Проект посвященный 70- летию А.Л. Барто.
Вид проекта:
по доминирующей деятельности:- познавательно – исследовательский,
- творческий.
По количеству участников: групповой.
По характеру контактов: среди детей одной группы.
По продолжительности: среднесрочный (1 месяц).
Участники проекта: дети 2 разновозрастной группы, воспитатели, родители.
Сроки реализации:1 месяц.
Цели и Задачи проекта:
• Познакомить детей со стихотворениями А. Барто из цикла «Игрушки – «Мишка», «Мяч», «Зайка», «Самосвал», «Лошадка» и другие.
• развивать речь, внимание, память, познавательную активность детей;
• развитие связной диалогической речи;
• обогащение словарного запаса путем введения новых слов
• учить способам действий с игрушками;
• развивать социальные навыки – умение играть во взаимодействии со взрослыми и со сверстниками;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам.
• расширять представления об окружающем мире;
• укреплять исследовательский интерес к окружающему миру.
• развитие познавательно – исследовательской деятельности;
• формирование целостности картины мира, расширение кругозора;
• развитие психических процессов (память, внимание, мышление, воображение) ;
• сохранить и укрепить физическое здоровье детей;
• развитие двигательной активности и физических качеств, в процессе подвижных игр;
• учить слушать музыкальные произведения;
• познакомить с литературным творчеством поэтов;
• развитие творчества и продуктивной деятельности (аппликация, лепка, рисование, конструирование) .
Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Безопасность», «Труд», «Музыка», «Чтение художественной литературы», «Физкультура», «Здоровье», «Художественное творчество».
Предполагаемый продукт: выставка детского и детско-родительского творчества.
Методическое обеспечение проекта:
материалы со стихами, загадками, рассказами;
иллюстрации для рассматривания и обсуждения с детьми;
презентации и видеоматериалы.
Формы реализации проекта:
беседы
игры – занятия
наблюдения
рассматривание
целевая прогулка
игровая деятельность (дидактические, подвижные, сюжетно-ролевые игры)
продуктивная деятельность (лепка, рисование, конструирование, аппликация)
прослушивание музыкальных произведений
чтение художественной литературы
музыкальное мероприятие.
Работа с родителями:
• привлечь к подбору иллюстраций, игрушек, книг на тему «Мишка», «Мяч», «Зайка», «Самосвал», «Лошадка»;
Подделка к стихотворения А.Л. Барто
Этапы работы над проектом:
I этап – подготовительный : определение актуальной значимости проекта;
постановка целей и задач; подбор методической литературы и наглядно – дидактического материала для реализации проекта; организация развивающей среды в группе.
II этап – реализация
Направления
деятельности Мероприятия
Познавательно - речевое Игры – занятия
Беседы:
-«Мои любимые игрушки»
-«Лучший подарок»,
Моделирование ситуаций:
-«Поиграем с мячиком»
- «Полечим мишку»
-«Развеселим зайку»
- «Покатаем игрушки на лошадке».
Рассматривание иллюстраций:
Отгадывание загадок про игрушки.
Наблюдения.
Чтение художественной литературы:
-стихи А. Барто «Игрушки»
-заучивание стихов А. Барто:
«Мишка»
-«Самосвал»( «Грузовик»)
- «Зайку бросила хозяйка»
-«Мячик»
-«Лошадка».
художественно – творческое. Продуктивная деятельность детей.
Просмотр мультфильма «Снегирь».
Изготовление книжки – малышки по стихотворениям А.Л. Барто.
III этап – заключительный:
• анализ результатов проекта;
• защита проекта – музыкальный праздник по стихам Барто.
Продукт проекта:
• Развлечение «Наши игрушки»;
• выставка творческих работ родителей;
• выставка книги А. Барто «Игрушки», выставка игрушек.
Ожидаемый результат:
• Дети познакомяться со стихотворениями А. Барто из цикла «Игрушки – «Мишка», «Мяч», «Зайка», «Самосвал», «Лошадка»;
• У детей развивается речь, внимание, память, познавательную активность связной речь; обогащается словарного запаса путем введения новых слов
• Дети научаться способам действий с игрушками; играть во взаимодействии со взрослыми и со сверстниками;
• Будут бережно относиться к игрушкам.
