Конспект
музыкального занятия
для детей
среднего дошкольного возраста
с элементами здоровьесбережения
Подготовила: Поталащук С.И.
Обучающие задачи:
Учить двигаться в соответствии с характером музыки, совершенствовать навыки основных движений (ходьба, дробный шаг ). Закреплять умения ощущать в музыке ритмическую выразительность, передавая ее в движениях.
Совершенствовать двигательную активность детей, способность к творческому воображению;
Учить согласовывать свои действия с действиями других; слушать и слышать в момент исполнения музыкального произведения себя и других;
Закреплять вокально-певческие навыки; познакомить с детским музыкальным инструментом - барабаном
Развивающие задачи:
Развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, тембровый слух, чувство ритма;
Развивать умение выразительно и непринужденно выполнять движения в соответствии с характером музыки.
способствовать развитию навыка пения без напряжения в одном темпе, слушая других;
Развивать музыкальные, творческие, коммуникативные, способности детей.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе;
Дети входят в музыкальный зал под марш, проходят по кругу, останавливаются .Музыкальный руководитель обращает внимание на гостей. Здороваются .
Музыкальный руководитель:. Ребята, вы любите играть?, А в какие игры вы можете играть зимой – ответы детей.
Ну тогда я приглашаю вас играть в зимний лес, где полным полно чудес. Хотите?. Тогда отправляемся. Посмотрим, какой он сейчас красивый: все деревья стоят в снегу, они оделись в волшебный наряд, птиц не слышно, вся природа уснула, тишина.
Только в дороге нем могут встретиться высокие сугробы . Чтобы нам в них не утонуть, давайте поучимся ходить, высоко поднимая ноги. Проводится упражнение — ходьба с высоким подниманием колен (через воображаемые сугробы).
А теперь пойдем гулять
Ножками снежок топтать.
Мы шагаем по сугробам, по сугробам крутолобым
Поднимай повыше ногу проложи другим дорогу.
А теперь бочком, бочком друг за другом все бегом
Ножка ножку догоняла все бочком за ней скакала.(дробный шаг).
Вот мы с вами и на поляне. Как тут красиво! Снежок искрится на солнышке. Давайте порадуемся снежку.
Проводиться упражнение на координацию речи и движения.
Кружатся снежинки .
В воздухе морозном. Кружение на носочках.
Падают на землю
Кружевные звёзды. Медленно присесть, показать плавное падение снежинок
Вот одна упала
На мою ладошку. Встать, поймать воображаемую снежинку на ладошку.
Ой, не тай, снежинка,
Подожди немножко! Бережно прикрыть рукой снежинку другой ладошкой
Садятся на места.
Музыкальный руководитель: Ребята вот мы с вами и в лесу, а что мы будем делать, если вдруг потеряемся?
Дети. Надо покричать, позвать друг друга: «Ау!».
Музыкальный руководитель: Правильно. Давайте потренируемся на всякий случай.
РАСПЕВКА: «КТО ЖИВЕТ В ЛЕСУ АУ-АУ».
Музыкальный руководитель:. Сейчас на нашей полянке утро но солнышко еще не совсем взошло. Ребята, как вы думаете, кто поможет нам разбудить солнце? Ответы детей.
Музыкальный руководитель:. Правильно, Петушок. Но в лесу петушки не живут, поэтому сейчас мы с вами поиграем в игру: одни мальчики будут большими петушками, они поют низкими голосами, А другие - маленькими, – они поют высокими голосами.
Проводиться музыкально – дидактическая игра « Кто как поет», на развитие звуковысотного слуха.
Дети поют раздельно и все вместе “Ку-ка-ре-ку”.
Музыкальный руководитель. Ребята, давайте научим наших петушков танцевать. А поможет нам песенка про петушка (“Петушок”, )
Дети раздаются пособие – петушки , дети садятся возле стульев, поют песню и простукивают по стулу ритмический рисунок песни.
Пе-ту-шок, пе-ту-шок,
Зо-ло-той гре-бе-шок.
Появляется Медведь Мишутка с барабаном.
Мишутка. Кто так звонко здесь поет? Спать Мишутке не дает?
Музыкальный руководитель. Здравствуй, Мишутка. Мы тебя разбудили? Что же мы, ребята, с вами сделали? Ведь медведи зимой спят. Извини нас, Мишутка, пожалуйста.
Мишутка - Ничего еще высплюсь,до весны еще далеко.
Музыкальный руководитель-Мишка, а что у тебя в лапах.
Мишутка- Да вот пенек какой то, я его под голову ложил, на нем так удобно спать..
Музыкальный руководитель. Ребята, разве это пенек. Ответы детей.
Мишка- А что с ним можно делать
Музыкальный руководитель. На нем можно играть. Ребята, давайте покажем Мишутке.
Дети играют в музыкальную игру « Соқ барабан»
Музыкальный руководитель. Мишутка, какой ты хороший ученик, оставайся с нами и узнаешь еще много интересного и про зиму.
Мишутка. А что такое зима? Расскажите мне, пожалуйста.
Музыкальный руководитель. Хорошо, Мишутка, мы тебе не просто расскажем, а еще и споем. На нашей полянке уже наступил день и можно пойти погулять. Ребята, выходите и вставайте, пожалуйста, в хоровод. Споем для Мишутки песню “Метелица”
Дети исполняют песню « Метелица»
Мишутка. – Ой, а ведь зимой так холодно, вы не мерзнете?
Музыкальный руководитель:. Нет, Мишенька, вот посмотри и послушай.
Исполняется хоровод « Вот так холод, вот мороз»
Музыкальный руководитель: Ребята, Мишутка, присаживайтесь, пожалуйста.
Мишутка - А я тоже знаю, как зимой греться.
Массаж биологически активных зон «наступили холода» для профилактики простудных заболеваний
Да-да-да
Наступили холода (потереть ладошки друг о друга)
Да-да-да-да
Превратилась в лед вода (мягко провести пальчиками рук по шее сверху вниз)
Ду -ду-ду
Я на лыжах иду. (Растереть ладонями уши)
Ды-ды-ды
На снегу видны следы (приставить ладони ко лбу «козырьком» и энергично растирать лоб движениями в стороны – к середине лба)
Музыкальный руководитель. Спасибо тебе, Мишенька, может и ты нам еще что – нибудь предложишь, мы с ребятами очень любим поиграть.
Медведь - А я знаю одну игру.
Проводиться игра « Три медведя» на различение звучания музыки в разных регистрах.
Музыкальный руководитель. Мишутка, а ты хочешь с ребятами поиграть в игру “Будь ловким”?
Мишутка. Очень хочу. А как?
Проводиться игра “Будь ловким”.
Музыкальный руководитель.- Так незаметно за песнями и играми наступил вечер. Вот уже и ночь близка. Ребята, посмотрите на Мишутку – он совсем устал и хочет спать. Посмотрите на эти разноцветные снежинки, выберете себе снежинку понравившегося вам цвета и подарите Мишутке.
Возможно, когда он проснется весной, то будет вспоминать это приключение как сладкий, волшебный сон. Ребята, а вам понравилось путешествие в зимний лес? А что вам больше всего понравилось? Хорошо, ну а теперь нам пора возвращаться в группу. Попрощайтесь с Мишкой, гостями.
Дети прощаются и уходят из зала.
