой Тундре, где снега,
Он растит свои рога-
Гордый северный олень,
Царь всех северных зверей.
Подвижная игра: «Северный олень» (дети играют 2-3 раза).
-Северный олень быстро домчал Герду до дворца Снежной Королевы. Долго девочка бродила в поисках Кая. Но вдруг она увидела Кая, складывающего из льдинок замок.
-Ребята, давайте поможем Каю восстановить замок. У меня есть карта замка и есть льдинки. И каждый из вас принесет льдинку с цифрой, которую я назову и найдет ей место карте.
Игра малой подвижности: «Собери замок».
-Молодцы ребята, справились с заданием.
- Герда поцеловала Кая, и сердце его оттаяло и вновь стали они друзьями, благодаря вашей помощи.
-Давайте и мы зажжем в наших сердцах свет радости, дружбы.
Коммуникативная игра «Фонарики».