• Расширяются представления об окружающем мире; укрепляется исследовательский интерес к окружающему миру, развивается познавательно – исследовательской деятельность; формируется целостности картины мира, расширяется кругозор;
• Развиваются психических процессов (память, внимание, мышление, воображение) ;
• развиваются творчество и продуктивные виды деятельности (аппликация, лепка, рисование, конструирование) .
ХОД ПРАЗДНИКА.
Вступительное слово ведущего: Дорогие друзья! Мы живем с вами в большой и прекрасной стране, имя которой – Россия. Как всякое государство, наша Родина имеет свою большую историю. Сегодня мы протянем ниточки из 21 века в последнюю четверть века 20-го, когда совсем юными были вы, мамы и папы, и еще совсем молодыми – бабушки и дедушки.
Наш вечер мы назвали праздником детства. Предлагаю всем перенестись в безмятежное, радостное время.
(родители надевают пилотки и бантики. На экране – карта СССР, звучит мелодия «Широка страна моя родная»)
Вспомним себя вот такими.
(на экране фото юных пап, мам, бабушек, дедушек).
(под речевку, маршируя, входят дети)
Вожатый: Кто шагает дружно в ряд?
Дети: Наш детсадовский отряд!
Вожатый: Раз, два, три, четыре!
Дети: Ноги выше, плечи шире!
Вожатый: Раз, два, три, четыре!
Дети: Нет ребят счастливей в мире!
(выстраиваются в одну шеренгу. Исполняют песню «Взвейтесь кострами»).
Ведущий: Наш праздник мы посвящаем поэтессе А.Л.Барто, чье творчество посвящено юному поколению нашей великой страны. В феврале 2016 года Агнии Львовне исполняется 110 лет со дня рождения.
(на экране портрет поэта)
Стихи бывают разные,
Хорошие, простые.
Стихи бывают грустные,
Бывают и смешные.
Даже самые маленькие дети знакомы со стихами Агнии Барто. Предоставим слово самой юной почитательнице стихотворений поэтессы Зосе Кузнецовой. «Идет бычок».
Далее читают стихи Милана («Наша Таня»), Артем («Грузовик»), Даша («Уронили»).
Ведущий: Давайте продолжим все вместе чтение наизусть этих хороших, удивительно талантливых стихов:
Зайку бросила хозяйка (продолжают все)
Под дождем остался зайка,
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко,
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
Спать пора! Уснул бычок,
Лег в коробку на бочок,
Сонный мишка лег в кровать,
Только слон не хочет спать.
Головой кивает слон,
Он слонихе шлет поклон.
Матросская шапка, веревка в руке,
Тяну я кораблик
По быстрой реке.
И скачут лягушки за мной по пятам
И просят меня : «Прокати, капитан».
Самолет построим сами, полетаем над лесами,
Полетаем над лесами,
А потом вернемся к маме.
Горит на солнышке флажок,
Как будто я огонь зажег.
У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.
Он заблудится в саду,
Я в траве его найду.
Как приятно, что мамы и папы так активно вместе с детьми участвуют в этом маленьком конкурсе. И конечно, ребята, ваши родители такие замечательные, что они когда-то читали и заучивали наизусть стихи Агнии Барто.
Презентация о творчестве поэта.
Просмотр мультфильма «Снегирь» в подтверждение слов ведущей о том, что стихи Барто воспитывают детей.
Ведущий: А теперь послушаем наших старших детей, дадим им возможность прочитать наизусть стихи Барто.
«Я выросла» - А.Чапанова.
Мне теперь не до игрушек -
Я учусь по букварю,
Соберу свои игрушки
И Сереже подарю.
Деревянную посуду
Я пока дарить не буду.
Заяц нужен мне самой -
Ничего, что он хромой,
А медведь измазан слишком...
Куклу жалко отдавать:
Он отдаст ее мальчишкам
Или бросит под кровать.
Паровоз отдать Сереже?
Он плохой, без колеса...
И потом, мне нужно тоже
Поиграть хоть полчаса!
Мне теперь не до игрушек -
Я учусь по букварю...
Но я, кажется, Сереже
Ничего не подарю.
«Гуси-лебеди» - Помякшев Ф.
