Муниципальное казенное учреждение
«Управление образования исполнительного комитета
Азнакаевского муниципального район»
Муниципальная бюджетная организация дополнительного образования
«Центр детского творчества города Азнакаево»
Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан
СОГЛАСНАЯ БУКВА К
(план-конспект занятия)
Разработала: Усманова Светлана Нургалиевна,
педагог дополнительного образования
первой квалификационной категории
г. Азнакаево, 2016
Согласная буква К
Цель: Знакомство с согласным звуком К, буквой К. Закрепление умений звукобуквенного анализа, правил написания предложений.
Ход занятия
I. Вводная часть:
а) приветствие детей;
б) объяснение темы и задач занятия.
II. Основная часть:
1. Орг. момент. Хлопки на внимание вместе с учителем.
2. Актуализация опорных знаний.
Чтение слоговой таблицы, по строкам и столбцам (хором).
ша
ма
ха
ра
на
со
шо
мо
хо
ро
но
су
шу
му
ху
ру
ну
сы
ши
мы
хы
ры
ны
Игра «Молчанка»
На кого посмотрю, тот читает слог.( чтение слогов по - одному) Молодцы.
З. Объяснение нового материала
Мы сейчас с вами молчали, а где вы веселитесь и хлопаете чаще всего? Наверное, там, где вам интересно и весело, где выступают интересные артисты: дрессировщики, клоуны, воздушные акробаты. Угадали, где это? Правильно, в цирке.
Цирк-к-к...-какой последний звук? (К)... А легко его вам произнести или что-то во рту мешает? Что мешает? (язык и нёбо) Значит К - это гласный или согласный?(согласный)
А кто веселит детей в цирке? (клоун)
Ай, да клоун. Знаешь, кто он?
Этот клоун буква К (На доску вывешивается иллюстрация клоун, похожего на букву К).
1) Буква К заблудилась, помогите её найти.(На листе вразбивку написаны разные буквы, дети находят и показывают только букву К).А что здесь лишнее(1-это цифра)
У буквы К - прямая спинка, рука наверх, ножка вниз (показ написания буквы на доске)
Объяснение написания буквы К.
Начинаем писать на потолке (т.е. на верхней стороне клетки. До этого детям объяснялось, что одна клетка – это домик для одной буквы, у домика есть потолок, пол, стены, и буквы живут только в своём домике, не торчат на крыше, и не лезут к соседям), пишем прямую спинку вниз до пола, находим середину спины, оттуда поднимаем руку наверх и оттуда же опускаем ножку вниз.
Игра с клоуном «День и ночь»
Ночь – закрыли глазки (стираются поочерёдно элементы буквы). День – открыли глазки, какой элемент спрятался, допишите (желающие выходят к доске и дописывают недостающий элемент).
Запись буквы детьми в тетрадях.
Ребята, посмотрите, какая у клоуна прямая спинка, выпрямитесь и вы.
(дописать на доске недостающий элемент буквы).
2) На арену цирка выходит фокусник(вывешивается картинка с изображением фокусника). А с каким номером выступает фокусник? И вам он сейчас покажет фокус. (На листе свечкой написаны слоги, их не видно, листок закрашивается краской, и тогда проступают слоги).
АК КА
ОК КО
УК КУ
ЫК КЫ
(Чтение слогов хором)
У фокусника есть волшебная шляпа, вы читаете слог и придумываете слово с этим слогом (На вырезанных из бумаги шляпах написаны слоги)
ка – кастрюля, каша, касторка, ку – рица, лич, ко – т, шка, пилка, ак – варель, корд, ок – но, рошка, ук – роп, раина.
3) Следующий на арену цирка выходит дрессировщик. (Вывешивается картинка с изображением дрессировщика) А вы знаете, с каким номером он выступает? (Дрессирует животных)
Наш циркач дрессирует только тех животных, в названиях которых есть К. Хлопните в ладоши, если услышите К в слове;
волк, коза, кошка, собака, тигр, слон, кенгуру, белка, лев.
4) Сегодня он выступает со своей любимой артисткой, а кто это, мы сейчас расшифруем. Расставьте числа по порядку:
5 2 1 4 3
а о к к ш
(Один ребёнок выполняет задание у доски, остальные записывают в тетрадях)
Что получилось? Правильно, кошка.
5) Найдём гласные в этом слове. К – не поётся, О – поётся, подчеркиваем снизу. Ш – поётся, но мешают зубы, не подчёркиваем. К не поётся, А – поётся, подчёркиваем. Приготовили дорожки, ищем ударение: кошка. Кошка, коооошка, где споткнулись? На О ставим сверху ударение (разбор вместе с педагогом).
Кошка умеет доставать воду из колодца (нарисованы колодцы со словами).
Мак сук
Рак лук
Бак жук
Физкультминутка:
Делим слова на слоги прохлопыванием и прошагиванием.
6) Появились страусы. Читаем слова на перьях (хором).
7) На арену выходит жонглёр. Кто такой жонглёр? (Он подбрасывает и ловко ловит различные предметы)
Мы попробуем тоже быть жонглёрами. Для этого надо правильно прочитать, что написано на мяче. ( Номер с цветными мячами)
Кта шка мка
Кто шко мко
Кту шку мку
Кты шкы мкы
Ловим большие мячи:
Лук, мак, сок, рак, сок, корм, кора, корка, каша, коса, куры, кошка, мышка, норка, нора, молоко.
Чтение предложений.
Но сложней всего поймать обручи со словами.( нарисованы обручи со словами: лук, у, рос, нас) Прочитайте, что написано на каждом обруче. Какое предложение можно составить из этих слов?
У нас рос лук. (Выкладывание предложения на доске).
Сколько слов в предложении?(4)
С какой буквы пишем начало предложения? (С большой)
Что ставим в конце предложения? (Точку)
О чём говорится в предложении? (О луке)
Что он делал? (Рос)
Можно поменять в предложении одно слово, прочитайте, что получится?
У нас рос мак.
III. Заключительная часть:
Подведение итогов.
Вам понравилось в цирке? Наш клоун хочет пригласить вас на следующее представление, но чтобы попасть на него, вам надо получить входные билеты. (Дети индивидуально читают слова на «билетах»: КОТ, КОШКА, ЛУК, МАК, СОК, КОРА, НОРКА, МЫШКА, КАША).
Представление закончено, до новых встреч.
