Конспект занятия по обучению грамоте
«Звук [ж]. Буква Ж. ЗАС «Жук»
(старшая группа)
Білім беру аймағы (образовательные области): «Коммуникация»
Бөлімдер (разделы): «Обучение грамоте»
Тақырыбы (тема): «Звук [ж]. Буква Ж. ЗАС «Жук»
Мақсаты (цель):познакомить с буквой Ж, закреплять навык определения количества слогов в словах со звуком (з), развивать фонематический слух, зрительное и слуховое восприятие, память, мелкую моторику, воспитывать интерес к занятиям
Сөздік жұмысы (словарная работа): звук, предложение
Әдістері (методы и приемы): художественное слово, моделирование, вопросы, объяснение
Ход:
-Я рада вас видеть, вы улыбаетесь, значит у вас хорошее настроение.Это чудесно! Давайте поделимся своим настроением с гостями, улыбнёмся и поприветствуем их:
«C добрым утром, с добрым светом!
С добрым словом и приветом!»
-Ребята, сегодня мы продолжаем путешествие по Стране слов.
-Весь мир слов, которые нас окружают, имеют волшебную силу. С помощью слов можно совершать чудеса и мы должны узнать о словах как можно больше и научиться говорить красиво.
Много звуков есть на свете,
Шелест листьев, плеск волны,
А бывают звуки речи –
Мы их точно знать должны!
-Что такое звуки?
-Какие бывают звуки?
-Я приглашаю пройти и сесть того, кто назовёт слово, которое начинается с гласного звука.
-Ой ребята, это что ? ( обращаю внимание на сундук)
Интересно, как он тут появился. Да тут я вижу письмо! Сейчас нам всё станет понятно! (Читаю)
(Письмо от Деда Грамотея)
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам Дед Грамотей из страны АБВГДейки! До меня дошли сведения, что вы очень любознательные и любите заниматься. Я прислал для вас подарок в сундучке. Но сундучок волшебный, с пятью замками. К каждому замку есть свой ключ. Найти ключи несложно, нужно лишь угадать, где они лежат. Мои волшебные помощники спрятали ключи у вас в группе. Отгадайте мои загадки и узнаете, где искать ключи. Приложите ключи к замкам и сундучок откроется! Правда, есть ещё один секрет! Но об этом вы узнаете позже. Желаю успеха!
Дед Грамотей»
-И так первая загадка:
Есть в комнате портрет,
Во всем на вас похожий,
Засмейтесь и в ответ
Он засмеется тоже. (Зеркало)
Дед Грамотей решил поиграть с нами в игру «Рассели слова в домики»: вам надо четко произнести название предмета , определить количество слогов и поместить картинку к соответствующему слоговому домику.
( машина, матрёшка, клоун, арбуз, слон, лист, лиса, зонт ...)
-Ну что же, с этим заданием справились, чтобы отыскать второй ключ, продолжим отгадывать загадки:
«Не куст, а с листочками,
Не человек, а разговаривает,
Не рубашка, а сшита» (книга)
-Какие вы молодцы, а теперь свои ушки напрягите, третий звук в слове назовите: лужа, ножик, сижу, рыжик, может, ложа, тужу, бежит, пожар, лыжи, кожа, лужок.
-Какой звук вы услышали?
-Третий звук во всех словах Ж.
-Какой это звук?
- Послушайте тайну: звук ж бывает всегда только твердым согласным. У него нет мягкой пары
-Каким цветом обозначаются твёрдые согласные звуки?
-Звук ж на письме обозначается буквой Жэ (показываю букву).
- Ребята, на что похожа буква Ж
Чтение стихотворения:
Эта буква широка и похожа на жука.
Да при этом точно жук издает жужжащий звук.
-Слушайте следующую загадку от деда Грамотея:
«Стоит в саду кудряшка -
Белая рубашка,
Сердечко золотое.
Что это такое?» (ромашка).
-Посмотрите, какое трудное задание приготовил Дед Грамотей. Нам надо составить слово по первым звукам картинок: жираф, утка, кит.
-Какое слово получилось?
Давайте сосчитаем, сколько звуков в слове ЖУК. Нам с вами надо зашифровать это слово.
-Каким цветом мы обозначаем гласные звуки ?
- Твердые согласные ?
- Мягкие согласные ?
У доски слово разбирает один ребенок. Все дети одновременно выкладывают его за столами.
Ребенок:Жжук, 1-й звук — ж- твёрдый согласный звук
Ребенок «читает» слово и, задерживая указку под 2-йклеточкой, дольше всех звуков произносит звук у (жуук), называет его (у); говорит, что это гласныйзвук и обозначает красной фишкой.
Ребенок «читает» слово и, задерживая указку под 3-й клеточкой, громче всех звуков произносит звук к (жуК), называет его (к); говорит, что это твердый согласный звук и обозначает синей фишкой.
Читает слово, выложенное фишками.
- Подумайте, как сделать из слова жук слово жуки (слово произносится с выделением звука и — жукии).
- Правильно, последний звук в слове жуки — и. Послушайте, каким стал
третий звук в слове: жуккки.
-Вы, правы, в словежуК 3-й звук — твердый согласный, а в слове жуки — кь,мягкий согласный; замените синюю фишку на зеленую. Прочтите полученное слово.
Двое детей «читают» слово.
-У нас уже три замка открыты! Трудно? Устали? Вы очень старались! Давайте теперь отдохнём.
На лужайке, на ромашке
Жук летал в цветной рубашке.
Жу-жу-жу, жу-жу-жу,
Я с ромашками дружу.
Тихо по ветру качаюсь,
Низко-низко наклоняюсь
«Пишет он, когда диктуют,
Он и чертит, и рисует, -
А сегодня вечерком
Он раскрасит наш альбом». (Карандаш)
«Следующее задание вам надо выполнить карандашом. Мы с вами сегодня узнали новый звук, и Дед Грамотей хочет, чтобы мы научились писать букву Ж(задание в прописях)
-Осталось найти пятый ключ:
«До чего сияет ярко,
Щедро дарит всем подарки:
Теплоту, добро и свет.
Миллионы долгих лет.
Утром выгляну в оконце,
В небе радостное…»(солнце)
-Ребята, мы нашли ещё один ключ и задание от Деда Грамотея: придумать предложение, а помогут нам эти модели. Но прежде чем выполнить задание скажите:
-Что такое предложение?
(Предложение это слово иди нескольrо слов, связанные по смыслу и выражающие законченную мысль)
Ребята, мы нашли все пять ключей. Давайте, скорее, приложим их к замкам и откроем сундук.
(Открываю сундук, заглядываю в него).Посмотрите какие красивые рыбки. Есть пословица: «Без труда, не выловишь и рыбку из пруда»
- А вам удалось поймать рыбку, потому что вы хорошо потрудились.