Малыши среди двора
Хоровод водили.
В гуси-лебеди игра,
Серый волк — Василий.
— Гуси-лебеди, домой!
Серый волк под горой!
Волк на них и не глядит,
Волк на лавочке сидит.
Собрались вокруг него
Лебеди и гуси.
— Почему ты нас не ешь?—
Говорит Маруся.
— Раз ты волк, так ты не трусь!
Закричал на волка гусь.—
От такого волка
Никакого толка!
Волк ответил:— Я не трушу,
Нападу на вас сейчас.
Я доем сначала грушу,
А потом примусь за вас!
«Осенью» - Чухрова Я.
Мы ходили по грибы,
Забирались под дубы.
Вдруг – дождь! Да какой!...
Стала просека рекой!
Я гляжу из-под плаща,
Как, треща и трепеща,
Гнутся ветки на весу.
Дождь в лесу! Дождь в лесу!
Нету больше тишины.
Мы стоим оглушены:
Ливень с ветром пополам
Бьет по ветка, по стволам!
Ветер, ветер захлестал,
Листья все перелистал.
Дождь в лесу! Дождь в лесу!
Не грибы домой несу –
Одни дождинки на носу.
«Золотая осень» - Конин И.
Осень листья рассыпает –
Золотую стаю.
Не простые, золотые
Я листы листаю.
Залетело на крыльцо
Золотое письмецо.
Я сижу, читаю…
«Думают ли звери» - Силкина Е.
Я думаю о том:
Умеют думать звери?
Вот, шевельнув хвостом,
Котенок входит в двери,
Он думает о том,
Что будет с ним потом?
Есть мысли у телят?
Я видел, как телята
Хвостами шевелят
И вдаль глядят куда-то.
Бывают у собак
Нерадостные мысли.
Задумается пес -
И уши вниз повисли.
Я думаю про птиц:
Должны подумать птицы,
Куда им полететь
И где им приютиться,
Должны, в конце концов,
Подумать про птенцов!
Я бабушку спросил:
- Умеют думать звери ?-
Она сказала: - Нет!-
Но я еще проверю.
«Дело было в январе» - Всеволодова В., Чухрова Я.
Дело было в январе,
Стояла елка на горе,
А возле этой елки
Бродили злые волки.
Вот как-то раз,
Ночной порой,
Когда в лесу так тихо,
Встречают волка под горой
Зайчата и зайчиха.
Кому охота в Новый год
Попасться в лапы волку!
Зайчата бросились вперед
И прыгнули на елку.
Они прижали ушки,
Повисли, как игрушки.
Десять маленьких зайчат
Висят на елке и молчат.
Обманули волка.
Дело было в январе,—
Подумал он, что на горе
Украшенная елка.
«Мы не заметили жука» - Макаревский М.
Мы не заметили жука
И рамы зимние закрыли,
А он живой, он жив пока,
Жужжит в окне,
Расправив крылья...
И я зову на помощь маму:
-Там жук живой!
Раскроем раму!
«Любочка» - Кузнецова У. (+ запись песни)
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Кто не знает Любочку?
Любу знают все.
Девочки на празднике
Соберутся в круг.
Как танцует Любочка!
Лучше всех подруг.
Кружится и юбочка
И ленточка в косе,
Все глядят на Любочку,
Радуются все.
Но если к этой Любочке
Вы придете в дом,
Там вы эту девочку
Узнаете с трудом.
Она кричит еще с порога,
Объявляет на ходу:
— У меня уроков много,
Я за хлебом не пойду!
Едет Любочка в трамвае —
Она билета не берет.
Всех локтями раздвигая,
Пробирается вперед.
Говорит она, толкаясь:
— Фу! Какая теснота!—
Говорит она старушке:
— Это детские места.
— Ну садись,— вздыхает та.
Синенькая юбочка,
Ленточка в косе.
Вот какая Любочка
Во всей своей красе.
Случается, что девочки
Бывают очень грубыми,
Хотя необязательно
Они зовутся Любами.
«Две сестры» - Л.Чапанова.
Две сестры глядят на братца:
Маленький, неловкий,
Не умеет улыбаться,
Только хмурит бровки.
