НОВЫЕ ГРАНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ С СЕМЬЯМИ ВОСПИТАННИКОВ В ДЕТСКОМ САДУ
Общение педагогов с родителями воспитанников всегда было и остается актуальным вопросом для детских садов. Один из аспектов этого вопроса- поиск действенных путей сотрудничества, в равной степени необходимого как педагогам, так и родителям. Родителя для того, чтобы научиться понимать удивительный мир детства и собственно ребенка, педагогам- чтобы эффективнее оказывать в этом помощь родителям. Только вместе воспитатели и родители могут лучше узнать ребенка, а узнав, направить общие усилия на его развитие.
Большинство современных родителей- люди грамотные, читающие научно- популярную и публицистическую литературу по вопросам воспитания и развития детей. И тем не менее трудностей в воспитании не убавляется! Даже имея довольно обширный запас теоретических знаний, они не всегда способны их грамотно применить. В педагогике, как и в медицине, важен принцип «Не навреди!».
На определенном этапе жизненного пути ребенок поступает в детский сад. Теперь его окружают новые люди, взрослые и дети, которых он раньше не знал и которые составляют иную общность, чем его семья.
Если родители и педагоги объединят свои усилия и обеспечат малышу защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь в детском саду и дома, а детский сад будет способствовать его развитию, умению общаться со сверстниками, то можно с уверенностью сказать, что произошедшие изменения в жизни ребенка – ему во благо. Именно с целью повышения педагогической грамотности у родителей мы в детском саду принимаем следующие формы работы с родителями.
*Мероприятия ДОУ с родителями с целью повышения их компетенции в разных вопросах.
1. День открытых дверей. Проводится два раза: в начале(приглашаются родители детей, посещающих детский сад) и конце учебного года( для родителей будущих воспитанников). Родителям дается возможность увидеть стиль общения педагогов с детьми, самим «включиться» в процесс деятельности детей и педагогов. Так, например, родителями подготовительной группы были проведены занятия по ФЭМП «Путешествие в Королевство Здоровья», «Ярмарка игрушек», родителями средней группы НОД по ФЭМП на тему: «Путешествие в страну знаний», по развитию речи- «Весна идет, весне дорогу», занятия по физическому развитию, утренняя и пальчиковая гимнастики, театрализованные представления: «Теремок на новый лад»( средняя группа), «Теремок»( 1 младшая группа), «Заюшкина избушка»( 2 младшая группа).
2. Мастер- классы. Позволяют обогатить практический опыт родителей, а также самим родителям продемонстрировать свои достижения в вопросах воспитания и образования детей. Так, в старше- подготовительной группе родитель Нуров Р. провел мастер- класс по тхэквондо, в средней группе мастер – класс по физическому развитию провела Мадиярова А.А., мастер- классы по изготовлению игр «Разноцветные матрешки», «Прищепки», «Застегни пуговицы»- родители 1 младшей группы.
3. Родительские собрания. Всегда проходят в нетрадиционной форме с использованием компьютерных презентаций и интерактивных игр по темам, таких, как «Развитие речи младших дошкольников», «Психологическая готовность дошкольников к обучению в школе», «Играют дети - играем вместе», «Сохранение и укрепление здоровья младших дошкольников».
*Мероприятия ДОУ, объединяющие родителей и детей с целью лучше узнать ребенка, наладить содержательное общение. Сюда относятся праздники, досуги, экскурсии, традиции.
1. Совместно с музыкальным руководителем проводятся праздники: «Здравствуй, детский сад!», «Вальс осенних листочков», «Новогодняя феерия», «Праздник мам», «Праздник Шежере», «Юморина», «Прощание с детским садом»; спортивно- развлекательные досуги: «Путешествие в страну Здоровья», «Зарница», «Масленичное гуляние» и мн. др. В результате – формируются положительные взаимоотношения родителей со своими детьми, устанавливаются эмоциональные контакты.
2. В совместной работе с родителями и детьми созданы такие проекты, как: «Огород на подоконнике», «Птицы – наши друзья», «9 мая-День Победы», « В гостях у Чипполино», «23 февраля– День защитника Отечества» и др.
3. Организованы экскурсии: к Монументу Победы, в историко- краеведческий музей, в пожарную часть, школу, кафе, типографию.
4. Родители нашего детского сада стали незаменимыми участниками трудовых дел: начиная с ремонта, покраски, заканчивая уборкой территории, посадкой цветов и деревьев( акция «Семейное дерево», «Создай зимний сказочный городок»). Это и трудовое воспитание, и бережное, заботливое отношение к природе, и уважение к труду взрослых, и любовь к своим детям.
*Мероприятия в семье, используемые в работе ДОУ с целью повышения инициативности и заинтересованности родителей.
1. Выставки совместных работ родителей и детей по заданной тематике: «Осенние фантазии»- поделки из даров осени, «Зимние постройки на участке», «Любимое авто» из бросового материала, «Кукла в национальном костюме», «Теремок»; выставки рисунков детей: «Один день из жизни мамы глазами детей», «Дети на дороге», «Моя любимая сказка», «Когда мой папа был солдатом», «Мой портрет с любимым мультгероем», «Мамы разные и прекрасные», «Огонь- друг или враг!», «Моя любимая игрушка», «Нет войне»; макет по ПДД «Дорога от дома к детскому саду». Родители с удовольствием участвуют в таких формах работы, которые вызывают огромный интерес детей и желание мам и пап заниматься со своими детьми творчеством.
2. Дидактические альбомы («Моя семья», «Домашние любимцы» и т. п., домашнее коллекционирование с презентацией в группе).
3. Фотогазеты «Моя мама солнышко!», «Мой папа лучше всех!»,
«Опасности на дорогах» и мн. др.
Памятки в форме буклетов удобны тем, что родители могут не только прочитать имеющийся в нем материал, но и применить его на практике, поиграть со своими детьми в предложенные игры дома, на прогулке, в транспорте.
С начала 2014 года был создан сайт ДОУ в интернете, страницы ДОУ и групп в контакте, где выкладываются фотографии и видеофильмы с участием воспитанников, консультации для родителей, устраиваются конкурсы, предлагаются мастер – классы на разные темы. Преимуществом сайта является то, что родители могут следить за жизнью своих детей в группе, получать информацию в форме педагогических советов, узнавать все о текущих событиях в группе и детском саду. Без общения на сайте дошкольного учреждения, обмена мнениями на форуме сайта ДОУ, переписки по электронной почте просто нельзя обойтись в XXI веке.
Показателями результативности работы с родителями является следующее: увеличилось количество родителей, заинтересованных проблемами воспитания, о которых ранее не задумывались ( на 27%); стали читать педагогическую литературу( на 53%); хотели бы принимать участие в жизни детского сада( на 52%); хотят получать информацию о воспитании своих детей в игровой форме ( на 38%), хотят получать информацию о воспитании своих детей на родительских конференциях ( на 25%).
Таким образом, очевидно, что сложившаяся система работы в данном направлении способствует объединению педагогов, родителей и детей на основе общих интересов, привлекает взрослых к проблемам детей, тем самым, способствуя повышению качества образовательного процесса. Применение интерактивных методов позволяет значительно углубить воздействие педагога на родителей.
