Познавательный проект
Тема «Домашние животные».
Руководитель проекта: воспитатель Федичкина С.Г.
Целевая группа, на которую направлена деятельность в рамках проекта: дети 4 – 5 лет ,их родители.
Период – 10 дней.
Основания для разработки. В процессе работы воспитатели выявили недостаточные знания о домашних животных, их детёнышах, о среде их обитания, чем питаются, о необходимости их содержания в домашних условиях (их полезности для человека)
Цель. Сформировать у детей представления о значимости содержания домашних животных человеком, о создании необходимых условий для их жизни.
Задачи. Расширять и уточнять знания детей о домашних животных.
Учить распознавать их по внешнему виду, повадкам, особенностям их жизни.
Различать домашних животных от диких.
Обогащать словарный запас детей, правильно называть детенышей животных.
Делать выводы.
Применять знания в новых ситуациях.
Предварительная работа
Подобрать иллюстративный материал по теме «Домашние животные».
Издание книги « Наши любимые домашние животные» группы №5.
Подборка литературы по теме, загадок, пословиц. поговорок.
Заучивание стихов.
Беседы по данной теме.
Изготовление дидактических игр.
Подборка раскрасок.
Работа с родителями.
Привлечь родителей к изданию книги «Наши любимые домашние животные» группы №5, к подборке материала к данной теме: книг, иллюстраций , раскрасок , в изготовлении дидактических игр.
Прогностико – проектировочный этап. На этом этапе составили план дальнейших мероприятий.
Реализационный этап, контрольно – оценочный.
День
Тема и форма
проведения
мероприятия
Содержание
Первый
Совместная
Деятельность.
Чтение рассказа
Л.Воронковой «Кружка молока»
Чтение стихотворения В.Викторова «Бычок – новичок».
Объяснение пословицы «Конь бежит – земля дрожит.
Драматизация произведения С.Я.Маршака «Сказка о глупом мышонке»
Подвижные игры: «Лошадки», «Где мы были – мы не скажем».
Создание страниц для книги «Наши любимые домашние животные».
Второй
Наблюдение за живым объектом «Кошка».
Проведение опыта (определить хорошее ли обоняние у кошки, хорошо ли слышит).
Заучивание потешки «Кисонька – мурысонька».
Инсценирование стихотворения С,Я,Маршака «Перчатки».
Словесная игра «Кто в домике живёт?»
Сюжетно – ролевая игра «Что ест живая кошка, как можно накормить игрушечного котёнка?».
Дидактическая игра «Угадай –это животное или птица?»
Объяснение пословицы «Чует кошка, чьё мясо съела».
Третий
Лепка на тему «Животные нашего двора».
Заучивание Б.Заходера «Кискино горе».
Собрать модели животных.
Словесная игра: «Назови детёныша животного».
Постройка загородок для домашних животных.
Рассматривание картины «На ферме».
Словесная игра «Опиши – мы отгадаем».
Наблюдение за собакой на прогулке.
Подвижная игра «Гуси – гуси».
Четвёртый
Рассматривание картины «Собака со щенятами»
Объяснить пословицу «Собака помнит, кто её кормит».
Разрезные картинки по теме «Домашние животные»
Психогимнастика «Жадный пёс»
Чтение сказки Д.Родари «Собака, которая не умела лаять»
Дидактическая игра «Составь животное»
(из кубиков).
Рассматривание альбома «Домашние животные»
Подвижная игра «Котята и щенята»
Пятый
Конструирование из бумаги на тему «Домашние животные» (оригами).
Чтение сказки «Три поросёнка»
Игра в Танграм «Собери фигуру животного».
Загадывание загадок о животных».
Настольная игра «Чей след?».
Дидактическая игра «Найди детёныша».
Раскраски на тему «Домашние животные»
Игра – забава «Хохлатки».
Заучивание считалки «Конь ретивый».
Шестой
Аппликация на тему «Скотный двор»
Заучивание потешки «Ходит конь по бережку».
Словесная игра «Узнай по голосу».
Чтение рассказа Л.Воронковой «Маленький соколик».
Дидактическая игра «Подбери модели для домашних животных»
Рассматривание картины «В конюшне».
Подвижная игра «Лошадки»
Седьмой
Рисование.
Роспись козлёнка (дымка).
Заучивание потешки «Наш козёл?»
Пальчиковая гимнастика «Коза и козлёнок».
Чтение рассказа Чарушина «Коза».
Объяснение пословицы «Козла спереди бойся, а коня сзади».
Музыкально – дидактическая игра «Узнай животное по звучанию».
Восьмой
Конструирование на тему «Домики для животных»» (работа со строительным материалом)
Рассматривание макета «Скотный двор».