Младший брат чихнул спросонок,
Радуются сестры:
- Вот уже растет ребенок -
Он чихнул, как взрослый!
Ведущий: Стихи А. Л. Барто не только добрые, но и очень полезные. В них найдут мудрые советы папы и мамы, как правильно воспитывать детей. Посмотрите инсценировку стихотворения «Медвежонок-невежа».
Инсценировка «Медвежонок-невежа»
Был сынок у маменьки —
Медвежонок маленький.
В маму был фигурою —
В медведицу бурую.
Уляжется медведица
Под деревом в тени,
Сын рядом присоседится,
И так лежат они.
Он упадет.— Ах, бедненький! —
Его жалеет мать.—
Умнее в заповеднике
Ребенка не сыскать!
Сыночек дисциплины
Совсем не признает!
Нашел он мед пчелиный —
И грязной лапой в мед!
Мать твердит:
— Имей в виду —
Так нельзя
Хватать еду! —
А он как начал чавкать,
Измазался в меду.
Мать за ним ухаживай,
Мучайся с сынком:
Мой его, приглаживай
Шерстку языком.
Родители беседуют —
Мешает он беседе.
Перебивать не следует
Взрослого медведя!
Вот он примчался к дому
И первый влез в берлогу —
Медведю пожилому
Не уступил дорогу.
Вчера пропал куда-то,
Мамаша сбилась с ног!
Взъерошенный, лохматый
Пришел домой сынок
И заявляет маме:
— А я валялся в яме!
Ужасно он воспитан,
Всю ночь ревет, не спит он!
Он мать изводит просто.
Тут разве хватит сил?
Пошел сыночек в гости —
Хозяйку укусил,
А медвежат соседки
Столкнул с высокой ветки.
Медведица бурая
Три дня ходила хмурая,
Три дня горевала:
— Ах, какая дура я —
Сынка избаловала!
Советоваться к мужу
Медведица пошла:
— Сынок-то наш все хуже,
Не ладятся дела!
Не знает он приличий —
Он дом разрушил птичий,
Дерется он в кустах,
В общественных местах.
Заревел в ответ медведь:
— Я при чем тут, женка?
Это мать должна уметь
Влиять на медвежонка!
Сынок — забота ваша.
На то вы и мамаша.
Но вот дошло и до того,
Что на медведя самого,
На родного папу,
Мишка поднял лапу.
Отец, сердито воя,
Отшлепал сорванца.
(Задело за живое,
Как видно, и отца.)
А медведица скулит,
Сына трогать не велит:
— Бить детей недопустимо!
У меня душа болит...
Нелады в семье
Медвежьей —
А сынок
Растет невежей!
Я знаю понаслышке,
И люди говорят,
Что такие мишки
Есть среди ребят.
Викторина для родителей «Страницы истории»
Помните ли вы дату рождения Всероссийской пионерской организации им. В.И.Ленина? (19 мая 1922 г.)
Что изображено на пионерском значке? Октябрятской звездочке?
Вспомните девиз пионерской организации (Пионер! К борьбе за дело Коммунистической парии Советского Союза будь готов! Ответ: «Всегда готов!»)
Как расшифровать ВЛКСМ? Дата рождения комсомола (29 октября 1920 г.)
Что означает пионерский салют? (единство и дружба детей пяти континентов).
Почему пионерский галстук треугольный? Красного цвета?
Чье имя носила пионерская дружина нашей школы? (А.П.Гайдара).
Конкурс для родителей «Угадай-ка!»
Ведущий: Откроем сказочный сундучок-книгу, на обложке которой волшебные слова «Урре базилурре!». Волшебная книга открывается, а в ней вы видите книжки-малышки, которые приготовили вам в подарок ваши дети. Вша задача – угадать, какая книжка создана вашим малышом.
Ведущий: Дорогие друзья! Мы все вместе побывали в удивительной стране детства, которую представила нам замечательная поэтесса Агния Львовна Барто. Ее произведения помогают нам любить жизнь, свою страну, радоваться весеннему лучу и морозной зиме. Они учат нас добру. И поэтому еще очень многие дети будут повторять: «Идет бычок…». В заключение послушайте стихотворение, написанное нашим воспитателем Комаровой Л.В. к этому празднику. Время не властно над великими творениями