Чтение рассказа А.Введенского «О девочке Маше, собаке, петушке и кошке Ниточке.
Рассматривание книг о домашних животных.
Инсценировка сказки «Зимовье».
Заучивание считалки «Шёл баран».
Изготовление подарков для малышей (из цилиндров).
Девятый
Беседа на тему «Домашнее животное».
Инсценировка сказки Сутеева «Кто сказал мяу?».
Палочки Кюизенера «Составь животное».
Дидактическая игра «Исправь ошибку».
Рисование домашних животных.
Объяснить пословицу «Собака человеку неизменный друг».
Дидактическая игра «Кто где живёт?».
Настольная игра «Охотники и пастух».
Рассмотреть на прогулке следы животных.
Десятый
Экологическая викторина «Домашние животные».
Экологическая викторина на тему «Домашние животные»
Цель. Закрепить и расширить знания детей о домашних животных. Развивать речь детей
умственную операцию «обобщение», воспитывать интерес к домашним животным.
Материал. Книга «Наши любимые домашние животные».
Загадки о животных, карточки с изображением домашних животных их детёнышей, карточки с изображением домашних животных и их жилищ, 2 листа бумаги для рисования формат А-4, набор фломастеров, мяч, фишки для жюри.
[pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic] [pic]
Ход.
Ведущая. Внимание! Мы начинаем экологическую викторину на тему «Домашние животные». Сначала выберем две команды по 7 человек в каждой: «Лошадки», «Буренушки» и капитанов команд.
Детям раздаются жетончики с изображением команд. Остальные дети – болельщики.
Выбирается жюри из взрослых.
Итак, 1 задание. «Моё любимое животное»
Презентация книги «Наши любимые домашние животные» (проверка домашнего задания).
Каждая команда рассказывает по двум животным. За каждый рассказ присуждается по 1 баллу.
2 задание. Отгадай загадку
На корову он похож,
Но молока ты не найдешь (бык)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок,
Пятачок – дырявый,
А крючок – вертлявый (свинья).
По горам, по долам,
Ходит шуба, да кафтан (баран)
У нас три дружка:
Один кормит,
Другой поит,
Третий двор охраняет. (лошадь, корова, собака).
Бородой трясёт, лыко дерёт,
А лаптей не плетёт (коза)
Лежит – молчит,
Подойдёшь – заворчит,
Кто к хозяину идёт,
Она знать даёт (собака).
Среди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла (корова)
Сидит на окошке кошка,
И хвост, как у кошки,
И нос, как у кошки,
И уши, как у кошки,
А не кошка. (кот).
За каждый правильный ответ 1 балл.
3 задание: « Потерялись детки»
Ведущая. Давайте, ребята, поможем животным найти их детёнышей. Каждой команде предоставлено по одному набору карточек с изображением домашних животных и их детёнышей. Дети должны подобрать каждой «маме» её детёныша. Выигрывает та команда, которая быстрее выполнит задание.
4 задание. «Кто где живёт?»
Ведущая. Детёнышей мы нашли, а теперь поможем подобрать им жилища.
Каждой команде даётся по одному набору карточек с изображением домашних животных и их жилищ. Выигравшей команде присуждается 1 балл.
Игра с болельщиками «Назови правильно»
Дети стоят в круге , ведущая в середине круга, с мячом в руках. Ведущая бросает мяч, называя животное, ребёнок ловит мяч и называет детёныша в единственном числе, родит. падеже ( корова – телёнок – телёнка).
2 вариант. Ребёнок называет детёныша во множ. числе, родительном падеже.( корова – телята – телят).
5 задание . Дорисуй
Ведущая. Сейчас мы с вами будем рисовать животных, которых мы любим.
Каждая команда получает по одному листу бумаги, на котором изображён овал. Дети дорисовывает нужные детали. Затем команды меняются рисунками и отгадывают животное, которое нарисовано на бумаге. Балл присуждается той команде, которая отгадает.
6 задание. Какую пользу приносят домашние животные.
Ведущая. В каждой команде предоставляется по таблице, где изображены домашние животные, а рядом продукты, которые они дают людям. Дети должны стрелочкой указать на тот продукт.
Балл присуждается той команде, которая быстрее выполнит задание.
7 задание. Блиц – турнир для капитанов «Назови профессию»
Вопрос – ответ
1 Кто работает в конюшне?
2 Кто работает на ферме?
3 Кто работает в свинарне?
Задание для родителей.
Ведущая. Вспомнить и назвать пословицы и поговорки о домашних животных.
Ведущая.
Итак, экологическая викторина завершена. Слово предоставляется жюри.
Подведение итогов и награждение.
